“職”存高遠，揚帆起航

班會背景

新時代呼喚新德育，充分發(fā)掘黨內(nèi)先進事跡，以新時代新征程上的先鋒模范來教育學生，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有極為重要的意義。

高中階段的學生正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵期，在職業(yè)理念這方面多處于柯爾伯格所說的“利己主義定向階段”，需要教師加以正向引導。基于此，本節(jié)班會將以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為案例，設計職業(yè)體驗型的班會課程，以促進學生樹立高尚的職業(yè)觀，立志為新時代貢獻力量。

班會目標

通過了解優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為人民服務的高尚事跡，感悟黃文秀等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的扎根精神和高尚職業(yè)觀。引導學生能夠從“利他”角度出發(fā)，對自己進行初步的職業(yè)規(guī)劃。

班會準備

1.學生：填寫教師下發(fā)的職業(yè)意向調(diào)查問卷，初步思考自己未來希望從事的職業(yè)。

2.教師：閱讀相關書籍，尋找理論支持；明確以榜樣示范法進行職業(yè)觀教育；制作課件，篩選符合課程需要的視頻。

班會過程

環(huán)節(jié)一 我的職業(yè)意向

師：正式上課之前，請同學們填寫下面的職業(yè)意向表。數(shù)字越大，代表這一項在你心中越重要，數(shù)字越小，代表這一項的重要性相對越小。注意：每個數(shù)字只能填一次，一定要客觀真實，符合你當前的價值取向。

【設計意圖】從學生的角度出發(fā)進行統(tǒng)計，幫助教師了解當前學生的職業(yè)意向，從而有針對性地進行高尚動機的培養(yǎng)，更好地導入“別樣人生”。

環(huán)節(jié)二 體驗黃文秀的工作軌跡

活動一：了解別樣人生

展示黃文秀的人物卡片，并在演示文稿上呈現(xiàn)黃文秀的工作特點。

師：請同學們通過對照“最理想職業(yè)標準”，說說黃文秀的職業(yè)有什么樣的特點。

生1：比起大城市的體面工作，黃文秀身居貧困鄉(xiāng)村，扎根泥土。

生2：扶貧干部工作性質(zhì)特殊，在脫貧攻堅的“軍令狀”下，壓力巨大。

生3：作為一名一線扶貧干部，有責任從多方面扶助百姓。

生4：無固定時間，且假期短，并非理想中朝九晚五的生活。

生5：作為一名共產(chǎn)黨的干部，必須為人民服務。

【設計意圖】呈現(xiàn)高尚動機下的先鋒事跡，引起學生的認知沖突，讓學生對扎根泥土的共產(chǎn)黨員形成初步認識，把握“脫貧干部”的工作性質(zhì)，形成對先鋒模范的敬意，逐步打破固化的職業(yè)選擇思維。

活動二：體驗干部生活

1.下達任務，明確分工：將全班平均分為4個“駐村干部”小組，準備召開會議。

2.民主集中，頭腦風暴：以小組為單位，根據(jù)對應任務單的提示，模擬扶貧干部開會討論的情境。教師提供以下思考路徑示范，引導學生自主討論。

第1小組任務：解決群眾的不信任問題。

教師提示：從提升群眾滿意度和展現(xiàn)真誠等角度構想。

①原來的村“兩委”辦事態(tài)度敷衍，群眾的滿意度普遍不高。

②當扶貧干部們拿著筆記本，到村民家里進行訪談記錄時，群眾不愿配合。

③群眾誤解黃文秀善良的本意，認為她是“女娃娃來村里鍍個金就走”。

第2小組任務：應對山區(qū)環(huán)境之惡劣。

教師提示：從提高工作效率、改善環(huán)境、因地制宜發(fā)展的角度構想。

①百坭村石山林立，山路蜿蜒陡峭，基礎設施薄弱，全村11個自然屯散落在大山深處，有幾個屯離村委10公里以上，最遠的達13公里。

②百坭村有5個屯交通困難，雖然多年前通了砂石路，但連年雨水沖刷，路面已破損不堪，雨季陡峭路段連摩托車都無法通過。

③百坭村山區(qū)部分土地貧瘠，產(chǎn)業(yè)發(fā)展大都粗放、分散經(jīng)營。

第3小組任務：幫助百姓樹立致富意識。

教師提示：從思想道德建設、脫貧道路指引等角度構想。

①“倉廩實”才能“知禮節(jié)”，無奈物質(zhì)基礎落后，百坭村村民道德規(guī)范意識匱乏。

②許多村民不愿意主動脫貧，寄希望于政府的最低補助標準，希望盡量通過低保維持極為脆弱的生活水平。

③因為貧窮，許多貧困戶無法幫助孩子實現(xiàn)接受高等教育的夢想。

第4小組任務：討論產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的對策。

教師提示：從技術、管理、市場等角度構想。

①百坭村村民種了很多砂糖橘，但是種植技術不行，還是很窮。

②百坭村村民缺乏產(chǎn)業(yè)管理意識，普遍采用一家一戶的土地種植，未能順應農(nóng)業(yè)集約化生產(chǎn)的潮流。

③11月是樂業(yè)砂糖橘的上市時間，果農(nóng)最頭疼的是滯銷。水果很難賣出去，村屯路不好，來收水果的都是本地小攤販。

3.妙語連珠，教師揭曉：組內(nèi)派代表匯報，教師借助活動，從“體驗―觀察―演繹―感悟”四個方面向?qū)W生揭曉黃文秀的工作“秘訣”。

（1）體驗：教師在演示文稿上展示一段話，并播放廣西桂柳話的音頻，學生學習模仿，小組之間比拼方言學習的標準程度（對應第1小組任務）。

師：面對群眾不信任，黃文秀首先嚴抓村干部坐班值班制度。白天落實專人負責接待群眾，晚上與村干部一起開展走訪貧困戶工作，群眾滿意度大幅提升。碰了釘子后，她首先從自己身上找原因，再到貧困戶家里。她不再拿個本子問東問西，而是脫下外套幫忙掃院子；貧困戶一次不讓她進家門，她就去兩次、三次；貧困戶不在家，她就去田里，邊幫他們干農(nóng)活邊聊天。她用“三顧茅廬”的誠懇態(tài)度和實際行動慢慢打動了村民的心。了解到“農(nóng)村是個熟人社會”后，黃文秀努力學習方言桂柳話，在與村民交談時盡量使用方言，極大地拉近了與村民的距離。面對陌生的村民，從不喝酒的她還會主動帶上酒找村民小酌幾杯。

（2）觀察：閱讀黃文秀工作日記（對應第2小組任務）。

師：面對山區(qū)環(huán)境惡劣的現(xiàn)狀，黃文秀將私家車開到村里當工作車用。僅一年時間，汽車儀表盤的里程數(shù)就增加了兩萬五千公里。面對原樂業(yè)縣至鳳山縣二級路征地拆遷工作進度緩慢的問題，她積極走訪動員，推進項目順利實施，僅兩個月時間就完成57戶征地拆遷工作。她還協(xié)調(diào)完成了1.5公里的道路硬化，新建蓄水池4座，完成兩個屯47盞路燈的亮化工作。靠山吃山，靠水吃水。黃文秀團結村“兩委”干部，通過考察學習、請專家指導、挨家挨戶宣傳、黨員帶頭示范等方式，帶領群眾摸索并發(fā)展了適合本村的產(chǎn)業(yè)——種植砂糖橘、八角、杉木等，這些產(chǎn)業(yè)成為百坭村的支柱產(chǎn)業(yè)和群眾脫貧致富的主要來源。

（3）演繹：以故事形式呈現(xiàn)黃文秀工作過程中如何“有的放矢”地完成扶貧工作（對應第3小組任務）。

師：面對百姓缺乏致富意識，黃文秀“扶貧先扶智”，根據(jù)實際情況，修改完善村規(guī)民約。她組織村規(guī)民約吟誦比賽，開展全村道德模范人物評選和文明家庭評選活動。村里的貧困戶老黃要求納入低保，但是他并未達到低保條件。黃文秀與老黃以兄妹相稱，她告訴老黃，低保只是暫時補助，不能保證永遠不返貧。如果老黃能把果園產(chǎn)業(yè)經(jīng)營好，她就能幫忙申請產(chǎn)業(yè)獎補。最終黃文秀為他爭取到7000元產(chǎn)業(yè)獎補資金，順利實現(xiàn)脫貧。

（4）感悟：在演示文稿上呈現(xiàn)黃文秀生前的朋友圈（對應第4小組任務）。

師：面對產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，黃文秀在百坭村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，請技術專家現(xiàn)場指導，挨家挨戶宣傳發(fā)動，鼓勵黨員帶頭示范。聯(lián)系百色的公司，到百坭村來幫助村民建立標準化果園，村民以土地入股，公司負責傳授技術。她多方聯(lián)系，把客商邀請到村里來，甚至在微信朋友圈發(fā)布銷售信息。黃文秀爭取資金修好道路，聯(lián)系云南、貴州等外省大果商來收購。黃文秀學習電商知識，建立了百坭村電商服務站。僅2018年，經(jīng)電商銷售砂糖橘就達4萬多斤，銷售額約22萬元，為30多戶貧困戶創(chuàng)收，每戶增收2500元左右。

【設計意圖】通過討論方案的活動，學生能夠更真實地了解扶貧干部的工作狀態(tài)，提高自身的問題解決能力。除此之外，學生還能體會到該工作帶給自己的巨大精神收獲，從而明確高尚的職業(yè)觀有利于提升人生幸福感，感悟先進共產(chǎn)黨員的扎根意識、扶貧斗志和堅定信念。

活動三：感悟黃文秀精神

播放《感動中國·黃文秀 蘭谷遺芳遠》，學生觀看視頻后，在感性熏陶的基礎上，回歸理性思維。學生歸納黃文秀職業(yè)選擇的動機和標準有哪些，并與低級動機進行對比。

【設計意圖】學生直觀感受視頻，總結黃文秀的扶貧成績，并從視頻情境中體會先鋒共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務的高尚職業(yè)動機，實現(xiàn)價值升華。

環(huán)節(jié)三 重塑正確的職業(yè)觀

教師引導學生將眼光放到中華人民共和國成立以來眾多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒事跡，促進學生認識這些“榜樣”背后的精神動力、職業(yè)取向，并選取、補充先鋒模范事跡。最后，引導學生在明確高尚動機的職業(yè)取向基礎上，嘗試進行第二次職業(yè)規(guī)劃。

師：進入新時代的十年來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在千千萬萬黃文秀的努力下，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利！新時代新征程中，無數(shù)偉大的先鋒模范作出了極為重要的貢獻。各行各業(yè)有各自的標準，他們正是出于高尚的職業(yè)理念，把本職工作做到了極致，匯聚了新時代的磅礴力量。大家說說有哪些例子？

1.張桂梅，她創(chuàng)辦了第一所公辦免費女子高中，讓成千上萬大山中的貧困女孩獲得教育機會。她的職業(yè)觀：維護女性合法權益，促進教育公平。

2.王海，他在抗美援朝戰(zhàn)爭中以一敵十，被選為“一級戰(zhàn)斗英雄”。他的職業(yè)觀：維護國家安全，推動世界和平事業(yè)。

3.張定宇，他身懷絕癥而隱瞞病情，堅守抗疫一線。他的職業(yè)觀：生命至上，人民為本，為中國人民的生命健康付出一切。

4.程開甲，他放棄國外優(yōu)厚條件，回國開拓核武器事業(yè)。他的職業(yè)觀：國家至上，推動中國科學技術現(xiàn)代化。

5. _____，他/她_____。他/她的職業(yè)觀：_____。

師：許多“職”存高遠的共產(chǎn)黨員，他們用實際行動，帶給我們感動，也帶來了繼續(xù)奮斗的力量。大家不久后將進行未來職業(yè)的選擇，相信大家經(jīng)過今天的學習，都知道了真正能夠帶來收獲和幸福的職業(yè)觀是什么。

生1：自己所選擇的職業(yè)，要對社會有利，而不只是有錢、自由這樣的標準……

生2：要以能夠促進社會進步、國家繁榮的職業(yè)作為自己的選擇，幸福是奮斗出來的……

【設計意圖】將黃文秀的個人事跡與中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程緊密結合，有助于學生深化高尚職業(yè)觀的價值取向，從而促進先鋒模范精神的內(nèi)化。在高尚動機的明確中，相信學生能夠明白應該從什么方面去考慮未來的職業(yè)選擇，扣好人生中第一粒扣子。

活動延伸

延伸活動1：推薦觀看《大山的女兒》，從影視劇中感受時代楷模黃文秀的人生經(jīng)歷。

延伸活動2：學生在課下運用多種方式，如海報、小論文等，呈現(xiàn)自己對于職業(yè)選擇的設想。

鄭子洋? ?華南師范大學歷史文化學院。