鄉村振興戰略下高職體育創新人才培養路徑研究

摘要：隨著鄉村振興戰略的逐步推進，人才振興是推動鄉村振興的關鍵。體育創新人才培養對于鄉村振興發展具有積極的作用，所以加強新時期高職體育創新人才培養具有重要意義。本文以鄉村振興為背景，分析了鄉村振興背景下的體育事業發展情況，闡述了體育創新人才培養的必要性，并從確立體育人才培養目標、堅持以德樹人、加強體育專業的校企合作、優化體育專業課程體系、建造政校鄉聯動平臺等方面，分析了高職體育創新人才的培養路徑。

關鍵詞：鄉村振興；高職體育；創新人才培養

鄉村振興的實施是為了激發鄉村發展活力，增強鄉村吸引力，構建新時代鄉村可持續發展機制。農業農村農民問題是關系到國民生計的根本性問題，“三農”問題是目前全黨工作的重中之重，要實施鄉村振興戰略，才能將解決我國的根本性問題。體育強則中國強，國運興則體育興。習近平總書記強調“發展體育事業不僅是實現中國夢的重要內容，還能為中華民族偉大復興提供凝心聚氣的強大精神力量”體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，關乎人民幸福，關乎民族未來，關乎鄉村振興。

1.鄉村振興下的體育發展概述

習近平總書記提出“三農”工作的重要論述和重要講話指示精神，深入學習貫徹鄉村振興和落實鞏固拓展脫貧攻堅成果之間的特殊性、緊迫性和極端重要性，將高職教育中的科技、人才、智力等優勢充分展現出來，發展特色體育專業，提升體育教育師資力量和教學水平，并且根據當地的民俗活動等發展相關體育特色旅游品牌，既可以帶動特色體育旅游事業發展，也能滿足當地群眾的健身需求。發展體育旅游事業的同時，還能推進當地體育文化傳播，為了全面建成小康社會，應當持續助力鞏固拓展脫貧攻堅成果，加大鄉村振興發展。通過“體育+”綜合幫扶模式，充分發揮出高職體育教育推進鄉村振興的獨特作用[1]。

目前，鄉村體育存在的問題較多，包括鄉村體育公共服務設施少，鄉村群眾缺乏鍛煉意識，體育類產業發展不均衡，組織管理方面缺乏多樣性，缺乏激勵機制對群眾進行體育鍛煉激勵，這主要是由于鄉村與城市之間經濟差異巨大，發展極度不平衡導致的。但是要實現鄉村振興，必不可少的就是人才，而且是有知識水平、有能力、懂技術的實用型人才。十九大報告指出“要廣泛開展全民健身運動，加快推進體育強國建設”的要求，更要加速推進高職體育人才培養，才能將鄉村振興成為新時代、新背景、新要求下我國群眾體育工作的重要發展方向。在農村引進體育產業，既可以加速體育行業的發展，還能將鄉村體育繁榮起來，采用“因地制宜”的方式，根據當地鄉村的特色，發展特色體育文化，發揚當地的特色傳統運動項目，開展體育旅游區等[2]。

2.高職院校體育專業服務鄉村體育事業的發展方向

2.1服務鄉村體育文化建設

近年來由于“城鎮化”和“城市化”的不斷發展，導致鄉村體育文化在發展的過程中被人們所忽視，傳統體育文化活動已經不能滿足群眾日益增長的文化生活需要，傳統的民俗體育活動、體育項目等逐漸衰退，不受重視。因此，高職院校可以抓住這個體育文化的空缺，組織學生創建鄉村體育網站和文化站點，對國家鄉村治理的相關政策、健康生活理念、運動知識技能和健身方法進行宣傳，并與當地體育部門、組織團體進行交流合作，積極開展富有當地特色的民俗體育活動，使體育文化在鄉村社區建設和穩定中發揮出積極的作用。

2.2服務鄉村學校體育

當前，農村學校對于體育課程并不重視，一些中小學體育教師配置不足，師資隊伍整體體育素質達不到要求，體育場地以及體育設施不健全。長期以來，鄉村學校教育資源匱乏，國家財政支持力度小，很多地區教師薪資待遇和工作環境得不到有效的改善，導致體育專業人才流失，無法吸引體育人才流入當地高職學校，因此，高職學校可以利用自身優勢，開展體育幫扶活動，提升鄉村學校的教學質量，改善體育訓練環境，吸引體育專業人才流入。

2.3服務鄉村全民健身工程

為促進鄉村振興戰略目標的實現，應積極推進體育事業發展，發揮體育基礎優勢，就要實施鄉村全民健身工程。但目前，鄉村基層群眾對全民建設缺乏科學認知，存在資源短缺、無人指導的現象。因此，高職學校體育專業的學生，可以利用自身專業優勢，為村民普及相關法律法規，科學指導村民開展健身活動，并大力開發本地體育資源，參與到場地規劃和體育設施維護等工作中。積極引導村民提高體育健身的興趣，改善愛好打麻將等不良陋習，通過該服務，打造鄉村新風尚。

2.4服務鄉村體育產業

我國農村地大物博，民族傳統體育文化底蘊豐富，但是由于城鄉差異，導致民間傳統體育文化和民俗活動都沒有得到有效開發。當地高職院校可以根據當地的民俗活動發展本校特色體育文化專業，將當地的體育文化活動發揮出最大的作用。

3.體育創新人才培養的必要性

3.1促進體育產業結構升級

體育產業主要分為三大類，第一是體育服務業，第二是體育用品制造業，第三則是體育用品銷售業。就目前市場狀況而言，體育用品制造業在我國體育產業機構中占比最大，最小的則是體育服務業，但是借鑒發達國家的體育產業結構，體育服務業是體育產業結構中占比最大的，再來對比我國體育產業結構，凸顯出了我國體育產業的發展不均衡，產業鏈不成熟。因此，要想推進體育產業的發展，就要大力發展體育服務業，體育服務業就需要大量的體育專業人才，高職學校則可以抓住這個機遇，大力發展體育專業人才，為我國體育專業轉型做出貢獻。

3.2互聯網行業發展需求

當前，互聯網發展迅速，為各行業轉型發展提供了資源優勢和技術優勢。同時，在“大眾創業、萬眾創新”政策導向下，各行業發展對于創新型人才的需求量加大。現代體育產業要實現品牌化和規模化發展，可以將“互聯網+體育產業”形成合力，以互聯網為媒介，促進體育賽事、體育產品的宣傳；此外，通過互聯網優勢，以數字技術賦能體育產業發展，改善傳統體育產業結構失衡、產品單一等局限性。在此期間，需要大量創新型人才，這就需要高職院校大力推進人才培養戰略，以創新人才帶動產業發展，為我國鄉村體育事業發展增添活力[3]。

3.3改善體育專業畢業生適應職業發展能力

就目前高職學校體育專業學生畢業之后就業方向情況分析，大多數都集中于體育銷售或者基層管理崗位，一般升為高層管理崗位的較少，因此，要提升高職學校體育專業學生的職業適應能力，培養復合型應用人才，引導學生進行就業創業。

4.鄉村振興戰略下高職體育創新人才培養路徑

4.1確立體育人才培養目標

高職教育培養的復合型人才，能夠促進社會經濟發展，推進就業與民生之間的關系，是推動鄉村振興的重要支撐。高職體育方向主要培養的是教學類的人才，一般從事的行業是教師或者企事業單位，全身心投入到鄉村體育事業當中的人才數量極少。隨著各地體育運動的開展，相關專業的志愿者、負責人甚至是策劃者都是極度稀缺的，體育產業方面的運營、營銷等人才崗位空缺，導致鄉村體育產業發展在很大程度上受到限制。各高職院校應當積極培養體育文化人才，以適應體育文化市場的發展需求，培養的體育專業人才，應當以社會需求為標準，在鄉村振興的政策支持下，高職學校將自己的辦學目標做好定位，通過和政府部門合作，引進各階層管理人員，對學校發展進行共同探討。高職學校培養體育專業人才，應當以鄉村振興戰略為中心，立足于鄉村體育發展目標，將鄉村傳統體育文化與現代體育文化結合起來，發展體育文化旅游業，升級體育產業形態，將人才需求與鄉村體育新業態相適應，培養具有鄉村體育事業規劃策劃、鄉村體育活動組織管理、鄉村休閑體育產業經營管理以及創新創業核心能力的應用型人才[4]。因此，高職學校要創新教育方向，將各自學校的人才培養與市場需求相結合，合理安排專業，加大對體育專業人才的培養，將人才培育與鄉村振興聯合起來，加快鄉村振興，促進人才就業。

4.2堅持以德樹人

高職院校肩負著培養體育人才的重任，而人才培養對于帶動地區經濟發展有重要的意義。因此，高職院校應不斷創新，改革教學體系，以適應當下社會發展的需要。根據當地的經濟發展需求，改變體育人才培養模式。將以德樹人作為人才培養的根本任務。首先，堅定理想信念，增強學生中國特色社會主義自信、文化自信、制度自信、理論自信等“四個自信”，貫穿社會主義核心價值觀。其次，樹立愛國主義情懷，時刻引導學生要熱愛和擁護中國共產黨的領導，讓愛國主義情懷在學生心中扎根。再次，增強綜合素質，培養學生綜合能力，提升思維創新力度。最后，增長文化知識，告誡學生要時刻保持著求知的欲望，追求真理，對熱愛的事物保持高度興趣，促進自身專業能力的增長[5]。

4.3加強體育專業的校企合作

為深化產教融合、打造高質量發展平臺，助力鄉村振興，就要積極引進資源和平臺，打造勞動模范與企業家共同走進高職校園的培養新模式，將勞動精神、工匠精神、勞模精神貫穿人才培養全過程、覆蓋所有學生，將引進的企業文化與當地體育文化相結合，并且組織企業管理人才走進校園，在高職學校里面兼職任教，發揮其育人的作用，給學生們帶來管理方面的經驗，可以達到激勵學生，奮發圖強的目的。引進企業人才的同時，也要大力提升高職學校自身的專業建設和當地發展的需求相融合，能夠有效提高學生的創業能力和實踐能力，充分發揮高職學校在脫貧攻堅與鄉村振興戰略中的作用，通過建立校企合作，將人才與產業相融合，構建校企深度合作關系，打造實踐育人平臺，進行多方面協同合作，將各方力量匯聚一堂，實現優勢互補，資源共享，將產教融合起來，促進當地鄉村振興[6]。

4.4優化體育專業課程體系

為了滿足鄉村體育人才培養的目標，要將各項能力指標點細化到考核指標中，將考核內容與課程銜接，要提高學生對專業課程的重視。同時，為進一步滿足鄉村振興戰略發展需求，要結合當地體育特色文化開設相關課程，重點打造特色民俗體育精品課程群，增強地域性課程文化，將鄉村文化與新時代體育文化結合起來，大力弘揚當地的傳統民俗活動，將體育品牌開拓創新，促進鄉村體育文化的發展。

4.5建造政校鄉聯動平臺

建造政校鄉聯動模式，可以促進高職院校人才的培養，將鄉村、學校、企業三方聯合，大力培養國家所需的高職體育人才，滿足高職學生對創新創業的需求，這有利于促進經濟發展，帶動社會平衡，是一個互利互惠的合作平臺。若該地的財政能力能夠支撐當地培養高職體育文化人才的資金支出，就應當嚴格落實當地的人才培養計劃，既可以留住培養出來的高職人才，為當地經濟發展做出貢獻，還能防止人才流失。若當地財政部門資金不足以支撐培養高職體育文化人才的資金支出，那么就應聯合企業，對高職學生進行實踐指導，既為企業帶來了人才輸入，也帶動了高職學生創新創業的激情。培養人才，不能只進行單一的知識文化水平教學，還要注重信息技術的輸出，要讓學生們感受到實踐的樂趣，從而激發對實踐的興趣，讓學生們愛上運動，愛上體育，提升學習興趣，改變原本枯燥乏味的傳統學習方式。當今社會已經進入了互聯網的時代，老師在課堂上也要融入新的教學方法，日常課間可以為學生們播放體育類相關的視頻，讓學生們了解到體育活動與身體健康之間的關系，學生是國家的基礎，學生都對體育活動感興趣了，那么日后的體育文化將會迎來光明的發展，也提升了學生本身的實踐技能，也為日后學生的就業方向提供了一條新的路徑。

5.結語

綜上所述，高職院校作為培養技術型人才的重要基地，在鄉村振興戰略的指導下，要立足國家發展要求，善于挖掘專業特色，發揮院校優勢，助力鄉村體育振興。高職院校要改變原本枯燥乏味的教育方式，從原本的只注重技術人才培養，轉變成多樣化探索，對教學方式積極創新，管理體制進行優化改革，打造一個和諧、優良的校園氛圍。通過校企合作的方式，培養學生的實踐水平，養成良好的體育活動習慣，為國家發展體育文化奠定堅實基礎，從而為培養合格的鄉村體育專業人才提供保障。

參考文獻：

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[2]陳雪梅，郭振新.鄉村振興戰略下高職體育創新人才培養模式研究[J].體育科技，2020，41（02）：113-114.

[3]陳燦，劉蕓，潘楊.新時代高職體育文化助力涉農專業人才培養的路徑探究[J].當代體育科技，2022，12（8）：144-148

[4]李利娜，吳佩如.鄉村振興戰略下高職院校創新型農業技能人才培養探析[J].教師，2022（16）：126-128.

[5]張書貴.鄉村振興戰略下高職學生職業價值培育路徑研究[J].農村經濟與科技，2021，32（18）：320-322.

[6]李博鄉村振興戰略下體育扶貧路徑研究[J].當代體育科技，2022，12（36）：99-102.