聽課——年輕體育教師專業(yè)成長的捷徑

【摘要】體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式，是一個(gè)按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)。本文主要針對(duì)體育教師聽課進(jìn)行論述，希望能進(jìn)一步促進(jìn)年輕體育教師的專業(yè)成長。

【關(guān)鍵詞】聽課；體育教師；專業(yè)成長

聽課是最常見的教研活動(dòng)，它對(duì)體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。體育課怎么聽，我認(rèn)為要做到以下方面：

一、首先要解決體育課聽課的目的問題

如果是抱著完成聽課任務(wù)，應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的態(tài)度走進(jìn)課堂，就必然會(huì)導(dǎo)致“圖形式”、“走過場”。因?yàn)槁犝n實(shí)際上是讀教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過程，是衡量和提高教師教育教學(xué)水平的有效手段，如果不了解聽課的目的、沒有明確的要求，聽課教師就很難真正參與到研究中，那又怎么能“聽”出上課老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)背后的玄機(jī)，“聽”出自己與上課老師的差距所在呢？所以聽課教師必須要全身心地投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。

二、聽課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作

1.準(zhǔn)備好聽課內(nèi)容。聽課者要聽某一教師某次課內(nèi)容的時(shí)候，自己必須先鉆研教材，把握教材的基本結(jié)構(gòu)、框架以及本次課所授內(nèi)容在教材整體中所處的地位、明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及選擇的教學(xué)方法等，以利于再聽課時(shí)準(zhǔn)確地了解授課教師與授課特點(diǎn)。

2.要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。聽課教師必須帶上聽課筆記本、測量心率用的秒表，心及運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度、密度、脈搏測定等各種表格，以利聽完課之后做出科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。

3.做好心理上的準(zhǔn)備。每位聽課教師要把聽課、評(píng)課看成向他人學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)能力、水平的好機(jī)會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎，自始至終地保持高敏度聽課，聽、看、記、想全神貫注，以利最大限度地捕捉到授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，達(dá)到取人之長的效果。另外聽課教師應(yīng)注意儀表，衣著必須整潔大方，最好是穿運(yùn)動(dòng)服，這樣易使授課者和聽課者距離拉近，便于溝通，切忌穿過分艷麗的服裝以及刻意地妝扮，以免影響和分散學(xué)生的注意力，妨礙上課，更不能遲到、早退或高聲喧嘩。

三、聽課應(yīng)“聽”什么內(nèi)容

1.教師方面

首先看教師的教學(xué)目的是否明確，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，教案的編寫是否清楚，是否切合學(xué)生生理和心理的實(shí)際，是否將傳授體育知識(shí)、技能、技巧、啟迪思維以及進(jìn)行思想品德教育三者有機(jī)的結(jié)合起來。

其次看教學(xué)方法的運(yùn)用，是否靈活合理，課的結(jié)構(gòu)安排是否恰到好處，此處教學(xué)過程中的講解與示范、保護(hù)與幫助、防止與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度的控制，都應(yīng)是分析評(píng)價(jià)體育課的內(nèi)容。

再次應(yīng)看教師的儀表和行為。教師是否服飾整潔大方，舉止從容鎮(zhèn)定，語言表達(dá)生動(dòng)形象，吐字清楚、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性，是否具有鮮明的個(gè)性特征；上課是否充滿信心，是否正確運(yùn)用口令和手勢；一位好的教師要做到嚴(yán)而不死，活而不亂。即能讓學(xué)生感到教師的威嚴(yán)，又能體會(huì)到教師的親切

2.學(xué)生方面

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教學(xué)效果的優(yōu)劣，主要看課堂上是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，評(píng)課時(shí)必須給予高度的重視。

首先應(yīng)看學(xué)生上課過程中是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這可從學(xué)生的精神是否振奮、精力是否集中、學(xué)習(xí)氛圍是否活躍、是否遵守紀(jì)律、聽從教師指揮等方面進(jìn)行聽課和評(píng)課。

其次，要看學(xué)生課堂中是否積極思維、主動(dòng)思考和探尋問題的答案。學(xué)生與教師之間的關(guān)系是否融洽，學(xué)生之間是否團(tuán)結(jié)協(xié)作、再看學(xué)生掌握“三基”的程度。

3.教學(xué)內(nèi)容方面

體育課的教學(xué)，通過教師的教、學(xué)生的學(xué)，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的思維、娛樂學(xué)生身心的目的。但要使學(xué)生接受知識(shí)、積極思考、自覺練習(xí)教學(xué)中所傳遞的內(nèi)容也是十分重要的。一堂好的體育課，所傳授的體育基礎(chǔ)知識(shí)，必須是先進(jìn)的，科學(xué)的，切合學(xué)生實(shí)際的教材的搭配組合、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排必須以教學(xué)大綱為指南。組織好的教材內(nèi)容，不僅能發(fā)展學(xué)生的思維，而且學(xué)生學(xué)起來也容易理解、掌握和應(yīng)用。

4.場地器材方面

許多聽課評(píng)課在這方面更是不夠重視，或者根本就忽略了這方面。有的學(xué)校場地器材基本完善，但是有的農(nóng)村等條件差的地方，學(xué)校基本設(shè)施不是很完善，這就要求聽課評(píng)課主要看體育教師能否因地制宜，充分利用現(xiàn)有場地器材的能力，以最大可能發(fā)揮有限的場地器材資源。還有看體育教師能否發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)行，積極創(chuàng)造條件，搞好體育教學(xué)。

總之，在強(qiáng)調(diào)體育教師發(fā)展的今天，聽課被作為提高體育教師基本素質(zhì)，促進(jìn)體育教師專業(yè)成長的有效平臺(tái)。聽課能集管理、指導(dǎo)、交流、激勵(lì)、協(xié)調(diào)溝通為一體，是最直接、最具體的。

（作者單位：河南省焦作孟州市第一高級(jí)中學(xué)）