李任新：勤于細微中　愛在尋常處

劉紀新

“用發(fā)展和欣賞的眼光看待學生。”這是李任新在班主任工作筆記本上寫下的話。李任新是新邵縣第一中學的語文教師，教書25 載。擔任班主任15 年來，他記錄了多個厚厚的筆記本，紙張泛黃，頁角因長年記錄翻閱已微微折皺，密密麻麻的文字記錄了與學生相處的點點滴滴，也記錄了他為人師的思考與成長歷程。“有事沒事我都會翻翻筆記本，它能讓我一直銘記教育的初心。”李任新說。

要分數(shù)更要未來

李任新始終認為，最應該教給學生的，不只是課本上的知識，而是強國有我的理想抱負。

高中期間，學習任務繁重，學生接觸網(wǎng)絡的機會并不多，為了讓他們與時代接軌，李任新主動了解時事熱點、前沿科技。每天晚上吃飯時，他都會打開多媒體播放“整點新聞”和“世界周刊”等，每年感動中國十大人物以及邵陽市好人評選活動等都會及時觀看，他會通過班會課和德育課進行勵志教育和感恩教育，幫助學生樹立強國理想。

“小斌（化名）順利進入浙江大學，希望在自動化領(lǐng)域領(lǐng)時代之先；小修（化名）進入華中科大，希望為實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻自己的力量；小李（化名）選擇軍校，鑄強國利器，守萬里海疆……”談及這些學生，李任新的臉上寫滿了驕傲。

在李任新看來，要想“為祖國健康工作至少五十年”，就應該讓學生全面發(fā)展，擁有強健的體魄，因此，任教班級成績也是多面“花開”：所教班級在校跑操比賽中獲第一名，在黨史知識競賽中獲第二名，在校紅歌比賽中獲第一名；有學生參加全國青少年高校科學營活動，多名學生在校中英文書法比賽中獲一等獎，更有多位學生在五大學科奧林匹克競賽、各大作文競賽、語文競賽等斬獲省級及國家級獎項。

以班風涵養(yǎng)學風

每天放學，李任新班的學生總會自發(fā)地多留一會，分享討論學習中的疑難問題。同時，班級還成立了興趣小組，召集各學科表現(xiàn)優(yōu)異的學生為大家答疑解惑，在此過程中鍛煉自己的能力。

學風好、班風正是教師和家長對李任新所帶班級的一致評價。談及帶班“秘訣”，李任新說：“班級是學生成長成才的家園，班級管理要有嚴明的紀律，更要有人性的溫暖。”

新生剛?cè)雽W，李任新就了解每名學生的興趣愛好、優(yōu)勢特長，以便在校內(nèi)外各項活動中為他們爭取機會。在班級文化建設方面，他主張集思廣益，激發(fā)大家的主人翁意識。高一入學時，班級的班名、班徽、班訓以及內(nèi)部墻面文化等均來自學生們的意見。學生小龔（化名）擅長繪畫，李任新就將設計班徽的任務交給他，最終班徽的使用由班級評定。

是陪伴也是守護

“不怕披星戴月，只愿靜待花開”是李任新多年來的寫照。

在班級日常生活方面，李任新主張時時陪伴，絕不缺席。新生軍訓，他會和學生們一同站在炎炎夏日下；課間跑操，他會跟隨隊伍一起跑完全程；午晚自習，他會準時坐上講臺與大家一起學習。

高考結(jié)束后，李任新查詢大量資料，了解各所學校招生信息，每天早晨在辦公室等待有需要的家庭前去咨詢，更有其他班級的學生也慕名而來，他說要站好作為班主任的“最后一班崗”。

學生伍靜（化名）非常勤奮，但成績不理想。李任新得知，她的母親早已去世，父親是一位農(nóng)民。作為一個農(nóng)村出來的教師，李任新打算好好幫一幫她。于是主動聯(lián)系家長，提出按月資助。為了維護伍靜的自尊，他每月將錢轉(zhuǎn)給她的父親。當伍靜問起時，父親就如李任新所說“國家的貧困資助”。上大學后得知真相的伍靜通過勤工儉學要歸還李任新錢時，卻被他婉拒：“如果愿意的話，用這筆錢資助下一位學生。”畢業(yè)后，伍靜選擇到西部山區(qū)支教，生動詮釋了“長大后我就成了你”。

如今，李任新從班主任崗位上退下來，擔任了學校德育處副主任、體藝處副主任，變的是崗位，不變的是初心，他關(guān)心服務學生，默默付出，多次獲“縣優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀教師”“市德育先進個人”。