革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育路徑研究

摘要：革命文物資源是紅色文化的物質(zhì)載體，是黨和國家的重要財富，是開展大學生思想政治教育的寶貴資源。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，充分認識革命文物資源在大學生思想政治教育中的重要作用，不斷豐富網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)容和形式，將革命文物資源融入學校網(wǎng)絡思政教育體系，是強化新時代高校思想政治工作針對性和實效性的重要舉措。該文通過文獻分析法界定革命文物資源的內(nèi)涵，分析將其融入高校網(wǎng)絡思政工作的時代意義和基本原則，探討如何從高校思政課、課程思政、校園文化建設、社會實踐活動和日常思政教育等路徑將革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育工作。

關鍵詞： 高校；革命文物資源；網(wǎng)絡思政工作；內(nèi)涵；基本原則；實施路徑

中圖分類號：G641 " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " " " " " " " 文章編號：2096-4110（2023）04（a）-0155-05

Research on Integrating Revolutionary Cultural Relics Resources into Network Ideological and Political Education in Colleges and Universities

CHAI Jihong

（Shaanxi Polytechnic Institute， Xianyang Shaanxi， 712000， China）

Abstract： Revolutionary cultural relics are the material carrier of red culture， an important asset of the Party and the country， and a valuable resource for carrying out ideological and political education for college students. Universities are an important battlefield for talent cultivation. Fully understanding the important role of revolutionary cultural relics resources in college students' ideological and political education， continuously enriching the content and form of online ideological and political education， and integrating revolutionary cultural relics resources into the school's online ideological and political education system are important measures to strengthen the pertinence and effectiveness of ideological and political work in universities in the new era. This article defines the connotation of revolutionary cultural relics resources through literature analysis， analyzes the era significance and basic principles of integrating them into the ideological and political work of universities， and explores how to integrate revolutionary cultural relics resources into the ideological and political education work of universities through paths such as ideological and political courses， curriculum ideological and political education， campus cultural construction， social practice activities， and daily ideological and political education.

Key words： Higher education; Revolutionary cultural relics resources; Network ideological and political work; Connotation; Basic principles; Implementation path

習近平總書記指出，加強革命文物保護利用，弘揚革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會的共同責任[1]。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，如何將革命文物資源轉化為豐富生動的思想政治教育素材，教育引導新一代大學生堅守理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、傳承紅色基因，是其立德樹人的重要使命。

2021年7月，教育部、國家文物局聯(lián)合出臺《關于充分運用革命文物資源加強新時代高校思想政治工作的意見》（文物革發(fā)〔2021〕25號），明確提出要發(fā)揮好革命文物資源在黨史學習教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育及高校思想政治工作中的獨特作用，激發(fā)廣大高校師生的精神力量，使其信心百倍為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗。當代大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，網(wǎng)絡是他們學習知識、獲取信息、認識社會、人際交往的重要渠道，所以將革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育是加強新時代高校思想政治教育工作的重要舉措。

1 革命文物資源的內(nèi)涵

革命文物的概念，在我國經(jīng)歷了孕育、形成、基本成熟和定型4個發(fā)展階段[2]。它孕育于20世紀30年代，最初主要包括“死亡戰(zhàn)士之遺物”[3]，“有紀念意義的物品”[4]“革命歷史文物”等，其中多為烈士遺物、手稿信件、報刊、標語、旗幟等可移動文物。20世紀50年代，黨中央為籌建中央革命博物館發(fā)布了《征集革命文物令》[5]，明確革命文物的時間范圍是“以五四以來新民主主義革命為中心，遠溯鴉片戰(zhàn)爭、太平天國、辛亥革命及同時期的其他革命運動。”隨著相關文物保護政策法令的出臺，革命文物的內(nèi)涵擴展到了“反革命文獻和實物”，其外延也從單一的館藏類文物擴展到了“革命建筑、革命紀念物、革命遺跡”等不可移動文物[6]。20世紀90年代，隨著革命文物管理實踐工作的推進，革命文物的概念逐漸成熟，其范疇和內(nèi)涵也得到了極大的擴展：在時間界定上，上限上溯到1840年鴉片戰(zhàn)爭，下限延續(xù)到1949年新中國的成立，基本與中國近代史在同一范圍。在內(nèi)容體系方面，革命文物被納入“近現(xiàn)代重要史跡”類型，成為近現(xiàn)代史跡的組成部分。進入21世紀，文物保護法進行了大修訂，革命文物不再作為單獨的文物類型，從而淡化了其在國家法律語境中的地位。2016年以后，革命文物又逐漸從“近現(xiàn)代史跡”中被提取出來，并在2018年國家文物局《關于報送革命文物名錄的通知》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于實施革命文物保護利用工程（2018—2022）的意見》中被重新定義，其主體明確為中國共產(chǎn)黨，其時間下限延續(xù)到1956年社會主義改造基本完成，其特殊意義和重要價值得到重申。

近年來，隨著黨中央對革命文物保護、管理、利用工作的空前重視，以及革命文物排查和名錄公布工作的不斷推進，革命文物的時間跨度進一步延長，其下限延伸至改革開放和中國特色社會主義新時代，并明確將“圍繞中國特色社會主義新時代取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，研究并推動將打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會等重大成就和重大事件的代表性見證物、紀念物”核定公布為革命文物[7]。至此，革命文物的概念基本確定，即指鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下進行舊民主主義革命、新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義新時代等光輝歷程中所遺留下來的實物資料，包括與重大革命事件、革命運動和革命人物有關的，具有重要紀念意義和歷史價值、教育價值的建筑物、遺址、紀念物、革命文獻資料等[8]。革命文物可以分為可移動和不可移動兩類，不可移動革命文物有戰(zhàn)斗遺址、烈士墓、陵園、紀念碑、故居、舊居、紀念館、紀念堂等；可移動革命文物有票據(jù)、手稿、書籍、刊物、武器、紀念章、歷史照片、生活用品等[9]。革命文物具有時間跨度大、類型數(shù)量多、地域分布廣、不可再生、不可替代、政治性強、教育功能突出等特點，是進行思想政治教育的重要資源。

2 革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思想政治教育的時代意義

2.1 加強大學生思想政治教育的迫切要求

革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思想政治教育是順應社會環(huán)境發(fā)展、加強新時代大學生思政教育的重要途徑。當代大學生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容是他們的核心信息來源，對其思維方式、價值觀念、行為特征等有著至關重要的影響。革命文物承載了黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載了中國革命的偉大歷程和感人事跡，它生動鮮活地展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中華民族奮斗不息的精神譜系，具有極強的精神價值、歷史價值、思想價值，對加強和改進新時代高校思想政治工作意義重大，是高校落實立德樹人根本任務的迫切需要。將革命文物資源融入高校思想政治工作體系，特別是網(wǎng)絡思政教育體系，是適應時代發(fā)展，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新教育資源，提升大學生思政教育針對性和實效性的重要途徑，為此，2021年7月，教育部、國家文物局聯(lián)合出臺《關于充分運用革命文物資源加強新時代高校思想政治工作的意見》，明確了高校“不斷優(yōu)化革命文物資源網(wǎng)絡育人功能”的重要任務。

2.2 加強革命文物資源保護利用的現(xiàn)實要求

革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育是革命文物資源提升展示水平、拓展運用方式，加強科技創(chuàng)新和保護利用的有效渠道。革命文物很珍貴也很脆弱，它不可再生，也不可替代。事實上，國內(nèi)一些革命舊址和革命文物因風雨侵蝕、自然損毀、保存設施簡陋、保存條件差、保護不到位等原因，保護狀況不容樂觀。積極運用現(xiàn)代科技手段對革命文物進行數(shù)字化轉化和保護，在展示方式和傳播方式上加以創(chuàng)新，推進“互聯(lián)網(wǎng)+革命文物”建設，讓革命文物“活”起來、傳下去，不失為一種有效的保護和利用手段。近年來，國務院辦公廳先后印發(fā)《關于實施革命文物保護利用工程（2018—2022年）的意見》《“十四五”文物保護和科技創(chuàng)新規(guī)劃的通知》等，指出要加強革命文物保護管理運用，合理運用現(xiàn)代科技手段，增強革命文物陳列展覽表現(xiàn)力、傳播力、影響力。高校是科技研發(fā)的前沿陣地，具有參與革命文物數(shù)字化保護利用的先天技術優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，在推動科技成果轉化方面發(fā)揮著重要作用，是革命文物數(shù)字化保護利用不可缺少的中堅力量。

2.3 加強網(wǎng)絡主流意識形態(tài)建設的必然要求

革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育是加強網(wǎng)絡主流意識形態(tài)建設，傳遞網(wǎng)絡正能量，凝聚全民共識的重要力量。隨著信息技術的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術的全面普及，人們的生存狀態(tài)、交往空間和發(fā)展條件正發(fā)生著深刻的變化。截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達74.4%。其中網(wǎng)絡新聞用戶規(guī)模達7.88億，占網(wǎng)民整體的75.0%。網(wǎng)絡直播用戶規(guī)模達7.16億，占網(wǎng)民整體的68.1%。短視頻用戶規(guī)模為9.62億，占網(wǎng)民整體的91.5%[10]。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播、思想交鋒乃至意識形態(tài)斗爭的主陣地，做大做強主流思想輿論、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎是加強網(wǎng)絡意識形態(tài)和網(wǎng)絡文化建設的必然要求。在網(wǎng)絡資源內(nèi)容供給上，以革命文物資源引領網(wǎng)絡內(nèi)容生產(chǎn)、培育弘揚社會主義核心價值觀，推出一批既有深度、又接地氣，既有思想性、又有觀賞性的可視化教育資源，并以革命文物資源為載體、革命精神為核心的思想政治教育充實網(wǎng)絡陣地，是當前高校網(wǎng)絡意識形態(tài)和文化建設的重要課題。

3 革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思政教育的基本原則

3.1 內(nèi)容為王，強化優(yōu)質(zhì)供給

在新技術、新媒體日新月異的網(wǎng)絡環(huán)境下，不管傳播技術、傳播環(huán)境、媒體格局如何變化，最終贏得受眾的必然還是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，“內(nèi)容為王”是全媒體的核心力量[11]，也是革命文物資源及其思想力量網(wǎng)絡化高效傳播并產(chǎn)生深遠影響的首要條件。革命文物中蘊含著中國革命取得勝利、紅色江山行穩(wěn)致遠的精神密碼，要想發(fā)揮其資政育人的重要作用，首先就是要充分挖掘革命文物的思想內(nèi)涵和時代價值，把它和當代青年的思想實際、認知特點、成長規(guī)律相結合，用學生喜聞樂見的形式打磨成具有思想性、針對性、理論性和親和力的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、形式新穎的網(wǎng)絡文化精品，這是新時代做好高校網(wǎng)絡思政工作的首要原則。

3.2 創(chuàng)新為要，拓寬渠道載體

要使革命文物綻放時代光芒，其前提條件是在保護好革命文物的基礎上，創(chuàng)新革命文物的傳播方式，運用新技術、新形式、新手段，消除年代隔閡感、拉近革命文物與大學生的距離，在提升傳播效果的同時，激發(fā)全體學生參與紅色文化資源保護利用的熱情，讓紅色文化真正走進他們的心里。高校可利用現(xiàn)有的“云上博物館”“互聯(lián)網(wǎng)+”革命文物平臺，通過高校官網(wǎng)、官方微博、微信公眾號、B站、抖音等進行多渠道、立體式的宣傳、傳播、展示，可以采用VR全景、AR實景技術增強互動性和體驗性，還可以開發(fā)革命文創(chuàng)產(chǎn)品，征集“我與革命文物的故事”短視頻、“我看革命文物”網(wǎng)絡文章，用好故事、好內(nèi)容、好形式強化大學生對傳播平臺的粘連度，增強教育實效。

3.3 共建共享，凝聚精神合力

目前，我國的革命文物資源大都陳列在各大博物館、紀念館、展覽館中。隨著信息技術的進步，很多革命展館與時俱進，相繼開發(fā)了數(shù)字展館、云上展覽，推出網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡視聽節(jié)目、AR探索游戲和館藏文物AR交互式展示App等，如中國人民革命軍事博物館、中共一大會址紀念館、南湖革命紀念館、井岡山革命博物館等。高校要與革命博物館、革命舊址、烈士陵園，以及紀念館等建立革命文物網(wǎng)絡資源共建共享機制，構建革命文物網(wǎng)絡育人共同體。通過開展革命文物學術研究，制作革命文物故事微視頻、革命舊址微紀錄片、革命文物故事播講、H5、全景VR、開發(fā)革命文物展示APP等，利用重大節(jié)日、紀念日、歷史事件開展革命文物主題展播、線上云展覽、短視頻在線直播、革命文物文創(chuàng)設計、主題劇表演等，共同推進對革命文物的保護利用。

3.4 貼近青年，做好思想引領

高校網(wǎng)絡思政工作的主要對象是在校大學生，所以高校要做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，緊跟當代大學生的認知規(guī)律和接受特點，在革命文物資源的選擇上要注重挖掘革命青年的英雄故事；在革命文物資源數(shù)字化、互動化、智能化轉化及網(wǎng)絡化傳播中貼近學生的思想、感情和生活實際，打造有溫度、能夠滿足青年成長發(fā)展需要的話語體系，用生動鮮活的事例、新穎活潑的形式、積極促進學生參與革命文物資源網(wǎng)絡文化作品的創(chuàng)作和傳播，并鼓勵引導學生主動參與短視頻、網(wǎng)文、漫畫、手繪、音樂等網(wǎng)絡文化作品的制作與創(chuàng)作，引領校園文化風尚，傳遞主流價值。

4 革命文物資源融入高校網(wǎng)絡思想政治教育的實施路徑

4.1 革命文物資源融入高校思政課建設

思政課是大學生思想政治教育的主渠道。思政課教師要充分認識到革命文物資源是思政課教學的重要資源，并要有意識地在課程教學中加以靈活使用。首先，深化對本校、本地區(qū)革命文物及紅色校史資源的梳理、研究與闡釋，通過集體備課的形式把革命文物資源稟賦創(chuàng)造性地轉化為學校思想政治理論課的優(yōu)質(zhì)資源。第二，建立革命文物資源課程資源庫，收集相關教學案例，編寫地區(qū)革命文物資源讀本，建設基于革命文物資源的數(shù)字化、可視化、互動化、智能化思政教室，推動革命文物融入思政課的理論創(chuàng)新和實踐探索。第三，充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+革命文物”教育平臺，引導學生以互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、VR等互動體驗項目為技術手段，進行紅色精神體驗活動，通過鮮活的革命文物場景沉浸式教學，讓思政課堂更有溫度、更有感染力。第四，把思政小課堂和社會“大課堂”結合起來，將思政課堂搬進革命場館，讓學生身臨其境的感受革命精神，提升思政課教學的生動性、趣味性和實效性。

4.2 革命文物資源融入高校德育和專業(yè)課程建設

革命文物資源蘊含著信仰忠誠、無私奉獻、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新、廉潔奉公、家國情懷等[12]精神內(nèi)涵，可作為課程思政的德育資源，融入專業(yè)課、公選課教學，對學生進行理想信念教育、愛國主義教育、意志品質(zhì)教育、價值觀教育和職業(yè)道德培育。此外，作為黨和國家發(fā)展的歷史見證，革命文物資源對于完善校史、“四史”課程體系，推動黨史學習教育常態(tài)化、長效化具有重要意義。此外，各高校可根據(jù)不同學科的性質(zhì)特點，完善教學設計，結合課程的具體目標、內(nèi)容，尋找與教學內(nèi)容相匹配的革命文物資源作為教學背景，在知識傳授中貫穿價值引領和價值塑造，將革命文物與學生所學專業(yè)結合起來，引導學生把深厚的愛國情、高遠的強國志、務實的報國行自覺融入中國特色社會主義事業(yè)的建設中[13]。

4.3 革命文物資源融入高校校園文化建設

革命文物資源是革命精神和紅色文化的物質(zhì)載體，將其與校園文化建設相結合，可打造高校校園的鮮紅底色。一是在校園網(wǎng)、官方微博、微信公眾號、抖音、B站、校園網(wǎng)絡文化節(jié)中設置專門的欄目和專題，定期播放與革命文物資源相關的網(wǎng)絡文化作品。二是挖掘本地、本校的革命文物資源，鼓勵學校思政類新媒體創(chuàng)作革命文物資源相關主題的網(wǎng)絡文章、微視頻、微黨課、動漫、繪畫、音像作品，并在重大節(jié)日、紀念日等通過新媒體進行展播，講好紅色故事，傳播紅色基因。三是組織舉辦革命文物攝影繪畫大賽、革命題材原創(chuàng)話劇展演、“革命文物青年說”短視頻征集大賽等活動，營造生動的紅色文化教育生態(tài)，讓師生感動感悟、共情共鳴。四是發(fā)揮大學生藝術團專業(yè)優(yōu)勢，將革命人物、革命故事展示與現(xiàn)代藝術相融合，讓書本中的經(jīng)典“活起來”，充分發(fā)揮革命文物在明理、增信、崇德、力行中涵育時代新人的作用。五是與博物館、紀念館等合作，共享網(wǎng)上云展廳、網(wǎng)上紀念館等資源，組織學生進行線上“云觀展”，構建情境化、沉浸式的觀展體驗。

4.4 革命文物資源融入高校社會實踐活動

高校要與革命博物館、紀念館、革命舊址等（簡稱“革命場館”）建立常態(tài)化共建共享合作機制，構建館校全方位實踐育人共同體。一是資源共享，將革命文物的圖片、影像，納入教材、教輔資料，增加思想政治教學的內(nèi)容與素材供給，充實教學資源庫、樣本量，提升思想政治教學的說服力。二是組織學校科研力量深度參與革命文物保護、管理、運用研究，促進成果轉化與運用。三是通過集體備課、專業(yè)知識培訓等方式，培訓革命文物志愿講解員、博物館云志愿者，以講促學，以學提質(zhì)，實現(xiàn)高校和革命場館人員的知識結構和優(yōu)勢互補。四是在革命場館建立實踐基地，通過研學、參與講解、文物修復觀摩等形式，開展大學生主題實踐活動，讓學生近距離的瞻仰革命文物，感受革命精神。五是開展大學生紅色研學活動，采取預留實踐課時、賦予素質(zhì)學分等措施鼓勵學生積極參與革命文物保護、革命精神宣講的實踐活動，使紅色基因、革命薪火代代相傳。六是開展革命文物進校園活動，通過專題講座、青年讀書沙龍等，邀請校內(nèi)外黨史領域名師大家、革命文物專家進行授課，并依托“高校革命文化傳承聯(lián)盟”，開展主題性革命文物展示展覽活動，通過短視頻、在線直播、H5、全景VR等方式傳播革命文化。

4.5 革命文物資源融入學生日常思想政治教育體系

大學生網(wǎng)絡日常思想政治教育體系，一般包括學校校園網(wǎng)站、思想政治教育專題網(wǎng)站，思政類微博、微信公眾號等新媒體，以及易班、中大在線等學生思想引領、學生成長服務和素質(zhì)拓展陣地。高校可依托高校網(wǎng)絡思想政治工作中心、中國大學生在線、高校易班發(fā)展中心等，將革命文物資源以藝術化、可視化呈現(xiàn)的多樣化載體形式，融入網(wǎng)站專題建設，以及“網(wǎng)絡中國節(jié)”“尋訪重溫重要足跡 踐行囑托非凡十年”、高校大學生網(wǎng)絡文化節(jié)、網(wǎng)絡教育優(yōu)秀作品推選展示等網(wǎng)絡主題活動中，以優(yōu)秀的革命文物主題作品對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。此外，可將革命文物資源融入學生主題黨日、團日活動，納入黨史學習教育常態(tài)化長效化機制，通過建設革命文物主題教室、精選代表性革命文物開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品、開展追尋革命先烈足跡短視頻征集展示等方式，利用“黨史上的今天”“開學第一課”以及重大紀念日，重大歷史事件為契機，還可以推出革命文物系列微黨課、革命文物故事微視頻、革命舊址短片、革命故事播講等音視頻作品，使得革命文物可看、可聽、可感，實現(xiàn)學生與革命精神知、情、意三個層次的共振與共鳴，幫助學生樹立正確的歷史觀，推動黨史教育“入腦入心”。

5結語

革命文物資源是紅色文化的重要載體，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵和重要的時代價值，各高校應立足時代要求，創(chuàng)新方式載體，深入推進革命文物資源融入學校網(wǎng)絡思政教育體系，不斷提升網(wǎng)絡思政的育人成效，傳承紅色基因，培育時代新人。

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