主流媒體拓展思政育人功能的創新實踐
——以沈陽廣播電視臺《音樂思政課》為例

□湯 雷

為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，沈陽廣播電視臺引進湖南廣電音樂思政課版權內容，進行本土化創作，充分發揮主流媒體的引領作用，創新拓展思政育人功能，以全新的節目形式、權威的節目內容，助力主題教育深入人心、取得實效。

一、主流媒體節目開展思政教育的內涵

利用主流媒體節目開展思政教育，是一種“1+1＞2”的創新教育方式。在話語表達方式上，節目形式多樣，將經典電影片段演繹和媒體制作視頻融入思政課堂，比直接的思想政治宣講更有吸引力和感染力，讓受眾有更多的融入感和情感互動。通過采訪宣傳，壯大主流思想輿論，可讓思政教育更有力量。強化網絡思維，可讓思政課與時俱進，更顯時尚，讓觀眾更易于接受，并且突出受眾的主體地位，為不同受眾量身打造不同的思想政治課程，讓思政課更“走心”，更好地起到思政育人的效果。打造全媒體的思政平臺，可讓思政課更加立體。

《音樂思政課》IP全面啟動后，為了增加貼近性，更加深入人心，衍生出了不同版本。其中，“童心向黨（青少年版）”針對小學、初中、高中校園學生群體；“青青向黨（大學生版）”針對大專院校大學生群體；“奮進新征程（標準版）”針對機關、社區、企業、軍營群體。節目力求為不同人群打造最合適的思政宣講載體，打造學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、學習宣傳貫徹宣傳黨的二十大精神的創新型、沉浸式的音樂思政課。通過這種方式，可以更好地將思想政治教育融入媒體節目中，讓更多的人接受思想政治教育，提高思政教育的覆蓋面和影響力。同時，也可以通過媒體節目來宣傳和推廣思政教育，讓更多的人了解和認識思政教育的重要性和意義。

二、主流媒體節目融入思政教育內容的重要意義

在新媒體環境下開展思想政治教育，將思政內容融入媒體節目中，能夠以積極向上的思想影響受眾，提高其自身素養，堅定理想信念，完善受眾的知識結構，使他們在了解更多時事新聞的同時，促進對社會真實認知的形成。媒體通過宣傳社會主義核心價值觀，引導受眾樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以有效增強受眾的思想道德意識和責任感。

1.提升思政教育的傳播力

將思政內容融入媒體節目中，可以增加思政教育的覆蓋面和影響力，讓更多的人能夠接受思政教育的內容。主流媒體可以通過報道正能量的事件、評論社會熱點問題等方式，融入思政教育內容，讓受眾在閱讀、觀看、收聽過程中，潛移默化地接受思政教育。通過講述“榜樣書記”焦裕祿、“教育楷模”張桂梅、“大國工匠”洪家光等多位杰出人物的感人故事，緊密聯系群眾思想和現實生活，充分展現工匠精神、脫貧攻堅精神等偉大的時代精神。其中，“奮進新征程（標準版）”選取《共和國之戀》《寸心》《我的未來不是夢》《歌唱祖國》等多首膾炙人口的經典歌曲，使受眾愿意聽、喜歡聽，真學、真懂、真信、真用，真正把力量凝聚到黨的二十大確定的各項目標任務中去。

“青青向黨（大學生版）”把黨的二十大精神融入青年人喜聞樂見的音樂旋律、影視片段，引領廣大青年在沉浸式體驗中，深刻了解新一代人的使命和擔當，選取《青春》《理想》《少年中國說》以及《年輕的朋友來相會》《年輕的戰場》等昂揚向上的歌曲，激勵并鼓舞青年人立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

“童心向黨（青少年版）”從少年兒童視角出發，用生動、簡明語言講演，采用情境式、體驗式等方式，讓廣大少年兒童在思政課中學有所思、學有所得。選取《共產兒童團歌》《學習雷鋒好榜樣》《我的祖國》《少年先鋒隊隊歌》《我愛你中國》等小學生耳熟能詳的歌曲，期望孩子們從中汲取豐富的知識與思想，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

2.增加思政教育的吸引力

將思政內容融入媒體節目中，通過短視頻、微信公眾號、微博等形式傳播，可增加思政教育的趣味性，吸引更多的人關注和接受思政教育。媒體可以通過開展受眾喜聞樂見的活動，如新聞評論、社會實踐等，讓受眾成為宣傳的主體，增強其參與感和歸屬感。《音樂思政課》重溫黨的百年光輝歷程，為全面振興新突破三年行動和“振興新突破、我要當先鋒”專項行動注入強大精神力量。在革命先輩的感人事跡和時代楷模的精彩故事中，使人們學有所思、學有所得，從民族奮斗精神中汲取前進的力量。

3.增強思政教育的實效性

將思政內容融入媒體節目中，可以增加受眾的參與感和體驗感，讓思政教育更加貼近實際、更加貼近生活。媒體可以通過網絡直播、網絡互動等方式，讓學生更好地適應網絡環境，提高網絡素養和信息安全意識。《音樂思政課》這堂聲入人心的創新型黨課，是沈陽廣播電視臺匠心策劃的力作，把學習貫徹黨的二十大精神和音樂、思政創新結合，以“1+N”模式，打造生動學習黨的二十大精神的課堂。沈陽市沈河區朝陽街第一小學多次舉辦“緬懷先烈”“弘揚雷鋒精神做新時代好隊員”傳承紅色基因主題活動，《音樂思政課》在校園里掀起了學習風潮。課堂上，老師和同學們都沉浸在動聽的旋律和時代楷模的故事中，同學們也在這堂別開生面的思政課中學有所思、學有所得。深入淺出的講解、生動鮮活的榜樣故事，少年兒童喜聞樂見的動畫、影視資料，以及《共產兒童團歌》《少年先鋒隊隊歌》等優秀歌曲，串聯起一堂“音樂+思政”的沉浸式教育課。

4.促進思政教育的多元化

將思政內容融入媒體節目中，可以增加思政教育的多元化和多樣性，讓思政教育更加全面和深入。《音樂思政課》不同于以往的思政宣講形式，極具創造力地把黨的創新理論、中國共產黨人的精神譜系與音樂、影視片段相結合，用藝術的語言詮釋紅色文化和榜樣的力量，用視聽語言呈現黨的二十大精神，讓宣講更加生動活潑，富有感染力。其中，“七一”前夕，節目依托大梨樹基地可觸、可見、可悟的特有紅色資源，為沈陽市第四人民醫院的年輕黨員干部帶來了一堂形式新穎意義深刻的《音樂思政課》。青年黨員干部重走時代楷模——毛豐美的創業路；在“干”字碑下，重溫入黨誓詞；通過參觀學習、現場教學等方式，見證毛豐美如何一步步帶領大梨樹村民變荒山禿嶺為萬畝果園和層層梯田，為大梨樹村開創出一片新天地、走上富裕路，從而進一步激發各黨支部和全院共產黨員在醫院發展建設中、在各項急難險重任務中，勇挑重擔、沖鋒在前。

《音樂思政課》通過精心策劃，以音樂之聲的獨特形式把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神與喜聞樂見的音樂影視作品相結合，讓一個個感人的故事在大屏幕上生動呈現，使理論宣講更加深入人心。

三、媒體宣傳與思政教育融合的實現路徑

1.創新形式，讓思想政治教育更有說服力和感染力

《音樂思政課》通過全新的形式，讓思想政治教育更有說服力和感染力。沈陽市法庫縣東湖第三初級中學開展了“少年心向黨筑夢新時代——學習貫徹黨的二十大精神”音樂思政課。課程開始前，師生共同觀看了法庫文旅宣傳片和《微黨課：東北解放戰爭的第一個春天秀水河子殲滅戰》。課程中，電臺專業主持人聲情并茂的講述，讓學生們進一步學習了解了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的深刻內涵。課堂從《立大志有理想——我們都是追夢人》《明大德敢擔當——報效祖國服務人民》《能吃苦成大才——每個人都了不起》《肯奮斗擔大任——擼起袖子加油干》四個篇章展開，以“音樂+思政”的創新沉浸式課堂，講述了中國青年的覺醒和奮起歷程，將焦裕祿、袁隆平、雷鋒等榜樣的故事娓娓道來，讓同學們在音樂中不斷汲取“精神大餐”。

正是這種沉浸式的歷史學習體驗，讓學生和教師能夠身臨其境，仿佛置身于當時的歷史景象中，重新演繹著歷史故事，產生深層的情感共鳴，一個個故事的演繹再現，一個個有志青年和老一輩模范人物的奮斗精神，無不感染著每一個觀眾。

2.豐富內容，讓思想政治教育更有溫度和深度

《音樂思政課》的每一期，組織方都根據受眾的具體情況精心策劃，慎重進行內容選題，選取黨史中具有代表性和里程碑意義的內容，以及深入人心的紅色電影片段，通過主持人的講解以及節目編排，進行情境再現和演繹，實現題材精準、意義深刻、演繹生動、邏輯清晰，使思政課深入人心，潛移默化地達到教育感染受眾的效果。這種音樂思政課讓同學們在悠揚奮進的音樂中，學習政治理論、領略偉大的先烈精神、感受科學家的赤子情懷，是把思政工作融入教育教學全過程的具體落實，也是引導廣大青少年筑牢理想信念根基、扣好人生“第一粒扣子”的重要實踐。媒體應積極運用現代信息技術，探索更多像音樂思政教育這樣的有效路徑，全面落實習近平總書記“把思政工作融入教育教學全過程”的指示精神，以及立德樹人的根本任務，廣泛采用案例式、體驗式、互動式等教學方式，積極引導廣大青少年不忘初心，錘煉本領，堅持鑄魂育人，不斷用“小音符”奏響“大樂章”。全面厚植愛黨、愛國、愛社會主義情懷，不斷為打造幸福教育民生品牌、為打贏新時代東北振興、遼寧振興的“遼沈戰役”貢獻力量。

3.創新方法，讓思想政治學習更有效果

主流媒體節目與思想政治教育融合是一種有效的教育方式，可以通過以下幾種方式實現：

①制作過程中注重思想性

媒體在制作節目時，可以注重節目的思想性，通過選取有思想深度、價值導向明確的節目內容，將思想政治教育融入其中，引導學生樹立正確的價值觀和思想觀念。

②增加互動環節

媒體可以在節目中增加互動環節，讓學生參與到節目中來，通過討論、提問等方式，引導學生思考和探討思想政治話題，增強學生的思考能力和表達能力。

③與校園文化活動相結合

媒體可以將節目與校園文化活動結合起來，通過舉辦各種形式的講座、論壇、演出等活動，讓學生在參與活動的過程中接受思想政治教育。

④注重典型宣傳

媒體可以通過宣傳典型人物、典型事件等方式，讓學生學習到先進的思想和行為，增強學生的榜樣意識和道德觀念。

⑤短視頻助力

短視頻具有操作簡單、便捷的優勢，用戶群體應用廣泛，其中也包含了廣大學生群體。短視頻勝在短小精悍、內容全面，媒體可以通過打造精品節目，將先進人物、先進事跡通過短視頻在手機端傳播，讓優秀的思政教育作品感染更多學生。

4.線上線下齊發力，讓思想政治學習“不同凡響”

主流媒體特別是廣播媒體，可以通過線上和線下傳播相結合的方式，充分釋放和利用內容優勢及平臺資源，使思想政治學習效果“不同凡響”。《音樂思政課》在直播節目中，采取聲情并茂的方式，播發記者采制的專題報道。在微博、微信公眾號等新媒體平臺預告學習計劃和節目安排等信息，特別是在一些特殊的、有紀念意義的日子，加強品牌策劃，做好議程設置，加強與網友的互動，可以最大限度地提高節目的黏性和關注度，激發讀者的收聽興趣，達到與受眾同聲同感、同頻共振的效果。有微信網友在平臺上留言：“我和孩子的情緒被節目所調動，時而熱血澎湃，時而熱淚盈眶，受到了強烈的心靈震撼和深刻的思想洗禮。”“播放的歌曲、音樂和大量史詩級的音頻資料加持成就了節目，節目很有沖擊力、感染力。”更有網友表示：“這是閃光的思想傳遞，跨越百年的歷史，回眸復興路上一項項偉大的成就，一位位英模人物，從山村鄉野到星辰大海，從理性思辨到感性的心靈溝通，給聆聽者以更多的啟發和引領。”

四、結語

近年來，廣播電視理論節目緊扣時代命題，在主題、內容、表達等方面作出積極探索。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育過程中，沈陽廣播電視臺進一步落實“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，堅持守正創新，不斷豐富理論學習方式方法，拓展載體渠道，引導廣大黨員、干部切實用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

《音樂思政課》的引進和再創作就是主題教育載體的有益拓展。其中，《音樂思政課（青春版）》推出3個月，就先后走進十多所學校，通過思想政治內容的宣講與節目生動融合，講述紅色故事，賡續紅色血脈。近萬名大、中、小學校學生在一首首動聽的歌聲中接受思想政治教育的洗禮，從黨的奮斗史中汲取前進的力量。