文化自信視域下民辦高校校園文化建設研究

郭瑾皓，楊若昕

（西南交通大學希望學院，四川成都 610400）

在新時代背景下，我國高校校園文化建設中存在一些問題，如辦學理念不明確，文化認同不一致；校園文化建設內容缺乏深度，特色不足；校園文化與教育質量密切相關，文化特色不足。當前，民辦高校在文化建設方面的不足和缺陷日益凸顯。從文化建設的內涵來看，校園文化是指民辦高校為適應社會主義市場經濟發展要求，以理想信念教育為核心，以價值觀念、道德規范為基本內容，以精神追求與行為方式為主要特征，以道德教化為目的組織起來的具有獨立精神特質的校園文化形態。校園文化對高校人才培養質量具有重要影響[1]。校園文化建設水平關系到民辦高校發展質量與經濟社會發展水平之間的關系。校園文化建設水平越高，高校才越具有辦學實力。校園文化建設水平與國家文化發展戰略之間具有密切聯系。

一、校園文化建設與文化自信之間的關系

（一）校園文化建設促進民辦高校的創新發展

校園文化與高等教育的發展有著密切聯系[2]。民辦高校將市場經濟理論、辦學理念、人才培養目標等文化內涵植入教育教學全過程，將創新創業教育模式融入教學全過程，不斷完善現代高等教育體系。民辦高校文化引領創新、激勵探索、與時俱進，創造了許多創新精神。如“厚德博學仁愛創新”“立德樹人為本”“誠信正直、追求卓越”“和而不同”“追求卓越”“誠實守信”“和諧發展”等。這些理念已融入民辦高校教師心中。校園文化是校訓文化的結合體，通過校園環境培育人的文化意識與文明行為習慣，形成人的文化觀念與行為準則，實現對大學生成長成才的引領作用。校園文化有助于促進高等教育領域的體制機制創新，進而引領教育思想觀念的創新與改革實踐探索。

（二）校園文化建設促進中華優秀傳統文化的傳承弘揚

文化是一個國家、一個民族的靈魂。每個民族都有自己的文化，都有自己固有的精神家園。當下,中國社會已經進入了一個深刻巨變時期，必然會出現價值觀的轉變。中華民族幾千年的優秀傳統文化植根于中華大地這片沃土上，已經成為中華民族最深厚的精神文化紐帶[3]。同時，隨著互聯網技術的迅猛發展、國際文化交流的日益頻繁，傳統文化面臨著更加嚴峻的挑戰，面對當前國際社會普遍擔憂新一輪科技革命給人類帶來的風險，面對全球化進程給人類社會帶來的挑戰，當代大學生應該以更高的站位去審視和反思自己身上存在的問題和不足。校園文化是大學生日常學習生活中思想道德和行為規范的集中體現之一，是大學生價值觀形成之后必然會遇到最基本的依托之一。校園文化是一個民族在長期歷史發展中形成的一種思想意識、行為規范及審美觀念等文化因素所形成的精神成果與物質財富。

二、文化自信視域下民辦高校校園文化建設中存在的問題

從辦學理念來看，民辦高校存在認識不清、認識不到位問題，對教育事業以及學校事業定位和發展目標認識不清、認識不到位，對文化價值理念及其功能認識不清，對文化價值內涵認識不清，不能準確把握教育事業發展規律，在校園文化建設中沒有將社會主義核心價值觀教育融入其中。民辦高校校園文化建設內容缺乏深度現象較為普遍。當前，民辦高校校園文化建設的問題主要包括：一是以辦學思想為主的文化價值理念導向不明確；二是文化認同程度不一致；三是文化建設內容缺乏深度。從辦學理念來看，辦學理念是民辦高校的靈魂。辦好民辦高校不僅要有“育人”意識，更要有“立德”意識。這是辦好一所高校的根本所在。

（一）以辦學思想為主的文化價值理念導向不明確

我國民辦高校作為高等教育的重要組成部分，經過多年實踐探索，形成了獨具特色和獨樹一幟的校園文化類型[4]。民辦高校校園文化建設中體現的價值導向不明確仍然制約著我國民辦高校校園文化建設水平。一種是以辦學思想為主的價值理念導向不明確。民辦高校在辦學過程中，形成了自己獨特的辦學理念和文化體系。這些校園文化建設理念體系既有其內在的精神價值訴求和具體的規范要求，又有其歷史發展的傳承記憶；既有自身發展歷程中形成的文化傳統特色，又有其與現代大學建設相適應的辦學理念體系。當前,中國許多新建性質的高等教育機構都已經在總結和借鑒其他國家大學辦學理念和文化體系以及其他國家大學校園文化建設經驗基礎上逐步形成了自己辦學特色和獨特思路。仍然有一部分民辦高校以辦學思想為主地只注重自身文化建設與管理及辦學成效和學生教育，忽視了我國整體文化建設與創新思路的構建。

（二）文化認同程度不一致

與公辦高校相比，民辦高校的師生更容易認同、接受民辦高校的辦學理念、辦學思想，對民辦高校的校園文化認同程度較低。民辦高校對中國特色社會主義理論進行了思考與實踐探索，在如何辦好中國特色社會主義教育事業及文化認同問題上存在認識不清，行動不統一的問題，導致民辦高校校園文化建設無法深入開展。一是民辦高校文化定位不清。民辦高校在自身定位方面存在認識不清現象，導致高校在構建現代高校制度時未以其特有優勢去積極吸納、融合并堅守自身文化傳承與創新精神。二是民辦高校文化認同不夠。我國民辦教育起步較晚，但近年來勢頭迅猛。三是民辦高校校園文化建設中缺少有生命力的活力元素，在校園文化建設內容上沒有與黨和國家教育方針相互結合、與社會主義核心價值觀相適應。四是民辦高校大學生缺乏“中國夢”意識與自豪感現象較為突出。五是有的民辦高校文化建設成果不能被學生接受和認可。

（三）文化建設內容缺乏深度

受傳統教育理念、傳統文化內涵、辦學經驗等因素的影響，民辦高校校園文化建設缺少與時代發展要求相契合的內容，與社會主義核心價值觀相適應的理念體系相對欠缺。這種現象還比較普遍。學校文化建設僅僅停留在口號層面，缺乏深度。一方面，對于校園文化建設缺少深度理解；另一方面，對于校園文化建設與社會文化、科技文化等相融合的必要性認識不足。雖然有“文化自信”的宣傳口號，但都是口號而已；盡管進行了文化宣傳，但是沒有對文化建設內容的價值內涵進行深度挖掘。沒有與時代發展相符合的先進文化理念相適應，則無法實現立德樹人根本任務。在當前形勢下，民辦高校既需要提升思想政治教育教學理論水平，更需要切實落實立德樹人根本任務。

當代民辦高校在校園文化建設中，往往過于注重內容而忽視了文化的深度。校園文化既有很強的實用性與可操作性，又有很強的可持續性與廣泛性；既要注重物質上的先進與美好，又不能忽視精神上的引導與熏陶。當前，民辦高校在校園文化建設中普遍是“淺嘗輒止”。民辦高校一般是由政府部門審批認定舉辦或參與舉辦的學校，而非營利性高校在辦學過程中都會獲得政府發放的許可證。在辦學中，有不少民辦院校將自己的辦校理念與辦學定位等同于公辦院校，但二者附屬性文化建設內容與建設理念完全不同。這就要求民辦高校在校園文化建設中需要明確教育理念和辦學定位，在堅持社會主義辦學方向的同時，還要兼顧民辦高校自身特色與自身辦學特點。

三、文化自信視域下民辦高校校園文化建設優化路徑

（一）堅持立德樹人，培育高素質人才

立德樹人，德育為先。立德樹人的核心在于培養人才。立德樹人是學校教育的根本任務，也是高校教育的根本目標。立德樹人是高校的根本任務，也是高校辦學的核心問題。民辦高校是新興的高校，面臨的外部環境發生了巨大變化。如何在中國特色社會主義文化建設中弘揚優秀傳統文化、傳承創新文化是民辦高校最重要的使命任務之一。一要堅持正確的辦學方向，二要以立德樹人為中心。民辦高校是非營利性的學校，為國家培養了大量人才。民辦高校要堅持育人為本的根本原則，堅持“以學生為中心”的服務理念，在辦學過程中堅持“立德樹人”這個根本原則。

（二）堅持創新驅動發展，促進文化傳承

文化作為一種形態，是人類文化活動中一種獨特的形態。文化建設是以文化為核心內容、以文化為載體，塑造和傳播現代人類所需要的各種精神、物質、文化、制度等文化形態的過程，是文化創新發展的過程。在現代文化領域，我國已走出了一條符合自己國情的創新發展道路。高校為社會主義文化培育了一批批人才，使中華優秀傳統文化得以傳承和發揚。民辦高校作為我國最重要的教育體系之一，在中國特色社會主義文化的發展道路中起著承前啟后的重要作用。創新是民辦高校發展的動力源泉所在。民辦高校應堅持以開放的眼光、廣納的胸襟、創新的思維、超前的理念去看待文化和人才的流動與交融。民辦高校應在繼承中華優秀傳統文化基礎上吸收外來文化長處，使學校文化創新發展與教育現代化和高質量發展的目標相結合，與當前國內外形勢相適應。

（三）建立健全校園文化建設機制

加強校園文化建設，高校必須以戰略規劃和長遠規劃為指導，以培育良好社會風尚為重點，以傳承和弘揚中華優秀傳統文化為主線。一是加強領導、形成共識，組織、規劃、建設好校內的精神文明、政治思想工作體系和管理體系，營造濃厚的校園文化氛圍與濃厚的學術研究氛圍；二是建立學校統一領導和統籌協調機制，發揮全校各級組織的作用，形成統一領導的組織體制；三是形成師生廣泛參與的機制，學生是校園文化建設的主體，學校在制定年度教育教學計劃時要將校園文化建設納入其中；四是建立獎懲機制，校園文化建設工作要嚴格按照學校的總體規劃實施；五是學校與學生之間、學校與社會之間形成良好和諧關系，學生對校園文化建設有很強的參與性和積極性，而社會上也有部分人熱衷于校園文化建設工作，沒有認識到校園文化建設對社會建設意義重大、影響深遠；六是鼓勵、表彰先進創建活動。

（四）充分發揮傳統文化教育的功能

《論語》《孟子》等傳統典籍對民族精神品格塑造有著極強的推動作用，其中蘊含了中華民族對生命價值的崇高追求，對“君子”的理解及其價值取向的基本要求，對推動人類社會進步具有重要意義。《詩經》《楚辭》中的古代詩歌以樸素優美著稱，《大學》《中庸》等中華傳統經典也為當代大學生樹立了人生目標。《孟子》中提出的仁愛思想是優秀中華傳統文化價值觀念的重要組成部分。大學里開設有關《論語》《中庸》等的課程有助于對學生進行愛國主義教育。孔子“學而時習之”的教學理念為當代大學生提供了正確的做人做事導向。《大學》中提倡愛國愛民、博愛窮理、力行踐履等優良品質能在當代大學生中發揚光大。將這些優秀傳統思想精神融入校園文化建設之中，將會更好地提升學生的道德素養與人格修養，并影響其人生態度與價值觀。民辦高校教育是國民教育體系中的重要一環，在弘揚中華優秀傳統文化方面發揮著重要作用。

（五）深入挖掘校史校訓文化內涵

在長期的辦學過程中，民辦高校經歷了一系列發展和變化，校園建設不斷完善。高校教育工作者要深入挖掘學校歷史文化內涵，樹立并堅持正確的辦學理念，讓思想和價值觀念深入到學生內心深處。民辦大學在發展過程中與其他院校一樣，也經歷過轉型階段、發展末期，但是辦學理念、精神并沒有隨之消失。當前，民辦高校有其存在的合理性和必要性。高校能夠與時俱進地把握時代發展脈搏，實現由“文化巨人”的轉變，是社會發展的必然趨勢。民辦高校是民辦教育中一股生機勃勃、不可忽視的力量。這股力量來源于中華民族和中華傳統文化，包括我國悠久歷史所積淀的人文精神、道德規范和科學思維方式等。因此，民辦高校必須加強對校史校訓的研究與挖掘工作。深入挖掘校園文化內涵是傳承弘揚民族優秀傳統文化、推進國家優質高等教育資源向民辦高校聚集之舉。

四、結束語

校園文化是我國社會主義教育事業持續健康發展的重要文化保障。辦好中國特色社會主義大學是一項長期任務，我們要堅定道路自信、理論自信、制度自信，更要堅定文化自信。因此，民辦高校必須增強文化自信，以優秀中華文化滋養民族靈魂、涵養國家精神、引領時代風尚、服務人民大眾。