羽毛球正手挑球與反手挑球教學設計

文/王 頤 孫繼豪

一、指導思想

本教學設計堅持發揮體育教師的主導性和學生學習的主體性，堅持落實《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中提出的“健康第一”的指導思想，堅持從學生的“身、心、社”三維健康觀出發，教學中以羽毛球正手挑球和反手挑球的“技術、體能、運用”學練三個一為重點，學生通過羽毛球學習與體驗，加強了羽毛球的技術學習，通過羽毛球練習發展了體能，通過羽毛球的教學比賽，發展了所學羽毛球技能的運用能力，學生羽毛球運動的基本技能得到提高與發展。

二、教材分析

羽毛球正手挑球與反手挑球動作是羽毛球運動中的基本技術。動作難度適中，學生容易掌握。但在實際運用中要完成好，還是有一定難度的，一般也是在學生掌握了高遠球技術之后，才開始學習正手挑球與反手挑球技術。本課是初中一年級學生《羽毛球教學》中的第4課時第二個技術動作的教學。正手挑球技術要求動作規范舒展，突出手腕的爆發力，要控制好擊球的節奏，在移動中步法重心要低，弓步要大。反手挑球時，擊球時拍面由下往上正面擊球，擊球瞬間要曲指發力。正手挑球與反手挑球技術的學習與學生的熟練掌握，為學生進行羽毛球比賽打下堅實的基礎，也是北京市中學生體育中考的羽毛球項目的考試內容。因此學生學習和掌握正手挑球與反手挑球技術很有必要。

三、學情分析

本課教學對象是初中一年級學生，學生們對于體育課與體育中考的關聯性已有了較深刻的認識，羽毛球正手挑球和反手挑球是體育中考球類中的一個選項，學生都有一定的了解和學習動機，但是由于他們接觸羽毛球運動的時間不長，雖然已學習過了羽毛球的高遠球技術，但對羽毛球基本技能的掌握還需提高。所以本次課中，重點是學生羽毛球正手挑球和反手挑球技術動作的規范性和熟練性，學生能根據來球進行正手挑球和反手挑球的自如變換性運用。教學中，教師通過講解法、學生練習法、同學間的分組與合作練習等教學方法，指導與幫助學生達成本次課的教學目標。

四、教學目標

1.認知目標：通過教學，學生能夠領會羽毛球正手挑球、反手挑球的動作要領。

2.技能目標：通過學習與練習，90%的學生能夠掌握正確的正手挑球、反手挑球的技術，學生的靈敏、協調等身體素質得到發展與提高。

3.情感目標：羽毛球學習過程中，學生都能夠進行積極、主動的思考，要具有發現學習中出現的問題和練習中團結、協作的能力。

五、教學重點與難點

教學重點：羽毛球正手挑球時，引拍幅度不宜過大；前臂稍外旋帶動手腕充分伸腕；反手挑球時，擊球是拍面由下往上正面擊球。

教學難點：羽毛球正手挑球時，依靠手腕內旋發力；最后靠手指扣緊球拍將球擊出；反手挑球，如果對方的球離網較近時，挑球時手指應該明顯上提，以確保回球不下網。挑球之后迅速回位。

六、教學策略

基于“技術、體能、運用”三個維度進行教學設計，緊緊圍繞體育課教學的開始部分、熱身部分、基本部分、結束部分的基本要求，實施簡單教材多樣練，使教學從易到難、循序漸進、學練合一、穩步提高。目的是以后學生能在比賽和考試中熟練地掌握和靈活運用羽毛球正手挑球與反手挑球的動作技術。教學中，堅持學生的教學主體性、教師的教學主導性的“雙主教學”，指導學生進行深度學練，讓學生帶著問題進入練習中，在練習中尋找答案，學生能深刻理解和體會技術動作的重點與難點，為之后羽毛球其他技術、戰術的教學打下堅實的基礎。

七、學習評價

1.學生學會自評、互評，能按照羽毛球正手挑球、反手挑球的動作要領規范完成動作。

2.學生在分組合作練習中，能夠積極思考，合作交流、互評互助，互相糾正錯誤動作。

3.教師在學生學習與練習過程中，巡回指導，進行個別指導與評價。在課的結束部分進行集中指導與評價。

八、安全措施

1.教學常規中的安全：學生課前加強學生安全意識，要求穿著運動服鞋，不攜帶硬物等。

2.場地器材中的安全：教師課前進行場地器材安全的檢查，注意排除場地周邊的安全隱患，注意器材放置的安全等。

3.教學組織中的安全：采用分組練習時，教師提醒學生練習中保持安全距離防止碰撞，注意反彈球等問題。

4.通過及時提醒與要求，把安全落到實處，更進一步提高學生的安全意識。

羽毛球正手挑球與反手挑球教學設計