探析新課程理念下高中排球選項教學改革

摘要：隨著我國綜合國力的快速提升，我國在體育方面的實力也在不斷增強，乒乓球，滑雪、跳水等體育運動均達到世界冠軍水平，并取得相應獎牌。然而排球運動的成績確一直不容樂觀。為了讓排球運動崛起，讓我國的排球體育運動更上一層樓。在新課程改革作用下，文章對于高中排球選項教學進行了探析，從高中排球選項教學的內涵入手，提出了在當前高中排球選項教學中存在的教學場地建設不完善、學生缺乏參加排球訓練的想法、教師在排球教學過程中安排不夠合理，教學方法守舊、教師的教學能力不足等四方面的問題，并針對以上問題提出相關解決策略，希望能夠為相關從業人員提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：新課程理念；高中排球選項教學；改革

隨著我國對于體育項目的重視度逐年提高，我國在體育項目方面也取得了傲人的成績。但是排球運動一直作為體育項目中的短板，發展的不容樂觀。雖然越來越多的學校已經將排球作為一個特色的體育項目來建設，但是在開展排球運動的過程中依然存在著諸多問題制約著排球運動。使得學生在開展排球運動時興趣度不高，積極性不強。對于排球運動沒有表現出高度的熱忱。存在著學生在排球運動中參與度不高的情況。為了讓更多的高中學生加入到排球運動行列，使我國的排球運動得到發展。文章基于新課程改革視角下，對高中排球選項教學改革進行分析，望能夠讓高中學生體會到快樂排球運動的同時，使高中排球體育教育事業更上一層樓。

1.高中排球選項教學的內涵

1.1高中排球選項教學的背景與意義

排球運動屬于一種同時包含了娛樂與競技類的體育項目，高中學校開展排球運動不僅能夠鍛煉學生的身體，還能夠讓學生在競技過程中學會團隊合作。在高中排球的教學過程中，如何能夠讓學生在最短的時間內掌握住排球運動的技巧并能在排球運動中靈活的運用，是在新課程理念下，每個教師都應該思考的問題。然而目前高校沒有給予排球選項教育過多的重視，在排球運動中大多采取一些競爭性獎勵的競技模式，導致學生對于排球運動更多了一些功利性的目的，而少一些純粹的喜歡，這使得學生在學習排球運動的過程中存在一些弊端[1]。

1.2實施高中排球選項教學的原則

在高中排球選項教學過程中要具有一定的適應性，具體可以從以下兩方面來闡述：第一方面，高中排球在訓練的過程要具有一定的適當性。高中階段，學生的學習任務較為繁重，若排球選項教育與高中文化課的學習任務之間產生失衡現象，將導致學生產生壓力。無論最終的結果是學生因為更投入排球選項教學還是更投入文化課的學習都不是教師想要看到的。第二方面，高中排球教學模式要具有一定的適當性。由于我國目前的排球競技多采用賽制性的模式，導致教師在排球教學中也多以競爭性建立結構，競爭性的教學模式雖然一定程度上能夠加快學生學習排球的效率，讓學生的排球運動得到更快的發展，但是也存在著相應的弊端。若過度看重競爭性結果，將導致一些勝利者且其本就偏愛競爭的學生形成驕傲的心理，而使競爭失利的同學形成自卑的心理。

1.3高中排球選項教學的變化與創新

新課程理念下高中排球選項教學較之以往也呈現出了新的變化，具體可以從以下兩個方面闡述：一是對于高中排球教學的概念進行了重新的定義，排球選項教學在運動形式上屬于團體運動，排球選項教學課程讓分散的學生們聚集到一起，通過教師的講解，共同學習排球技巧。在掌握基本運動技巧后能夠和同學們一起進行排球運動，在這個過程中，學生能夠最大限度的釋放自己并發揮出自己的排球水平。第二個方面是通過排球選項教學，讓學生能夠明白，學習不應當只局限在課堂上。通過排球選項教學的穩步推進，亦能夠讓學生明白個人的努力固然重要，但是在某些時刻只有通過合作才能夠實現最終的勝利，并且其合作的成果遠超于個人所創造的成果。

2.當前高中排球選項教學中存在的問題

2.1教學場地建設不完善

高中體育排球相比于其他體育項目發展的程度相對較低，很多高中學生排球運動的參與度較低。造成這種現象的原因是多方面的，其中最主要的原因就是高中排球教學環境較差，設施配套不齊全。受城市用地面積影響，高中學校中沒有完整的排球場地，想要開展高中排球運動只能通過手動建設運動場地。這就導致即便有的高中學生明明很喜歡排球運動，由于沒有運動場地，高中學生也只能轉投其他體育項目。在一些鄉村學校，雖然學校的占地面積夠大，但是受到經濟條件制約，其學校內部也沒有設置完善的排球場地。另外，學校中的教學器材以及設施都出現了不同程度的老化，有的甚至已經破損，無法正常使用。以上問題的出現都極大的制約了高中學生對于排球運動的參與度，也一定程度上制約了高中體育排球的發展[2]。

2.2學生缺乏參加排球訓練的想法

在一些高中學校，學生們的文化課任務過重，常常使學生變的焦頭爛額。故此，有一部分學生根本不愿意花費寶貴的課余時間進行排球訓練。還有一部分學生覺得進行排球運動沒什么用處，還不如將時間都用到文化課的學習上，考試能夠多考些分數。另外，還有些學校的排球場地會被諸如羽毛球、籃球等熱門體育運動所占用，導致一部分學生即便有心想練習排球，看到這種情況，也暗自打消了練習排球運動的想法。由此可知，以上現象均導致學生喪失對于排球訓練的興趣及投身排球運動的想法。

2.3教師在排球教學過程中安排不夠合理，教學方法守舊

在排球選項教育中有部分教師是由其他專業轉變而來，他們并不是專業的排球教師。故此，其對排球技術的理解不能做到十分到位。除此之外，對于排球教學結構以及教學方式也很難靈活把握。在排球教學中依然沿用以往守舊的教學方法對學生進行教學，致使學生在排球教學的學習過程中一味追求對于排球理論知識內容的照搬照抄，無法做到具體運動技能與實際相結合。使得學生在教學過程中本應占據的主體地位無法保障，出現學習知識不徹底的現象。高中學生對于排球知識理解不到位，導致在應用過程中無法做到熟練應用，所學的排球訓練知識只能局限于答題紙上，而無法體現到具體的運動技能中，這種現象的存在極大的影響了排球運動在高中階段的發展[3]。

2.4教師的教學能力不足

排球運動作為一項優質的體育項目，不但能夠讓學生的身體素質得到加強，還能通過排球運動增強學生們的集體榮譽感。而就這樣一種體育運動項目卻面臨著專業性教師不足的問題，因此也導致了部分高中排球公共課程的師資力量不足。在很多高校進行排球訓練的過程中，其教師都是由其他運動教師代理。這種情況就導致代課教師在授課的過程中偶爾出現不規范授課，表現出缺乏一定的專業性，學生們看到這種情況，心中難免會對排球訓練喪失信心，極大的降低了學生的教學質量。

3.優化高中體育排球選項課教學的有效策略

3.1加大投入，完善高中體育排球的基礎設施建設

為了解決高中體育排球運動開展過程中遇到的困難，學校應該加大資金投入力度，最大程度上完善學校的排球場地和相應基礎排球設施及設備，為高中體育排球運動開展創造物質條件。學校需要為學生購買優質的排球，在條件允許的范圍內，可以靈活的安排不同排球場地，場地面積不用太多，能滿足高中學生進行正常的排球運動即可[4]。

除此之外，還需要增加相關管理人員，一方面可以對排球場地定期進行清掃，對排球設備進行及時清潔；另一方面，可以防止排球場地被校外人員占用的情況發生。為高中學生體育排球運動提供一個溫馨且整潔的校園環境。使高中學生保持對排球的熱愛，也能使得一些處在猶豫階段的學生通過漂亮整潔的排球場地及設備能夠對排球不在猶豫。教師還可以在排球教學過程中，向學生介紹自主建立排球場地方面的知識，積極引導高中學生通過自己的雙手自建排球場地，完成自制網柱、用粗點的繩子來代替球網等。這種做法既能讓學生體會到親自動手的快樂，還能夠培養學生的動手能力。

3.2實施鼓勵引導的教學模式，讓學生建立積極參加排球訓練的想法

由于高中學生的學習任務較為繁重，較多的一部分學生為了能有更多的時間進行學習表現出對于排球選項教學毫無興趣。為了有效解決這一問題，教師需要采用鼓勵引導的教學方式，對學習成績好的學生進行適當的鼓勵，同時讓其合理分配個人時間，拿出一定的時間進行排球訓練，培養其對排球運動的興趣和想法。但值得注意的是，教師的這種鼓勵教學模式容易使學生形成不良的攀比心理，故此，教師在這個過程中要實時關注學生的心理變化，防止這種現象發生[5]。在排球運動中，學生不但需要規范的完成技術動作，還需要配合好其他隊友，保證最終排球競技的成績優秀。為了更好的踐行排球選項教學，可以通過組建學習小組來進行合作學習，以團體的成績作為獎勵依據而非個人成績，讓學生更加注重團隊合作的成果，明白1+1大于2的道理。

3.3合理調配選項內容以及人數，并組織比賽

合理的開展高中排球選項課程對于豐富高中學生的生活而言具有一定的積極意義。其不但能夠幫助學生緩解文化課程帶來的壓力，還能夠鍛煉學生的體魄，讓學生以最好的精神面貌進行學習。在排球選項課程中，教師需要摒棄以往照本宣科式的教學模式，以一種更加靈活的教學方式開展高中排球選項教學。在排球課程教學中，可以通過組建排球隊來拍打排球進而練習一些拍打動作、彈跳動作以及不同程度的擊打動作。這樣做的好處在不但提高了學生的學習積極性還能讓每位學生都參與到排球訓練中來。

除此之外，教師還可以將課程進行區域性的劃分，將排球訓練分成幾塊不同的區域，按照不同學生掌握排球技術的水平高低不同將學生進行分區，有針對性的對學生進行訓練，最大限度內保證排球教師能夠對每個學生全面的了解并且把握。為了增加排球訓練的趣味性，讓更多的學生喜歡排球運動，教師可將學生兩兩分組，分成紅、綠兩隊，讓兩組學生就本節課學習內容進行競技比賽。待分出勝負后，教師可對勝出者給與獎品鼓勵。以此來提高學生對于排球訓練的熱情，進而提高學生的排球訓練水平。

3.4全面提高教師的教學水平

在高中排球運動開展的過程中，學校領導需要改變以往放棄式的教學觀念，對高中排球體育運動教育充分重視，并從擴充學校師資力量入手，只有師資力量足夠堅實，才能推動高中排球體育運動向好發展。為此，學校需積極擴張學校的專業排球教師隊伍。招聘先進體育教師，尤其招聘來自師范畢業的高中排球方面的教師，在條件允許的情況下，還可以引進專業的高中排球教師。嚴格杜絕一位高中排球教師肩負多個年級排球教學任務的情況出現[6]。通過引進高水平高中排球教師能夠改觀高中排球教學的教學內容和教學模式，讓高中學生對足球有更濃厚的興趣。

與此同時，學校還可以對現有的排球教師進行專業的培訓，通過專業的知識技能培訓，使教師能夠做到與時俱進，掌握當前教育界最新的排球教學方法，并能夠將最專業的排球運動技能傳授給學生。各高校對排球教師專業度及重視度的提高還會讓高中學生對教師、對排球更加的熱愛，從而真正的深入到學習排球運動的行動中來，對于提高高中排球教學的教學水平具有非常重要的積極意義[7]。

4.結語

通過文章分析可知，排球作為一種國際性的體育運動，被世界各國人們所喜愛。在排球運動中能夠培養學生的團隊合作以及永不放棄的精神，對于培養學生堅毅的性格具有重要意義，各個高中需要對此給與高度的重視。以比賽競技的方式開展體育運動能夠讓學生在鍛煉身體的同時加深對體育運動的喜愛度。文章從新課程理念背景下對于高中排球選項教學進行了探析，發現在當前的高中排球選項教學中存在著諸多的問題，文章以上述問題為導向，提出了加大投入，完善高中體育排球的基礎設施建設、實施鼓勵引導的教學模式，讓學生建立積極參加排球訓練的想法、合理調配選項內容以及人數，并組織比賽、全面提高教師的教學水平等四方面對策，能夠為高中排球選項教學提供一定指導意義。

參考文獻：

[1]鄭躍琍.氣排球在高校體育教學中的發展現狀——以湖北省為樣本分析[J].湖北第二師范學院學報.2017（08）

[2]孟琴.臨安區教職工氣排球運動開展現狀研究[J].文體用品與科技.2022（16）

[3]鄧愛斌.新課程理念下高中氣排球課程教學改革初探[J].體育風尚， 2019（10）：1.

[4]潘仰晶.從課程資源開發和利用談氣排球在高中體育課程的發展[J].當代體育科技.2017（07）

[5]縣志強.高中體育氣排球教學現狀、原因及對策分析[J].新課程.2021（23）

[6]鄧愛斌.新課程理念下高中氣排球課程教學改革初探[J].體育風尚.2019（10）

[7]張怡. 淺析新課程背景下高中女生排球新型教學方法的運用[J]. 當代體育科技， 2014，4（3）：2.