“青春”黨建領(lǐng)航 凝聚青春力量

“青春”黨建品牌標(biāo)識整體是展翅翱翔的飛鳥形象，代表奮發(fā)向上的青年人。右邊為昂首向天的飛鳥頭身，同時借形“5”；左邊將“1”夸張變形為翅膀。標(biāo)識以紅、黃漸變色為主色調(diào)，象征青年人的熱情。中間漸變色形成紅色的太陽圖形，寓意在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，黨員教師心有陽光，工作和生活充滿激情和熱情，不畏艱難，勇往直前，永葆青年之蓬勃朝氣，助推學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

五一小學(xué)黨組織打造“青春”黨建品牌，將青年教師的思想政治素養(yǎng)和教育教學(xué)能力有機結(jié)合，通過三大目標(biāo)、三項機制、三種課程為青年教師思想進步、專業(yè)成長搭建平臺，不斷激發(fā)青年教師為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，提高青年教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力強的“雙強型”青年教師，更好地服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。

1.以三大目標(biāo)共識青春愿景

學(xué)校黨組織高度重視青年工作，以“三大青春目標(biāo)”（立青春之志、葆青春之態(tài)、有青春之為）幫助青年教師共識青春愿景，明確追求方向。

學(xué)中明理，立青春之志。黨組織開展多種形式、多種途徑、多種層次的專題培訓(xùn)，向廣大教師宣講黨性、黨風(fēng)、黨的紀(jì)律等內(nèi)容。同時，引導(dǎo)教師聯(lián)系實際學(xué)習(xí)黨的先進理論和思想，了解中國的國情及世界局勢的風(fēng)云變幻，讓青年教師自覺抵制各種不良思潮，堅定共產(chǎn)主義信念，為在今后的教育教學(xué)工作中進一步貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定思想基礎(chǔ)。黨組織幫助青年教師分析并確立個人發(fā)展目標(biāo)，激勵其在工作和生活中勇于吃苦、敢于作為，堅定理想信念、不負(fù)青春韶華，傳承“五四”精神，以優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)擔(dān)負(fù)起歷史重任，為落實立德樹人根本任務(wù)貢獻青春和力量。

激發(fā)內(nèi)驅(qū)，葆青春之態(tài)。學(xué)校黨政密切配合，形成領(lǐng)導(dǎo)合力，突出人文管理，調(diào)動教師工作的積極性和主觀能動性。黨員與青年教師保持密切聯(lián)系，結(jié)對幫扶，在思想上重疏導(dǎo)，在生活上多關(guān)心，在業(yè)務(wù)上勤指導(dǎo)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。黨員在幫扶中示范爭先引領(lǐng)，青年教師在幫扶中展現(xiàn)進取銳氣。及時贊揚每位青年教師的特長和優(yōu)勢，讓他們看到自身蘊藏的潛能。適時壓擔(dān)子，充分肯定青年教師的擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)造，激發(fā)青年教師的工作熱情。

項目助力，有青春之為。學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，青年教師要不斷在崗位上建功立業(yè)，黨組織將此作為抓青年工作的出發(fā)點和落腳點。黨組織積極指導(dǎo)各業(yè)務(wù)部門為青年教師搭建成長平臺，使其在工作中找到自身價值和為黨育人、為國育才的自豪感。學(xué)校鼓勵青年教師積極參與課題專項申報，組織青年教師開展項目研究，結(jié)合“雙減”工作開設(shè)青年教師講堂，開放青年教師課堂……多領(lǐng)域、多渠道為每一位青年教師創(chuàng)設(shè)適合生長的環(huán)境，促使每一位青年教師成長。鼓勵青年教師立鴻鵠之志，在教育教學(xué)實踐中以身示范，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，積極落實新課標(biāo)理念；不斷探索教與學(xué)方式變革，踐行課堂新樣態(tài)；深入研究學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進學(xué)生全面、健康成長。

2.以三項機制助推青春出彩

黨員先鋒崗示范引領(lǐng)。建立黨員先鋒崗，樹立學(xué)習(xí)創(chuàng)新、課題研究、課程建設(shè)、班級建設(shè)、師德師風(fēng)標(biāo)兵，提高黨員教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促進黨建工作和教育教學(xué)工作深度融合。

“雙培養(yǎng)”結(jié)對幫扶。以“雙培養(yǎng)”為載體，通過師徒結(jié)對、名師工作室等，讓黨員骨干教師與非黨員骨干教師進行點對點聯(lián)系、面對面交流，暢談理想與成長歷程，使抽象的價值觀和師德規(guī)范具體化、形象化。黨員不僅從業(yè)務(wù)上對非黨員教師給予幫助，更重要的是從思想上對非黨員教師進行引領(lǐng)。

量身定規(guī)劃激勵教師成長。黨員幫助青年教師量身定制發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向，確立人生發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)激勵促提升。通過多種形式的競賽與展示、交流與分享，激勵教師成長。同時，注重效果激勵，加大對年輕黨員干部的培養(yǎng)和鍛煉力度，為年輕黨員干部脫穎而出、健康成長、施展才干創(chuàng)造條件。注重選拔優(yōu)秀年輕黨員干部，保持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。

3.以三大課程豐盈青春風(fēng)貌

針對青年教師的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，經(jīng)學(xué)校黨組織認(rèn)真分析研究，“黨政工團”聯(lián)合開發(fā)三大“青春”課程，即黨建實踐課程、專業(yè)成長課程和生活修養(yǎng)課程，并明確分工進行課程建構(gòu)和實施。黨委、團支部主要負(fù)責(zé)黨建理論課程，使青年教師通過學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論，參加黨組織的一些活動，堅定為黨育人、為國育才的理想信念；教育教學(xué)部門負(fù)責(zé)專業(yè)成長課程，通過教育教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn)、研討、分享、展示，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平；工會負(fù)責(zé)生活修養(yǎng)課程，組織健體、養(yǎng)生、娛樂、動手體驗等修身養(yǎng)性活動，促進教師的綜合素養(yǎng)提升。