我眼中的中師教育

姜思羽

我1933年出生，是北京市通州區張家灣鎮瓜廠村人。小的時候念的是私塾。后來私塾被取消了，我先在村小上了三、四年級，又考上張家灣高級洋學堂，讀了五、六年級，這所學校是新中國成立前通縣農村唯一一所高級小學。1949年7月，我開始上初中，就在通縣男師念了三年師范。畢業后，我被分到通縣女師工作。下面我詳細講一講我在通縣女師的工作經歷和我對師范教育的一些思考。

一、我在師范教體育

我1955年8月到通縣女師工作，一直到1993年3月退休，一共工作了38年。前十年，即1955年8月到1964年10月，我教了近十年的體育。

1. 課時多，任務重

我畢業的時候是學校統一分配。當時通縣女師缺體育老師，我籃球打得好，就把我分配過去了。通縣女師一共有12個班，我教6個班。后來另一個女體育老師生病了，12個班就都歸我一個人教。每天要上五六節課，一個星期差不多有24節課。

從早晨起床到晚上吃飯前，除了中午吃飯的時間，其余時間我基本都在操場上上體育課。早晨上早操，然后上體育課，之后有課外活動，一天基本上都在操場上。除了上課之外，體育老師還要負責體育協會和課外小組，我一個人全管。學校主要有三支隊伍：籃球隊、排球隊和田徑隊。田徑隊里還有好幾個小組，跑組、跳組、擲組，都由我來負責。我培養學生小組長，在本上寫上活動計劃，告訴小組長負責的這組活動是什么，還配上圖片，交給他們，由組長帶著學生活動，然后我再巡回看。當時女師的籃球、田徑在通縣都是一直領先的。

2. 我上的課沒有一節是馬馬虎虎的

體育教學有統一的教學大綱和教材。教師要按照教學大綱、教學計劃寫教案，所以我上的課，沒有一節是馬馬虎虎的。上課的場地是什么、怎么布置、怎么走，今天的內容，學生的隊形等，都是要設計的。我要求學生頭一天晚上到教研組跟我聯系，溝通幾件事：第一，明天上什么課；第二，場地怎么布置；第三，什么時候布置。比如，上午的課一般都是從第二節開始。哪個班級先上課，這個班就要準備器材、布置場地。當時要求課堂45分鐘分四段。第一段是開始階段，第二段是準備階段，第三段是基本階段，第四段是結束階段。四個階段都有各自要求，如開始階段教師要用一兩分鐘說明這節課要講什么內容、有什么要求、學生怎么活動。寫教案的時候，每一階段內容在前、方法在后，都要寫清楚。

3. 教授體育教材教法

到了三年級，學生一般每周有兩節體育課：一節理論課、一節普通課。普通課就是按照教學大綱學習體育項目，理論課就是教材教法課。教材教法課的內容主要是根據小學體育課的教學大綱、教學內容設置的。我們需要考慮小學生的生理特點、學習特點開展教材教法的教學。具體講什么？以跳高為例，要了解小學體育課大綱里跳高的內容，講跳高有幾種姿勢。除了講授，還要組織學生練習，我們要教給學生跳高的一、二、三步怎么做。就體育課而言，一、二年級主要是培養學生個人的身體素質和體育能力，三年級增加體育教材教法的內容后，就要考慮培養學生教學的能力，教他們面向小學生如何開展教學，如何組織課堂等。

4. 要有體育老師的樣子

在通縣女師教了10年體育課，我一直對自己有要求，夏天始終穿白球鞋、白褲子和白色半袖衫上課。當時沒有賣白褲子的，我就自己買了粗白布，到外面去做，做褲子的時候還專門要求做兩條里邊穿的體操褲。體操褲比較瘦，跟蘿卜褲似的，底下收腿，束上松緊帶，然后穿白球鞋，整個夏天一直是這樣的。冬天也不穿外面棉服，下邊穿絨褲，上邊穿絨衣，頂多里面套一件棉背心，底下還是穿白球鞋。

其實學校沒有這方面的要求，是我自己要這樣穿的。過去人們總認為體育老師“頭腦簡單、四肢發達”，我要改變這樣的印象。我要從儀表、行為上給學生做個好榜樣，服裝統一是為了給學生展示良好的精神風貌。體育老師往那兒一站，就是一個體育老師的樣子，很精神。

二、通縣師范①的辦學

我在通師待了一生，除了擔任體育課教師，大部分時間都在做管理工作。接下來我講講我對師范辦學的認識和體會。師范要想辦好，要抓好兩大方面工作，一是教師，二是學生。

1. 培養優秀的教師隊伍

教師隊伍建設是辦好學校的首要任務，有了優秀的教師隊伍，才能培養優秀的學生。培養教師要有四個認清。

第一，認清師范教育與基礎教育的重要性。基礎教育是為國家培養棟梁之材打下良好基礎的教育階段，師范教育是為基礎教育輸送優秀教師的基地。師范學校的教師要樹立“堅定地辦好師范學校教育事業，為師范教育貢獻畢生精力”的思想。

第二，認清教師的作用，充分認識到為人師表與教書育人的重要性。20世紀50年代至60年代初，社會上贊美教師工作的語言是：教師工作是太陽底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師。教師要深刻領會人民對教師工作的期望，并將這種期望傳遞給學生。教師要嚴以律己、言行儒雅、為學生做表率，成為學生的學習典范。我上學的時候，數學老師將黑板分成三份，一份寫重點，一份畫圖，另一份寫應該注意什么。每節課45分鐘，大約到42分時，她就不慌不忙地統統把板書寫完了，而且字寫得非常漂亮。她畫幾何圖形從來不用尺子，就是徒手畫，圓也好，三角形也好，都非常標準。

第三，認清師范教育必須培養合格教師的重要性。師范學校的教師要樹立和踐行“將全體師范生培養成優秀的小學教師”的思想。對優秀生要引導其發展特長，對學困生要加強個別輔導，讓學生畢業時都達到優良水平。

第四，認清榜樣作用和優秀集體的重要性。通師在河北、北京是有一定聲譽的。因為這里有一個優秀的教師群體，培養了大批受小學歡迎的教師。從我來這兒工作到退休，獲得北京市勞模、河北省先進、全國優秀班主任等稱號的老師數不勝數。幾十年中，學校領導始終注意建設一支團結協作、承上啟下、工作能力強、教學水平高的教師隊伍。

2. 培養全面發展的優秀師范生

培養優秀的師范生，重點要全面發展、全面學習。教育學生正確認識德智體全面發展，努力學好全部課程的重要性。以前，校內有一句流行語：“德不好是廢品，智不好是次品，體不好是殘品。”表明缺一不可。同時，還要突出特長。這就要求教師對有特長的學生給予引導、輔導，比如介紹一些書籍，建一個課外小組什么的，使他們能夠循序漸進地發展特長。同時，培養師范生要注重師德教育，具體包括以下幾點。

一是愛國主義教育。當時流行的口號是“堅決跟黨走，永遠聽黨話，一切為了祖國”。校內的大橫楣上寫著斗大的字：一切為了祖國。20世紀50年代，學校學蘇聯的保爾·柯察金、聽志愿軍英雄事跡報告，掀起了抗美援朝、保家衛國的參軍熱潮。此外，我們在學生中發展團員，滿18歲的還發展黨員。

二是專業思想教育，培養學生熱愛農村小學教育事業的思想。這方面會請校友來作報告，日常主要是貫穿在教學活動中。一年級是到小學參觀，參加小學一日活動；二年級就是見習活動，大約兩周，去小學聽課；三年級到小學實習，大約四周。通過這些活動了解小學、熱愛兒童、鞏固提高專業思想。

三是集體主義教育。學生在學校生活三年，度過由少年變成青年的重要成長期，養成良好的生活習慣，樹立集體主義思想很重要。在集體中就要團結友愛、和睦相處。那時，來自河北的學生平時不回家，只有寒假、暑假才回去。那會兒學生住宿的條件很差，十個人左右住一個兩間通的平房，大連鋪。吃飯是集體用桶打飯再分發，四個人一桌，打一桶回來，由組長再分給每個人。當時生活條件就是這樣，都是集體生活。我在學校這么幾十年，沒有發生過學生爭吵、不愉快的事情。大家能夠互相照顧、彼此謙讓，而且嚴格遵守學校的校規校紀，特別是作息時間—按鈴辦事、按時起床、按時熄燈。

同時，學校還要教導學生“堅決服從分配到底”?！胺峙涞降住笔鞘裁匆馑?？就是分配到地區、到學校、到班級、到課程。20世紀50年代到70年代，通師招生的范圍都是學校附近，學生畢業以后大多數分配到張家口、保定、石家莊等地，最遠的分配到張家口外。1961年，學校曾經派我到保定、石家莊的部分中小學，了解通師五八屆到六〇屆畢業生的任職情況，得到的評價是服從分配、工作認真、成績優良。我當過1961級5班的班主任，畢業的時候我要求她們，到崗一個月內把學校的地點、任課等情況發信回來。那是我第一次當班主任，這么做，一是希望學生畢業以后不要失散，二是呼吁“服從分配到底”，正好檢驗一下學生是不是“到底”。最后，40多名學生一個不落全都反饋回來了信息，我把這些情況編成通訊錄發給每個學生，還請當時的校長在通訊錄上題字“在戰斗中成長，在實踐中提高”。

四是勞動教育。師范學校從20世紀五六十年代起就有到農村支援勞動的活動，學生、教師都受教育。而且師范學校還有值日生制度，每天晚自習后，學生輪流打掃本班教室；年級有值日班制度，各班輪流負責一周，每天早晨清掃校園。這些對學生而言都是很好的勞動教育。

我1993年退休，在通師工作了一輩子。當老師時，我認真對待每一堂課，規規矩矩上課。當校長時，我管理學生堅持“分工不同，目標一個”的思想，學校的目標就是培養學生，為學生服務，無論是教師、行政人員，還是做飯的師傅，都處處為學生著想，學校的教職工隊伍特別和諧，這讓我很欣慰和驕傲。

訪談后記

張老師生在通縣、長在通縣、教在通縣，將自己的一生都奉獻給了通縣女師，培養了一代又一代優秀教師。張老師是一個非常典型的中師教師和領導，為人嚴謹認真、不茍言笑、講求規范、高度負責。在擔任體育教師的十年里，他承擔了繁重的教學任務，形成了自己獨特的教學風格。喊啞的嗓子、潔白的運動服是他的勛章。20世紀五六十年代，他對體育教學的認真負責的態度和作為一名體育教師所具備的專業知識，在今天都是值得高度稱贊的。張老師的經歷與思想讓我們看到了為何中師曾創造出一段輝煌的歷史；看到了中師的高質量辦學從何而來；更看到了在一定時期內，中師曾源源不斷為周邊地區輸送出全面發展、特長突出、愛黨愛國、服從指揮的優秀小學教師。

（作者單位：北京師范大學教育學部教師口述史研究中心）

責任編輯：胡玉敏