微媒體角度下高校圖書館短視頻閱讀推廣方法分析

摘 "要：網絡技術和信息技術的高速發展，促使大眾的閱讀方式隨之變化，數字化閱讀已經逐漸替代傳統閱讀成為主流閱讀模式之一。為提升大學生的閱讀興趣和文化素養，進一步增強文化競爭力，就需要針對微媒體時代的閱讀服務進行改革。高校圖書館的閱讀推廣方式以微媒體形式不斷優化，文章提出善用熱點事件有效引流，提高閱讀推廣視頻曝光率；做好文化矩陣建設，保證視頻的輸出頻率和內容質量；使用新媒體平臺進行融合推廣等方法，進一步對短視頻閱讀推廣方法作出探索。

關鍵詞：微媒體；高校圖書館；短視頻；閱讀推廣；方法分析

中圖分類號：G258.6；G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）08-00-03

現如今，人們獲取信息的方式已經發生巨大變化，微閱讀在大學生學習、生活中都占據著重要地位。微媒體環境下，大學生閱讀呈現碎片化、表面化、即時交互性等特點。若高校圖書館未能迎合時代特色和大學生閱讀特點開展閱讀推廣活動，就無法向大學生群體定向推廣優質文獻、圖書，無法有效培養大學生良好的閱讀習慣，對大學生提高綜合素質與文化底蘊都很不利，所以如何在微媒體角度下打開閱讀推廣工作新局面已經成為圖書館人的重要課題。

一、微媒體下的高校圖書館閱讀推廣現狀

作為一種全新的媒介，微媒體已經對人們的日常生活、工作、學習帶來了重要影響，而作為文化服務體系的重要組成部分，高校圖書館的微媒體建設和推廣具有重要意義，或將直接影響到大學生的閱讀水平和文化素養［1］，可就實際情況而言，高校圖書館的閱讀推廣現狀并不樂觀，正面臨著巨大挑戰。

實際上，圖書館的閱讀推廣指向非常明確，就是通過各種形式的宣傳方法提升圖書文獻信息的曝光率，激發讀者的閱讀興趣和閱讀欲望，進而達到提高入館率、借閱率、大學生閱讀儲備量的最終目的。但是，由于微媒體發展速度極快，普通的推廣方式已經不再適用于高校圖書館的閱讀推廣，理想的閱讀推廣方法需要滿足受眾廣、傳播速度快、效果好等多個要求，相對來說比較嚴格。而在此背景下，短視頻閱讀推廣方法逐漸展現在大眾面前，大眾對其賦予了眾望，但目前仍處于起步階段，所面臨的挑戰依然嚴峻。

二、高校圖書館選擇短視頻閱讀推廣的必要性

（一）微媒體發展態勢驚人，短視頻文化迅猛發展

在網絡信息時代，高校師生的閱讀習慣和閱讀方式都已經發生改變，高校圖書館傳統的閱讀推廣模式不再適用，推廣效果也很難滿足師生讀者的數字閱讀需求，為切實加強對師生讀者的閱讀指引，營造符合讀者實際需求的閱讀推廣環境，高校圖書館需要緊跟時代潮流特點，選擇大眾喜聞樂見的推廣方法，才能快速高效地達到預期效果。在這樣的大背景下，短視頻逐漸成為移動互聯網平臺上主流的內容表達載體和信息傳播方式，成為公眾交流的重要平臺，若將其與高校圖書館的閱讀推廣相結合，或將開辟一種嶄新的文化消費需求，不失為一種兼具創新性和吸引力的新型閱讀推廣模式。

（二）短視頻閱讀推廣具備明顯優勢

1．符合受眾碎片化的閱讀需求

在信息化時代背景下，人們的閱讀習慣會轉向碎片化閱讀，在生活、工作、學習的壓力之下，人們更傾向于在空閑時間輕松愉悅地獲取信息，高校師生亦是如此，而短平快的短視頻剛好符合要求。

“短”，短視頻的內容不會太長，時長一般控制在五分鐘之內，這不僅可以滿足大眾碎片化閱讀需求，還讓受眾不受空間、時間的限制，靈活性更強。“平”，在短視頻中，大家地位都是平等的，無論是哪個年齡段，從事什么職業，都能在短視頻中平等交流，而不是單純地發布命令或信息，受眾更廣。“快”，短視頻的制造方式簡單、門檻低、速度快，具備快速跟進時事新聞，為大眾帶來最新內容信息能力，更符合人們的實際需求，流量也會更大［2］。而在龐大的短視頻受眾中，高校學生群體屬于活躍用戶，可見短視頻是符合大學生閱讀需求和特點的，對于高校圖書館的閱讀推廣而言，高校學生同樣也是重要的受眾主體，所以短視頻與閱讀推廣的結合將成為不可阻擋的新趨勢。若短視頻得以在閱讀推廣中發揮最大效力，并發揮出獨有的傳播優勢，極大概率可以改變高校師生的閱讀現狀和閱讀需求，為他們帶來全新的生活體驗感。

2．制作門檻和成本較低

雖說短視頻的應用十分廣泛，受眾群體也非常龐大，但它的制作門檻和成本卻比較低，人人都能成為短視頻的創作者［3］。當前，高校圖書館的傳統推廣方式種類繁多，但成本都不算太低，再加上實際推廣時需要的人力、物力、財力，最終推廣效果很難與高成本達成正比，但短視頻閱讀推廣的方式可以較好地應對問題，促使其形成正比，更好地實現推廣目標。

短視頻的創作不同于電影和微視頻，對視頻腳本創作、拍攝器材、剪輯水平的要求都比較低，只要能確定視頻主題，就可以開始搜集整理素材，既可以在網絡上尋找相關內容，也可以使用手機或相機拍攝，后期只需要經過簡單的剪輯、加工之后，就可以得到一個完整的短視頻成片，成本很低。對于高校圖書館的短視頻閱讀推廣來說，制作視頻的可以是圖書館的教職員工，也可以是參與閱讀的師生讀者，大家既是生產者又是傳播者，當界限逐漸變得模糊之后，會更加貼近日常，廣大受眾群體樂于接受相關的視頻內容，推廣效果可以得到保障。但是，雖然短視頻已經廣泛應用于實際生活，受眾廣泛，效果也比較好，但在高校圖書館閱讀推廣方面的實際應用卻很少，再加上短視頻本身的特性，所面臨的問題和挑戰也比較嚴峻。

三、高校圖書館短視頻閱讀推廣面臨的問題

（一）閱讀推廣短視頻很難在龐雜的內容中脫穎而出

短視頻的門檻低，參與制作、發布短視頻的人、機構就越來越多，出現在網絡平臺的短視頻內容量也會得到爆發式增長，內容龐雜，受眾群體的自主選擇性更強，對內容的要求也會更高。若推廣視頻無法在眾多短視頻中脫穎而出，高校師生無法在自媒體平臺看見高校圖書館的閱讀推廣視頻，效果就無法得到保障，推廣就會成為無用功。

若高校圖書館正式利用短視頻方式閱讀推廣，就需要在充分利用短視頻特點的前提下，依照受眾群體和用戶需求尋找到一條最適合的推廣路徑，否則會造成大眾化、普遍化局面，無法達到預期效果。在網絡高速發展的時代背景下，如何在眾多短視頻中脫穎而出，如何抓住受眾心理就成了關鍵，而這也成了高校圖書館短視頻閱讀推廣面臨的重要問題與挑戰。

（二）短視頻板塊中文化建設的難度比較高

當前，無論是短視頻的內容質量要求，還是受眾的偏好、類型板塊，都面臨著一定的挑戰。而在微媒體角度下，高校圖書館短視頻閱讀推廣方式的主要目的及方式，便是非盈利的，以知識文化傳播分享的正能量短視頻，意在幫助大學生形成正確的價值觀念和科學的閱讀習慣，從本質上提升大學生的文化底蘊與內涵。

作為校園文化建設的重要陣地，用于高校圖書館閱讀推廣的短視頻需要向大學生傳播積極的思想和價值觀念，定位和價值導向已經確定，不能輕易更改。但是，目前盛行的短視頻風格更偏向娛樂化，其中不乏劣質的純娛樂視頻，對思想尚未成熟的大學生影響頗深，也迫使其在潛意識中更偏向于選擇娛樂類型的短視頻，對蘊含文化底蘊的正能量短視頻的接受度也會降低，進一步增加了短視頻閱讀推廣和文化矩陣建設的難度。

四、高校圖書館短視頻閱讀推廣的方法分析

（一）善用熱點事件有效引流，提高閱讀推廣視頻曝光率

目前，短視頻已經成為人們記錄生活的重要工具，再加上制作短視頻的門檻也比較低，對質量沒有硬性要求，所以發布在平臺上的短視頻才越來越多，才會影響到平臺的流量分配。對于當下高校圖書館的閱讀推廣視頻來說，推廣視頻內容的識別度不高，導致視頻流量提不上去，受眾也不垂直，這才無法在眾多短視頻中脫穎而出，要解決此類問題，如何引流就成了關鍵。目前，將視頻內容與高流量熱點事件相結合，并形成獨特的風格特色的優質短視頻便是提高短視頻流量和高曝光率的絕佳辦法，同時也是已經應用于實踐并取得良好效果的主要引流方式。要達到此目的，就需要負責制作高校圖書館閱讀推廣視頻的人員在前期策劃視頻內容時做好基礎工作，對當時流量最高、熱度最大的事件進行深入剖析，并找到切入點，進而選用相關類型的圖書作為內容主題，制作出有話題、有特點又有流量的優質視頻。當視頻內容與熱點內容掛鉤，就能抓住用戶心理和觀看偏好，有效引流，讓高校圖書館的閱讀推廣視頻可以在眾多短視頻中脫穎而出，當視頻話題度與受眾垂直，平臺精準投放視頻到大學生群體的概率就會得到提升，閱讀推廣效果得到保障，高校學生的實際閱讀率就會得到提升。

（二）做好文化矩陣建設，保證視頻的輸出頻率和內容質量

短視頻具備“短平快”的服務優勢，可以滿足用戶碎片化的時間需求。但是，由于高校圖書館短視頻閱讀推廣方法的特殊性質，若未能做好文化矩陣建設，就無法搭配短視頻優勢達到文化輸出目的，不能發揮出閱讀推廣短視頻的最大效力，對高校圖書館來說是沒有意義的。要改善、解決此類問題，就需要做好文化矩陣建設，有效提升推廣視頻中的文化內涵底蘊，增加閱讀的獨特韻味，體現出高校圖書館的文化特質。雖說目前短視頻板塊中文化建設的難度比較高，但依然存在可行的解決方案。負責閱讀推廣短視頻制作的人員需要具備較高的文化素養，制作的視頻內容不能浮于表面，需要蘊含一定文化底蘊，能夠讓大學生直觀看到閱讀的優勢和特性，由內而外地培養閱讀習慣，從而提升自己。當視頻制作人員將文化知識、正能量、積極的價值觀念融合到視頻中去，就能在實踐中不斷提升短視頻的文化建設。與此同時，高校圖書館閱讀推廣的短視頻還需要保證輸出頻率和內容質量，只有滿足優質優量的閱讀推廣視頻可以有規律出現在高校師生面前的條件，才能為學生提供極具文化底蘊的正能量短視頻，才能為推廣提供堅實保障。

（三）使用新媒體平臺進行融合推廣

短視頻內容的呈現，既可以依托于具體的短媒體平臺，也可以作為單獨呈現的內容，依托于新媒體平臺，比如微信、微博等新媒體社交媒體領域，閱讀推廣效果同樣可觀，僅以微信公眾號舉例。

目前，多所高校圖書館都已經開設了微信公眾平臺，并將其作為線上閱讀推廣的主要平臺之一，但在具體的推廣內容中，卻很少出現短視頻的身影，以圖文推廣為主，短視頻欄目也存在很大空缺，這也為之后的短視頻閱讀推廣提供了很大提升空間，主要可從兩方面入手。一方面，高校圖書館在微信公眾號發布的閱讀推廣內容可以利用短視頻的方式。微信公眾號的發布內容既支持圖文，也支持視頻。所以在具體的內容推送中，相關負責人可以適時制作并發布關于圖書館閱讀推廣的視頻內容，利用新媒體平臺的便捷性和豐富的呈現方式對圖書館的文化內容進行推廣，做到內容傳播的動靜結合，激發讀者的閱讀興趣和參與積極性。另一方面，高校圖書館需要進一步增強閱讀推廣的力度，充分利用短視頻的特性將推廣欄目化、流程化，以固定的欄目形式來保障閱讀推廣內容的體系化和連續性，增強讀者黏性。在微信公眾平臺上，可以在菜單欄中增加欄目板塊用來發布閱讀推廣系列短視頻，并形成固定的制作模板和推送頻率，有效增加閱讀推廣的吸引力。

為進一步提升高校閱讀推廣效率，微信公眾平臺的相關負責人需要及時關注視頻后續情況，積極回復網友留言，熱心解答相關問題，并通過具體的運營方式有效提升公眾號的賬號活躍度，讓關注人數、點贊次數、分享次數、實際參與閱讀人數的實際數據證明一切。為進一步加大高校圖書館短視頻閱讀推廣的宣傳力度，圖書館也要聯合相關社團、學生會、團委等學生力量，有效發揮人際傳播的力量，讓更多的學生群體可以及時看到視頻，愿意積極參與到圖書館的閱讀推廣活動中去［4］。

（四）合理利用短視頻線上線下活動的組合推廣

線上活動與線下活動相輔相成。在微媒體時代，短視頻可以根據自身特性與高校圖書館的閱讀推廣相結合，更高效快速地達成目的，但是，短視頻傳播并不局限于線上，僅利用短視頻方式開展線上活動，只能從精神層面有效提升受眾的文化體驗感，實際參與感和閱讀興趣得不到有效提升，而線下活動的開展可以充當線上活動的有益補充，能從精神、物質雙管齊下，讓大學生群體切實感受到閱讀的樂趣與必要性，可以有效激發學生的閱讀興趣，更利于圖書館短視頻的傳播擴散。比如，當線上的閱讀推廣短視頻主題為“征文活動”時，可以在相應的推廣視頻末尾設置一個“征稿”板塊，邀請同學們積極參與，并選出優秀作品，給予一定的物質獎勵。該視頻成功發布之后，運營人員、相關社團、學生會等需要及時轉發、評論，讓學生快速知曉該活動的存在。線下活動組織相對完善，宣傳到位，再加上獎勵機制健全，會進一步激發學生的實際參與感，使其愿意響應號召，愿意帶著征文一起參加線下研討會，愿意與其他同學一起分享閱讀體驗，短視頻的宣傳效果就達到了。合理利用線上線下活動的組合推廣，不僅能有效增強閱讀推廣效果，還能有效推動校園書香氛圍的打造，提高學生閱讀積極性，提升學生的文化素養和知識儲備量，進一步增強學生的綜合素質［5］。

五、結語

5G時代已經到來，短視頻的發展和變革還將迎來新的挑戰。在微媒體角度下，高校圖書館需要抓住機遇，因時制宜地制定出最符合時代的閱讀推廣方式，建設傳播推廣的新格局。雖說目前高校圖書館的短視頻閱讀推廣還處于起步階段，也面臨著一定挑戰，但總體的發展動勢是可觀的，當實踐活動得到保障，相關問題得以解決，高校圖書館必定能通過短視頻的方式更好地發揮閱讀推廣效力，有效改善學生的閱讀習慣。

參考文獻：

［1］顧君．基于微媒體下的數字圖書館閱讀推廣分析［J］．品位·經典，2022（15）：70-72．

［2］羅杏．短視頻與高校圖書館閱讀推廣新形式探析［J］．內蒙古科技與經濟，2020（6）：74-75+78．

［3］劉琳．新媒體背景下短視頻技術在高校圖書館數字閱讀推廣中的應用研究［J］．遼寧師專學報：社會科學版，2022（5）：137-140．

［4］章夢薇．微媒體時代下高校圖書館短視頻閱讀推廣路徑選擇［J］．中阿科技論壇：中英文，2021（3）：129-131．

［5］王亞娟．學生為本的課外閱讀實踐探索［J］．教育界，2023（5）：86-88．

（責任編輯：姜懂懂、于淼）