信息技術在中職學生管理系統中的應用研究

朱秋惠　郭杰

【摘? 要】 信息技術在學生管理中的應用具有重要意義。通過信息技術的支持，可以提高管理效率和質量，促進中職教育的發展。然而，目前相關應用仍存在一些挑戰，如學生信息管理不規范、行為問題較多、學生自我管理能力不足等。文章分析了信息技術在學生管理系統中的案例，提出了加強信息技術的應用、優化學生信息管理系統、提升學生自我管理能力等問題解決策略。通過文章的研究，以期構建全面、高效、智能的中職學生管理體系，為學生提供更好的教育服務和支持，推動中職教育的可持續發展。

【關鍵詞】 中職教育；信息技術；學生管理系統

一、信息技術應用與中職教育學生管理現狀概述

（一）信息技術在教育管理中的重要性

信息技術以其高效、方便、智能的特點，為教育管理提供了全新的可能性和機遇。信息技術的廣泛應用，使得教育管理更加智能化、精細化和個性化，提高了管理效率和質量。

具體而言，在教育管理中，信息技術可以為學校構建高效的學生信息管理系統提供支持，可以實時地記錄、跟蹤和分析學生的各項數據，為學校的決策和教學改進提供依據。此外，信息技術還可通過網絡教育平臺、智能化教學設備等方式，推動教學過程的創新和升級。信息技術可使學校的教育管理更加科學化、規范化和現代化，提高了學生的學習效果和教育質量。

（二）中職教育學生管理現狀與問題

目前，中職教育在學生管理方面仍存在一些問題和挑戰。傳統的學生管理模式面臨信息不對稱、管理煩瑣等問題，無法滿足學生管理的實際需求；學生行為管理不夠精細化和個性化，無法針對不同學生的特點和需求進行有效的干預；學生自我管理能力相對較弱，缺乏主動性和自律性，難以適應職業教育的要求。

二、信息技術在學生管理中的應用探討

（一）學生信息管理系統的作用分析

學生信息管理系統能夠全面記錄學生的基本信息、學習成績、出勤情況以及獎懲記錄等關鍵數據。通過該系統，學校管理者可以快速查閱學生的個人檔案，了解學生的學習進度、課堂參與度和行為表現等。同時，學生信息管理系統還可以與其他管理系統（教務管理系統、宿舍管理系統等）進行數據共享，提高學校信息化管理的整體效率。

學生信息管理系統提供了學生行為統計和分析的功能。系統可以根據學生的檔案信息和學習數據，進行行為特征的診斷和分析。通過對學生的行為模式進行分析，學校管理者可以及時發現學生可能存在的問題和困惑，并采取相應的干預措施。同時，系統還可以生成學生行為報告，為學校管理者提供決策依據，提升學校學生管理水平。

此外，學生信息管理系統還支持學生與教師之間的在線交流和互動。學生可以通過系統向教師提問、尋求幫助，并及時獲取教師的指導和反饋。同時，教師也可以根據學生的學習情況和表現，通過系統給予學生個性化的學習建議和指導。這種基于信息技術的學生管理方式，有助于提供更加精準和個性化的學習支持，提高學生的學習效果和滿意度。

（二）信息技術在學校學生管理中的應用

下文將通過實際案例分析，探討基于信息技術的學生行為診斷及干預在中職學生管理中的應用。通過利用信息技術工具和方法，學?？梢愿行У刈R別和干預學生的行為問題，提高學生管理的效果和質量。

1. 案例一：學生學習情況的實時監控及干預

中職學?？梢酝苿訉W生評價和大數據學生畫像技術融合，對學生學習過程與學業成績進行全方位“掃描”，實現對學生知識、能力、素質的動態和綜合評價，在學生信息管理系統中集成學生學習情況的實時監控功能。當學生學習成績落后或學習出現問題時，系統會在其登錄后自動彈出學業預警信息，幫助學生及時改變和調整。同時，系統還會從“導學、助學、督學”三個方面進行引導和幫扶，直至預警取消。通過大數據自動生成學生整體發展“畫像”，學生在校期間的轉變、發展、提升一目了然。通過教師錄入學生的課堂表現和作業完成情況，系統能夠生成實時的學生學習數據，并提供數據分析和成績預測功能。根據數據分析結果，學?？梢约皶r發現學生的學習困難和問題，采取個性化的教學干預措施，及時幫助學生克服學習障礙，提高學習成績。通過收集分析學習成績、第二課堂等數據進行學生‘畫像，并逐步應用于學生學業評價、預警、評優評先，追蹤畢業生去向和專業課程等方面，為全面培養學生提供可視化幫助。

2. 案例二：學生行為問題的智能識別與干預

中職學?？梢砸胫悄鼙O控系統，通過視頻監控和人臉識別技術，對學生在校內的行為進行識別和監測。系統可以自動識別學生的規范行為和異常行為，如遲到、早退、打架等。一旦系統發現異常行為，會立即發送預警信息給學校管理人員，同時觸發警報系統。學校管理人員可以根據預警信息及時采取相應的干預措施，及時制止不良行為，確保校園安全和秩序。此外，智能語音識別通過AI音頻識別、全天候監控異常聲音、自動報警及聲光驅離等技術，在校園內進行實時監控，重點對校園內的“死角”進行監控，并對其進行實時干預，保障師生安全。在校園暴力事件中，智能語音識別解決方案配合視頻監控工作，可以及時收錄打架、叫罵與求救聲，根據聲音傳播方向調轉攝像頭方向，以觀察現場情況，同時配合視頻監控工作，及時制止斗毆和求救聲。

3. 案例三：學生心理健康的在線咨詢與干預

中職學?？梢越W生心理健康在線咨詢平臺。學生可以通過平臺提交自己的問題和困擾，由專業心理咨詢師進行在線咨詢和指導。平臺還提供心理健康評估工具，幫助學生了解自己的心理狀態。同時，在網上開展活動時，通過網絡收集信息，對訪客進行登記，充分利用網絡信息技術，讓學生暢所欲言，不會因為靦腆而不敢直面自己的問題，這更容易使得學生愿意敞開心扉，達到活動的目的，同時豐富活動內容，讓學生之間更加頻繁地交流，解決各自的問題。學校針對不同類型的心理問題開設線上心理課程和活動，幫助學生提升心理素質。

活動結束后可以在網上收集學生的反饋，用來總結經驗，找出問題，為以后組織活動做鋪墊。在開展心理健康專題講座時，通過網絡收集學生普遍存在的心理問題，然后針對個別的心理問題進行輔導。由于是網上提出問題，學生沒有其他心理包袱，可以暢所欲言，從而使得心理輔導效率大幅提升。通過信息技術的應用，學校能夠及時關注學生的心理健康問題，提供個性化的咨詢和干預服務，促進學生的心理健康成長。

通過以上案例分析可以看出，基于信息技術的學生行為診斷及干預在中職學生管理中具有重要的應用價值。通過信息技術的支持，學?？梢愿尤妗蚀_地了解學生的學習情況和行為表現，及時發現和解決學生的問題和困擾。然而，信息技術的應用也存在一些問題，如個人隱私保護、信息安全等方面。因此，學校在推廣和應用信息技術時，需要制訂相應的規范，保障學生的合法權益和信息安全。

（三）信息技術在學生自我管理中的應用

近年來，中職學生管理面臨越來越多的挑戰和困惑。學生行為的多樣化、個性化以及學生自我管理能力的不足，給學校管理帶來了很大的困擾。為了有效解決這些問題，信息技術被廣泛應用于中職學生管理中，尤其在提升學生自我管理能力方面發揮了積極的作用。

例如，中職學校為了幫助學生提高學習主動性和自我管理能力，可以推出“學習之星”App。為學生提供學習資源、時間管理、學習計劃等方面的支持和指導。以下是App的具體功能和應用方式分析：

1. 學習資源平臺：學生可以在該平臺上瀏覽、搜索到學校提供的各類學習資源，如課件、習題、考試試卷等。學生可以根據自己的學習需求，選擇合適的學習資源進行學習和鞏固。

2. 時間管理器：學生可以使用該功能自主安排學習時間表，并設置學習提醒，幫助他們合理安排時間，養成良好的學習習慣。

3. 學習計劃：學生可以在App上創建自己的學習計劃，并將其與教師進行共享。教師可以根據學生的學習計劃，提供相應的指導和建議，幫助學生達成學習目標。

4. 學習反饋：學生可以通過該功能記錄學習筆記、反思學習過程，并將學習成果與教師進行分享和交流。教師可以提供針對性的反饋和指導，幫助學生不斷提高學習效果。

通過以上功能的應用，學生可以更加主動地管理自己的學習，提高學習效果和成績。同時，教師也能更好地了解學生的學習情況，及時提供幫助和指導。

三、信息技術在中職學生管理中應用的問題與挑戰

（一）信息技術應用在學生管理中的問題

其一，信息安全與隱私保護問題。學生信息是管理學生的重要依據，涉及個人隱私和敏感信息。然而，在信息系統使用中，信息被泄露、濫用或丟失的風險也隨之增加。這對學生和學校都構成了巨大的威脅，可能會導致學生個人安全問題和信任危機。

其二，普及與覆蓋的問題。雖然信息技術在中職學校的學生管理中已經得到廣泛應用，但是仍有一些學校和地區由于條件限制，無法實現信息技術的普及與覆蓋。這導致信息技術在學生管理中的差異化和不平衡，影響了教育資源的合理配置和學生管理的公平性。

其三，學生信息管理系統的優化問題。學生信息管理系統是中職學生管理中的核心工具，但在實際應用中，存在一些系統不完善、功能不全面的情況。此外，雖然部分中職學校已經開始使用信息技術進行學生行為的診斷和干預，但仍存在一定程度上的精確度不高和針對性不強的問題。

其四，利用信息技術提升學生自我管理能力方面，在實際操作過程中，學生對信息技術的應用能力和自我管理能力存在一定差距。因此，需要加強對學生的信息技術培訓和指導，提高他們的信息素養和自我管理能力。

（二）針對未來挑戰的戰略設想和建議

加強對學生信息管理系統的更新和升級。隨著科技的不斷發展，學校應積極關注最新的信息技術產品和應用方案，并根據實際需求進行更新和升級。例如，可以引入更智能化的學生信息管理系統，結合人工智能和大數據技術，實現更精準的數據分析和預測，從而為學生管理提供更科學的依據。

加強對學生行為診斷與干預的研究和實踐。學生的行為問題在學校管理中是一個常見的挑戰，信息技術可以為這一問題的解決提供新思路和方法?？梢岳眯畔⒓夹g中的數據分析和模型構建工具，對學生的行為數據進行深入分析和診斷，了解學生存在的問題和原因，從而進行有效的干預和指導。此外，可以開發一些智能化的行為干預工具，如智能提醒系統和行為監測設備，幫助學生糾正不良行為和習慣。

注重培養學生的自我管理能力。信息技術在學生自我管理方面具有獨特的優勢，可以提供更直觀、個性化的管理工具和資源。例如，可以開發學生自我管理平臺，幫助學生設定目標、制訂計劃和進行反饋，提升學生的學習效果和自我管理能力。此外，可以通過信息技術手段提供個性化的學業輔導和心理支持，幫助學生更好地面對挑戰和壓力。

加強與企業和社會資源的合作。信息技術的發展如今已經滲透到社會的各個領域，學校應充分利用企業和社會資源，合作開展學生信息技術應用的研究和實踐。例如，可以與企業合作推出實踐型課程和項目，讓學生直接參與信息技術的開發和應用，培養他們的實踐能力和創新意識。同時，可以通過與社會組織合作，共同開展學生信息技術能力的培訓和認證，提升學生的競爭力和就業能力。

四、結語

信息技術在學生管理中的應用具有重要意義，通過學生信息管理系統、行為診斷與干預、提升自我管理能力等手段，學生管理取得了積極效果。然而，目前也存在隱私保護和數據安全問題亟須解決。為此，學校要適應教育變革和技術創新，加強系統更新與升級、加強研究和分析，探索新解決方案等，以適應變化的教育環境和學生需求?？傊?，信息技術在學生管理中具有廣闊應用前景，需要持續改革和完善。

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