探究高校圖書館閱讀推廣服務的創新途徑

朱偉忠

摘要：對于高校學生來說，在學習、研究等諸多方面，均需要書籍資料的支持，圖書館也是我國高校必備的基礎設施之一。伴隨著我國互聯網建設的推進，網絡媒介深入學生生活，已成為其獲取信息的主要途徑，圖書館的作用被削弱，有效的閱讀推廣服務成為必然。文章立足于實踐，分析了高校圖書館閱讀推廣服務的意義及現狀，并針對高校圖書館閱讀推廣服務的創新途徑進行了探討研究，希望能夠為廣大高校圖書館提供參考及幫助。

關鍵詞：探究；高校圖書館；閱讀推廣；創新路徑

引言

近年來，閱讀推廣服務已經成為高校圖書館的重要任務之一。有效的閱讀推廣服務工作能夠合理發揮圖書館資源的最大價值，凸顯圖書館的教育功能，也能夠輔助學生習慣閱讀、愛上閱讀。但現今高校圖書館閱讀推廣服務工作模式單一、工作力度不足等情況依然存在，導致圖書館資源利用率低下，違背了圖書館的初衷。高校圖書館閱讀推廣服務的創新成為必然，相關工作人員應當主動行動，強化閱讀推廣服務效用，凸顯圖書館價值。

一、高校圖書館閱讀推廣服務現狀

1.服務形式單一

服務形式是學生對于閱讀推廣服務最為直接的感知，對于最終推廣效果有著不可忽視的影響。放眼我國高校校園，圖書館閱讀推廣服務對于推廣內容的關注度較高，大多基于已有的成功經驗，或借助在線資源，并充分權衡活動可操作性的基礎上進行的，集中于知識競賽、書名競賽、圖書內容尋找等較為單一的形式，難以吸引學生的興趣。此外，服務形式的單一也體現在服務宣傳方面，現今高校圖書館閱讀推廣服務宣傳大多仍采用張貼海報、在學校官網、學生群組發布信息等方式，難以真正滲透入學生群體之中，學生整體的參與度不足，影響了閱讀推廣服務效果的提升。

2.互聯網技術應用不足

互聯網的飛速發展給高校圖書館帶來了諸多挑戰，教師及學生獲取資源的渠道已不集中于圖書館，其認知特征、興趣點、關注度等也伴隨著互聯網發生著改變。但現今我國高校圖書館閱讀推廣服務中，互聯網技術的應用仍然不足，大多僅限于宣傳方式等有限空間，未能實現各個環節的互聯網融入。導致圖書館閱讀推廣服務面臨的滲透度、接受度不高，工作人員精力有限、人手不足，資金緊張等問題難以得到妥善解決，增加了閱讀推廣服務的難度。同時，互聯網技術的應用不足也導致傳統閱讀推廣服務靈活度欠缺，僅限于統一時間、固定形式的單一活動，難以滿足教師和學生的個性化需求，高校圖書館的閱讀推廣活動將很難實現高效開展。

3.閱讀推廣服務人才薄弱

人才是一切活動開展的基石，高校圖書館閱讀推廣服務同樣如此。現今我國高校圖書館大多未針對圖書館閱讀推廣服務設置專職崗位，通常由已有的圖書館教師兼任。受到人員編制等客觀條件的限制，高校圖書館教師人員有限，工作較為繁忙，勤工助學的學生也會受到自身課業安排等的影響，往往難以應對多樣、復雜的閱讀推廣服務活動，抑制了閱讀推廣服務效率的提升。此外，高校圖書館教師未接受關于閱讀推廣服務的培訓，活動組織、策劃、信息技術應用等相關能力有限，閱讀推廣知識不足，大多僅能依靠數據庫商或者活動平臺提供的既有信息，參照以往成功經驗，影響了閱讀推廣服務活動多樣化的發揮，難以適應本校師生需求。

三、高校圖書館閱讀推廣服務的創新途徑

1.豐富服務形式

服務形式是高校圖書館閱讀推廣服務的主體，在學生興趣特征、個性化需求更加多樣的今天，高校圖書館相關工作人員應當從服務形式的豐富做起，積極把握新時代高校學生需求，與時俱進，豐富服務形式，提升圖書館閱讀推廣服務的吸引力。

例如，相關工作人員可以積極發揮圖書館資源豐富這一其他媒介難以比擬的優勢，積極開展創意閱讀活動，如“最受校長歡迎的圖書”“本館借閱率最低的圖書”等主題，借助圖書沙龍、好書推薦等活動形式，激發學生的好奇心，吸引其主動探索，發現更多的，符合自身個性化需求的優質館藏資源，引導其更加積極、主動地參與閱讀，培育學生閱讀習慣的同時，鍛煉其發現、收集、整理信息的能力，也能夠充分調動館藏資源，提升資源利用率。

同時，相關工作人員也應當積極與校內其他部門合作，圍繞本校近期工作安排、各專業教學計劃等設置對應的書單，并發布至學生學習群組中，引導其利用圖書館書籍完成專業知識學習。也可以邀請各專業教師作為對應書單的“推薦人”，進一步激發學生的參與意愿，實現圖書館與專業教學的融入、促進。

此外，高校圖書館也可以拓展閱讀推廣的范圍，將書籍閱讀與音樂、影視等多媒體結合，在閱覽室播放樂曲、影視片段的同時，向學生推薦與該作品創作背景、作者等相關的書籍，充分調動學生的多方位感官，使其從多種角度認知閱讀、思考閱讀，充實圖書館閱讀推廣活動的素材。

2.應用互聯網技術

互聯網的不斷深入使之成為新時代人們認知世界的重要途徑之一，改變了各行各業的傳統操作模式。高校圖書館相關工作人員也應積極應用互聯網技術，優化閱讀推廣服務模式，為閱讀推廣服務實效性的提升助力。

微信公眾號、線上交流群組是高校學生接觸最多的互聯網技術之一。傳統閱讀推廣服務模式下，微信公眾號、線上交流群組大多僅限于活動內容、活動須知等信息的發布，互動性較低。高校圖書館相關工作人員應當提升微信公眾號、線上交流群組的利用率，積極推送信息，與師生一對一交流溝通，了解近期熱門的閱讀需求，針對性地推送差異化的閱讀資料，滿足不同群體多樣化的閱讀需求。同時，相關工作人員也可以豐富微信公眾號、線上交流群組活動，設置“每日打卡”，引導學生來到圖書館閱讀“打卡”，為其提供可兌換的小禮品，提升閱讀推廣參與黏度，引導學生閱讀習慣的形成。

3.強化人才隊伍建設

高質量的人才隊伍是高校圖書館閱讀推廣服務開展最為有力的保障。高校圖書館相關工作人員應當積極強化人才隊伍建設，提升圖書館閱讀推廣服務實效性。

首先，高校圖書館應當重視已有教師的培訓，積極邀請相關教師、專家等，定期開展培訓教育活動，也可以利用中國圖書館學會、知網等相關專業機構，深化圖書館教師的認知，激發其把握新時代師生需求，積極參與閱讀推廣服務的自覺性，并創造圖書館教師的分享交流機會，借助不斷的交流引發思維碰撞，為閱讀推廣服務的革新提供種子。

此外，高校圖書館也應注重新時代人才的引入，可以利用校內招聘等方式，選拔本校具備創新精神、推廣策劃能力，或信息技術儲備豐厚的專業人才，促使其加入圖書館閱讀推廣服務之中，構建一支專業素養積累和實踐能力并重的閱讀推廣服務人才隊伍。

4.注重宣傳營銷

有效的閱讀推廣服務不僅包括針對性的活動，更少不了宣傳及營銷的助力。高校圖書館工作人員應當注重宣傳營銷，提升廣大師生的參與度，進一步提升閱讀推廣服務效果。

首先，高校圖書館應當樹立閱讀推廣服務的品牌意識，結合本校教育教學特色，設置針對性強的閱讀推廣活動，將圖書館建設融入學校文化、學校品牌建設之中，使圖書館成為本校的“代言人”。此外，圖書館相關工作人員更應當重視學生需求的進一步發掘與滿足，積極引入云計算、大數據等新興技術，整體分析學生的到館記錄、圖書借閱內容、館內停留時間等，繪制不同性別、不同年級、不同專業學生的閱讀興趣模型，將其作為后續閱讀推廣服務的重點，并依據具體的服務對象設置對應推廣方式，提升學生的圖書館利用率。

結語

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣活動不僅能夠充分調動圖書館館藏資源，提升高校圖書館利用率；更能夠吸引更多學生參與閱讀之中，在潛移默化中培養學生的閱讀習慣，增強學生的閱讀能力，有著多樣的應用價值。但現今我國許多高校圖書館閱讀推廣服務仍面臨著推廣方式、推廣渠道、推廣人才諸多方面的不足，削弱了閱讀推廣服務的作用。相關工作人員應當意識到閱讀推廣活動的不足，主動行動，豐富活動方式，積極引入最新技術，強化人才隊伍建設，借助多途徑推動宣傳與營銷，從多方面入手提升閱讀推廣服務效能，為新時代育人發揮自身作用。

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責任編輯 龍建剛