新媒體思想政治工作借助線上平臺構建研究

吳高璇 范倩

［摘 要］ 近年來，隨著教育教學手段發展，高校思想政治教育在大數據背景下，亟須提升教育手段，創新思想政治教育工作模式，構建互聯網平臺教育研究體系，推進教育工作符合新時代學生特點。結合新媒體教育平臺，分析網絡思想政治教育特點，制定符合新時代特點的教育工作模式，應用于現代思想政治教育工作。網絡新媒體借助現代信息技術和人工智能終端平臺為高校思想政治教育工作提供了教育新陣地。思想政治教育工作者運用廣泛的手段開拓思想政治教育工作新思路，利用新媒體平臺開創思想政治教育工作新局面。

［關鍵詞］ 新媒體；思想政治教育；平臺構建

［基金項目］ 2022年度教育部“十四五”教育科研規劃全國重點課題“課程思政視域下新時代高校思政教育新途徑研究”（jky106210）；2022年度山東省藝術科學重點課題“新媒體環境下藝術傳播研究”（L2022Z06170464）

［作者簡介］ 吳高璇（1985—），女，山東濟南人，碩士，山東建筑大學熱能工程學院講師，主要從事思想政治教育研究；范 倩（1982—），女，山東煙臺人，碩士，山東建筑大學熱能工程學院副教授，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G642［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）27-0161-04 ［收稿日期］ 2022-09-16

一、線上思想政治教育工作的意義

2022年7月，教育部等十部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》指出，改革創新主渠道教學，建強思政課課程群，搭建大資源平臺［1］。地方高校線上思想政治教育工作兼容了目前線上教育經常采用的平臺技術以及在新媒體傳播中的應用程序，并將這些技術手段應用到實際教育工作中。線上教學基于知識傳播、教師授課、信息資源共享的特點，促進高校新媒體思想政治教育工作，在提高大學生綜合素質的基礎上，既要保留學校特色，也要運用多元化的手段拓展思想政治教育工作思路。微信公眾平臺可通過特定群體的關注創造粉絲經濟，也可以通過這一功能實現特定群體的定向交流［2］。提升思想政治教育的吸引力，增強大學生對思想政治教育工作的認可度與關注度。

二、開展線上思想政治教育工作的模式及特點

（一）線上思想政治教育工作的模式

線上思想政治教育是基于網絡技術平臺、數字信息資源、學習考評體系的新教育模式。在微信公眾平臺上進行資源的優化整合，有利于提升思想政治教育的親和力與創新力，增強思想政治教育的獲得感［3］。

強調學習主題的線上思想政治教育，以某一觀點為中心，采取基于人際交互網絡的學習模式，側重于知識的創造、生成。此類線上思想政治教育內容是在學習者本身具有一定理論實踐的基礎上對知識的解構和重建，旨在提高原有知識水平的深度和廣度。

強調學習內容的線上思想政治教育，注重完整知識體系的內涵聯系，課程由淺顯到深入，注重課程設計的完整性和體系性，是同類教育教學中開始時間最早、數量最多的形式之一。教育內容多以視頻、音頻形式出現。

強調學習主題的線上思想政治教育，一般圍繞具體的主題開展，以主題為中心進行發散式網狀輻射。這種教育內容重視主題性研究內容的輻射性、關聯性，思想政治教育內容不再是該課程的考查重點。

強調學習任務的線上思想政治教育，一般是培養研究者研究能力和研究技術的專業型課程，開設范圍小，面向受眾單一，課程專業性強，技術含量高。適合于高精尖人才遠程提升專業技能和專業水平學習使用。

（二）線上思想政治教育工作的特點

線上思想政治教育實現良性的教育循環，縮小教育資源和教育地域的差距。線上思想政治教育具有信息量大、參與性強、受眾廣的特點。信息量大指的是線上思想政治教育模式下的課程資源數量大，課程內容涵蓋面大，課程受眾基數大，這是傳統教學中無可比擬的優勢。參與性強是指教育者隨時可以上傳課程資源，受教育者隨時可以學習課程內容，不受時間和空間的制約。受眾廣是指線上思想政治教育為所有教育個體提供平臺，不只對某一特定人群開設內容。通過各類線上精品課、精品資源共享課程最大限度地滿足學習者需求，實現教學過程中教師和學生互動，在線學生互動實現教與學的交流。

三、線上思想政治教育工作中新媒體的作用

（一）新媒體的內涵及特點

1.新媒體的內涵。中國信息研究會網絡中心公開發表的科研論文認為，新媒體是公眾獲取信息、新聞、知識的重要途徑之一，借助網絡數字化技術，與全球所有聯網覆蓋點產生數字資源交互，線上的數字信息資源為學生獲取知識、共享知識提供了可能性。

2.新媒體的特征。新媒體有去價值錨、交互性和核裂變性的特征。去價值錨特點是指不再在某一媒介中傳播，而是以一個節點為傳播載體的媒介。網絡環境下，以個體終端作為傳播和接收單位，每個用戶都可以成為媒體發布者和媒體接收者。交互性特點是指不再是一對多的單向交流形式。核裂變化形象生動地描述了新媒體傳播方式的新穎和傳播速度的驚人。信息傳播實現了套疊式的變化，信息一旦發布，就會像裂變一樣迅速傳播，這是以往媒體形式不曾有過的傳播能量。

（二）新媒體下思想政治教育工作現狀及分析

1.新媒體下思想政治教育工作現狀。隨著移動終端、平臺設備活動終端用戶的迅速整合與發展，新媒體開始成為高校學生學習、活動與休閑的主要渠道。2012年，華中科技大學率先推出了高校官方微信平臺，陸續有超過400所高校建立了微信公眾平臺，絕大多數處于活躍狀態［4］。筆者對山東某高校1 500余名學生進行抽樣調查，抽樣數據涉及5個年級（特殊類專業學制5年），15個學院，42個專業，發放問卷1 560份，回收問卷1 320份，其中有效問卷1 219份。研究結果表明，本科生百分之百使用手機或其他隨身移動終端工具，每天上網2小時以內者占總人數的3.3%，每天上網2～6小時內者占總人數的29.6%，每天上網6～10小時者占總人數的40.8%，每天上網10小時以上者占總人數的26.3%。在獲取信息來源設備的調查中顯示，不使用手機者占總人數的1.3%，一般依靠手機者占總人數的33.4%，主要依靠手機者占總人數的36.6%，使用其他移動終端設備者占總人數的28.7%。在新媒體對你產生的影響和你對新媒體的依賴程度兩項調查中，不難發現新媒體或多或少地影響了超過86.8%的學生，其中70.4%的學生依賴網絡。

2.新媒體下思想政治教育工作分析。將文字載體、圖片載體、音頻載體以及視頻載體等多樣化表現形式加以結合利用，增強思想政治知識要素呈現過程的直觀性和生動性［5］。在新媒體環境下，教育者不再占有信息的絕對優勢，大學生的網絡素養教育直接關乎未來網絡信息環境的發展趨勢。線上教育的成熟運營，給國內思想政治教育工作者開展新媒體思想政治教育帶來了全新的發展契機。

四、基于線上教育的新媒體思想政治教育工作平臺建設

新媒體借助現代信息技術和人工智能終端為高校學生提供線上資源的同時也為思想政治教育工作提供了教育新陣地。新媒體思想政治教育應當借鑒網絡上的成功運作模式開展思想政治教育工作。

（一）定制新媒體技術體系平臺

為思想政治教育工作提供技術支持和物理構架保障，豐富新媒體學習活動資源平臺。通過新媒體平臺發布在線學習活動資源，為高校學生提供思想政治教育在線學習活動的機會，針對學生個體特點，加強對教育的理解與內化。

健全新媒體管理激勵平臺，通過合理的管理制度凈化新媒體學習活動網絡環境，運用激勵手段提升教師思想政治教育工作的熱情，提高學生在新媒體環境下學習的效率。

完善新媒體宣傳平臺，改進思想政治教育工作宣傳方式，真正使思想政治教育內化于心、外化于行。創新新媒體學生科研平臺，通過新媒體課堂互動、學分互評、課內測試、在線論壇等功能，測評學生學習效果，達到知識的內化、吸收，提升學生科研能力。

（二）建立新媒體技術支持平臺

1.匯總數字資源體系。利用線上信息數據量大的特點，在新媒體學習平臺中加入交流互動、階段自測、教師答疑、學校各種網絡精品課程、國內外數字期刊等內容。整合利用好這些資源在新媒體思想政治教育中的積極作用。專業課教師、班主任發揮專業微課堂和公開課在思想政治教育工作中的促進作用，組織學生在新媒體平臺上進行思想交流活動。

2.完善新媒體平臺技術。聯系校園網絡中心教師擔任技術指導，提供新媒體技術支持。定期聘請技術骨干對學生開展技術培訓，學生在提升知識能力的同時還加強了對人際交往能力的培養。

3.搭建學生信息體系。創新工作思路，每學年組織一次學生信息網絡中心招聘工作。在學生會、學生社團以及各種學生組織和班級中招聘一批思想過硬，熱愛學習工作，擅長網絡技術、文案寫作、網頁制作的學生。對招聘學生進行培訓，實行淘汰制，分部門實習，最終確定學生信息網絡中心工作人員。

4.發揮網絡班主任導師指導功能。融合線上教育中學生的互動環節，組織優秀班主任導師對學生進行經驗分享，利用線上形式擴大傳播面，包括學習、生活、思想及社會表現等方面。在教育過程中，教師要提升教育能力，讓學生從班主任導師教育過程中得到寶貴的經驗和教訓，從而更好地適應大學生活。

5.健全學生網絡考評體系。借鑒線上教育資源中對學生考評的內容，制定新媒體思想政治教育學生考評體系。學生干部內部采取網上述職、學生支部網上考評、學生群眾網上評議相結合的方式，對每名學生進行網上測評，以學生自主管理為探索模式，構建自律型線上思想政治教育模式。

（三）豐富新媒體學習活動資源平臺

在基于線上教育的新媒體平臺上將專業課網絡教學資源引入思想政治教育活動。依托新媒體平臺，將思想政治教育內容和學風建設資源相結合，加強學生學習的靈活性，因材施教，分類教之，深化教育內涵，自我教育。

依托新媒體平臺將思想政治教育內容和社會實踐活動資源相結合。充分利用大數據進行實踐前期數據分析和后期調研工作編輯，把管理、支教、幫扶等工作做細，落到實處，進一步豐富社區實際活動形式，將素質教育、遠程教育、校園精品課程、電子數字技術和互聯網等教學模式融入思想政治教育課堂上。

依托新媒體平臺將思想政治教育內容與校園文化活動資源相結合。利用新媒體平臺將校園文化活動信息合理地整合，呈現給每位終端受眾。在新媒體平臺上進行學校活動規劃，為校園文化活動出謀劃策，并針對學校所提供的文化活動，融入思想政治教育元素，把思想政治教育精神內化于學校校園文化之中。

（四）健全新媒體管理激勵平臺

1.學生日常管理制度。將學生日常宿舍衛生、圖書借閱情況、學生自習占座情況、學生出入宿舍時間、學生上課出勤情況等信息進行聯網統計，并通過新媒體平臺呈現給學生、教師和家長，學生、教師和家長都可以直觀了解學生的生活、學習情況，真正讓思想政治教育工作實現三點聯動。

2.新媒體平臺管理制度。網絡環境紛繁復雜，必須抓住大方向，注意傳遞社會正能量，積極傳播社會主旋律，幫助學生形成端正的思想、理念、意識，從而增強學習能力，提升社會認知水平。

3.教師激勵制度。對擔任網絡教學的班主任、專業課教師，經過學生實名網上評教得票靠前、積極響應思想政治教育工作的教育者進行優秀評選和相關激勵。對擔任網絡新媒體教育的輔導員，制定專門的崗位聘任制度，將新媒體思想政治教育工作落實到個人。對相關輔導員在年終考核獎勵方面予以政策傾斜，真正從政策制度上加強學院教師參與學生工作的熱情。

4.優秀學生評選制度。每學年對表現優異的學生進行思想、學習成績和宿舍衛生等方面的評估認定，制訂下一學年的評聘計劃，對優秀學生在綜合測評、評獎評優方面適當激勵。鼓勵高年級學生積極踴躍報名參加，成為后輩學習上的小老師、生活上的好朋友。

5.輔導員學習制度。隨著線上思想政治教育形式的進一步更新迭代，為線上思想政治教育發展提供了更便利的條件。線上新媒體思想政治教育工作既是問題，又是機遇。輔導員需要整合教學資源，加強網絡教育制度、網絡教育機制、網絡教育使用方式，順應終身學習的新形勢，不斷武裝頭腦，提高教育水平。

（五）完善新媒體宣傳平臺

完善院系微信公眾號平臺，加強網絡宣傳力度。2021年5月，中共中央宣傳部、中央網信辦、教育部聯合公布了“首批高校思想政治類公眾號建設名單”，其中包括“高校官微”“高校共青團”“全國性思想政治工作平臺”“高校馬克思主義學院”等12個類型、200個公眾號［6］。將新媒體與思想政治教育工作相結合，加強學生與教師間互動，拉近學生與教師的距離。完善學生會、學生組織等機構的網上宣傳。做好學生自我宣傳、自我教育工作，利用學生組織內部QQ群、微信群、微信公眾號、工作論壇等方便快捷的聯絡形式，結合傳統學習方式，變“為誰宣傳”成“我要宣傳”，全方位構建思想政治教育宣傳平臺。

（六）創新新媒體學生科研平臺

創新新媒體學生科研平臺，通過新媒體課堂互動、學分互評、課內測試、在線論壇等功能，測評學生學習效果，達到知識的內化、吸收，提升學生科研能力，發揮新媒體平臺信息傳遞快速、高效優勢，開展好新媒體平臺上的大學生科研教育工作。把高校科學研究教育工作與新媒體下的思想政治教育研究活動緊密結合在一起，通過新媒體形式對各級高校教育主管部門的專家學者提供資源，為思想政治教育研究活動提供科學支撐與決策依據。

參考文獻

［1］教育部等十部門.關于印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的通知：

教社科〔2022〕3號［A/OL］.（2022-07-25）［2022-08-25］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-08/24/content_5706623.htm.

［2］顧丹華，徐亮.基于微信平臺的高職鑄造專業思想政治教育策略研究［J］.特種鑄造及有色合金，2021，41（6）：796-797.

［3］張冀，蔣家勝.基于微信公眾平臺的大學生思想政治教育價值與方法研究［J］.毛澤東思想研究，2019，36（1）：133-139.

［4］王賽，劉憲軍.高校思想教育微信公眾平臺的創新［J］.高教學刊，2016（9）：28-29.

［5］燕飛，郭鳳鳳.新媒體技術下高校思政課程教學效果提升路徑［J］.新聞研究導刊，2022，13（6）：81-83.

［6］何奧.微信公眾號在大學生思想政治教育中的應用探析［J］.克拉瑪依學刊，2021，11（6）：56-61.

New Media Ideological and Political Work with the Help of Online Platform Construction Research

WU Gao-xuan， FAN Qian

（Department of Thermal Engineering， Shandong Jianzhu University， Jinan， Shandong 250101， China）

Abstract： In recent years， with the new development of education and teaching， the ideological and political education in colleges and universities urgently needs to improve the new means of education and teaching and innovate the ideological and political working mode in the context of the big data background of economic globalization. It is of great significance to construct the internet platform education research system and promote the ideological and political education of new media. Combined with the new media education platform， this paper analyzes the characteristics of new media ideological and political education， formulates a new working mode， and applies it to modern ideological and political education. With the help of modern information technology and artificial intelligence terminal platform， network new media provides a new educational front for ideological and political education in colleges and universities. Ideological and political educators use a wide range of means to open up new ideas for ideological and political education work， and use new media platforms to develop a new situation of ideological and political education work.

Key words： new media; ideological and political education; platform construction