護航成長，多姿多彩

陳一芹

在關心下一代工作中，深圳市南山實驗教育集團（以下簡稱“南實集團”）關工委以課堂為基地，以課程為抓手，秉承“無實驗，不南實”的理念，擎改革之旗，揚創(chuàng)新之帆，鑄實驗之魂，探索“與學科相融合的南實關工工作新范式”，開辟了關心下一代工作的新局面，收獲精彩連連。

價值引領，多維度厚植家國情懷

南實集團關工委始終把青少年思想道德建設放在首位，通過開展主題教育活動、紅色文化傳承、社會實踐等形式，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，切實提升青少年思想道德教育的生動性和直觀性。

南海中學充分發(fā)揮“五老”在青少年思想道德教育方面的影響力。一方面，積極吸收“五老”人才，挑選愿講課、能講課、講好課的“五老”講師，組建了一支素質高、經(jīng)驗豐富、有奉獻精神的關工委講師隊伍；另一方面，根據(jù)學校的辦學特色和實際情況，科學制定、統(tǒng)籌規(guī)劃關工委的工作方案，聚焦學黨史知識、講黨史故事，結合講師隊伍成員的專業(yè)和特長，系統(tǒng)設計和分配講課主題，準備課件資料，充分發(fā)揮“五老”講師對青少年的教育引領作用。

儀式感在人類社會中有著重要的作用，它可以幫助人們建立秩序和規(guī)矩，同時也可以讓人們更好地感受到身份認同和歸屬感。儀式是學生成長不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)。有鑒于此，南頭小學借助“三禮”（入隊禮、十歲成長禮、畢業(yè)禮）深入刻畫南實學子“精神畫像”，莊嚴的入隊儀式讓學生對少先隊有更深的光榮感和組織歸屬感，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛隊的樸素感情，通過成長禮、畢業(yè)禮，學生增強了自信心、自尊心和責任感。

今年5月，麒麟中學開展了為期3天的國防與安全教育活動，如組織七年級學生參與隊列訓練、校紀校規(guī)學習、國防教育、安全教育等活動。園丁學校組織學生參加“紅星爭章”主題征文活動，激發(fā)學生的愛國熱情；引導學生關注養(yǎng)老院老人等特殊群體，組織學生前往養(yǎng)老院提供關愛服務。華僑城高級中學則運用多種生動活潑、學生喜聞樂見的教育形式，開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助青年學生樹立遠大理想。

課程創(chuàng)新，多舉措推進活動育人

課程是學校實現(xiàn)辦學理念，培育學生綜合素養(yǎng)的關鍵。在南實集團關工委的指導下，各成員校積極探索“德育＋”模式，將德育與智育、美育、勞動教育等相結合，持續(xù)開發(fā)精品課程，多舉措推進活動育人向縱深發(fā)展，既注重培育青少年的創(chuàng)新理念，又關注紅色基因的傳承與家風建設、傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙向發(fā)力、傳承與創(chuàng)新同向而行，打造出了具有南實集團特質的品牌課程矩陣。

白芒小學結合屬地以及生源的優(yōu)勢，大力推進勞動特色教育。學校以香瓜種植課程、“筑夢禾下”水稻種植課程為抓手，全面提升學生的勞動素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。教師鐘鴻達代表學校參加南實集團“未來杯”課堂教學大賽獲得特等獎，參加南山區(qū)第五屆“百花獎”課堂教學大賽獲得勞動學科特等獎。

麒麟小學結合學校文化，打造麒麟 “七彩課程”體系。“七彩”是“麒彩”的諧音，“麒彩課程”之七彩具體為：紅色——思品發(fā)展領域，橙色——健康身體領域，黃色——語言人文領域，綠色——勞動實踐領域，青色——科技創(chuàng)新領域，藍色——數(shù)理邏輯領域，紫色——藝術審美領域。在評價層面，注重賞識性評價，開展“麒麟之星”評選活動，樹立先進榜樣。

深灣小學構建了以生命發(fā)展為本的深灣“藝術+”課程，為學生搭建多元化的發(fā)展平臺，一年級開設舞蹈課、圍棋課、足球課，二年級開設口風琴課、棒球課、國際象棋課，三年級開設游泳課、陶藝課，四年級開設葫蘆絲課，五年級開設雙節(jié)棍課，六年級開設軟筆書法課。另外，學校成立了50多個藝術門類的200多個藝術社團，培養(yǎng)愛藝術、懂藝術、因藝術而讓心靈和世界變得更美好的下一代。

立足實際，多元化打造特色品牌

南實集團關工委既重視集團宏觀層面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、凝心聚力；也注重充分發(fā)揮各成員校的主觀能動性，堅持因地制宜，鼓勵改革創(chuàng)新，一批特色鮮明、特質優(yōu)秀的德育基地已經(jīng)成為區(qū)域關工委教育的重要平臺。

鼎太小學與南山區(qū)青少年活動中心、南山書城、南頭與前海黨群服務中心等機構，聯(lián)合騰訊、大疆等企業(yè)，以及上海交大、清華、深大等高校，為學生們開辟第二課堂。此外，鼎太小學還打造了30分鐘德育圈，以學校為中心，步行30分鐘內(nèi)可到達德育基地，讓社區(qū)成為學生社會實踐的大課堂。德育圈里有陳郁故居、中山公園、騰訊總部、聯(lián)想大廈、青青世界、大南山、前海石公園、南山博物館、南頭古城……

荔灣小學挖掘深圳地域特色，多層面拓展德育實踐基地資源，建立了適合不同年級學生參與活動的環(huán)保教育基地、農(nóng)技教育基地、國防教育基地、交通安全教育基地等實踐基地。學校與社會各黨政部門、機關團體建立長效聯(lián)動工作機制，每學年根據(jù)不同學段需求，開展不同內(nèi)容的實踐活動。如與消防部門聯(lián)合開展“我是小小消防員”實踐教育；與社區(qū)共同開展“我是小小志愿者”活動；與銀行一起開展“小小銀行家”財商教育，引導學生在豐富的實踐活動中鍛煉成長。學校還通過邀請?zhí)囟▽I(yè)領域的專家、科技企業(yè)項目負責人、優(yōu)秀社會工作者擔任學校講師，引導學生了解不同行業(yè)的工作內(nèi)容，樹立遠大理想，明確人生目標。

當然，精彩遠不止于此。比如麒麟中學每年5月的全國助殘日系列活動，南頭小學的學生互助團輔活動，前海港灣學校的心理健康活動月，麒麟二中的心理游園……凡此種種，都已成為南實集團聚焦學校教育高質量發(fā)展，創(chuàng)新開展關心下一代工作的特色創(chuàng)新之舉。

南實集團聚焦教育高質量發(fā)展，積極打造關心下一代品牌，以立德樹人為主線，用愛護航，通過價值引領、課程融和，引導學生成長為勇?lián)褡鍙团d大任的“大志、大愛、大氣、大為”南實學子。

（本欄圖片由受訪單位提供）

本欄責任編輯? ? 羅? ? 峰