新時(shí)代高校智慧黨建的多重語境、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑

［摘 要］新時(shí)代高校智慧黨建作為科技與高校黨建融合發(fā)展的嶄新命題，在理論、技術(shù)和價(jià)值等多重語境的作用下得以生成和發(fā)展。但基于“技術(shù)+黨建”的嵌入邏輯，新時(shí)代高校智慧黨建在實(shí)踐中也呈現(xiàn)出高校智慧黨建的數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化、高校智慧黨建的虛擬化與黨建工作的嚴(yán)實(shí)化、高校智慧黨建的工具性與黨建育人價(jià)值性等潛在矛盾，構(gòu)成了兩者融合的現(xiàn)實(shí)困境，亟待運(yùn)用數(shù)字思維創(chuàng)新高校智慧黨建的工作理念，運(yùn)用虛實(shí)思維優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)，運(yùn)用辯證思維駕馭高校智慧黨建的工具理性，持續(xù)推進(jìn)智慧技術(shù)和高校黨建的深度融合。

［關(guān)鍵詞］高校智慧黨建；多重語境；困境；優(yōu)化

［基金項(xiàng)目］湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“創(chuàng)建高校黨建工作品牌的理論與實(shí)踐探索研究”（XJK20CGD037）

［作者簡(jiǎn)介］楊蕓伊（1981— ），湖南懷化人，湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，懷化學(xué)院馬克思主義學(xué)院副研究員，研究方向：高校黨建與思想政治教育。

DOI：10.16743/j.cnki.cn45-1357/d.2023.02.008

馬克思指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的。”［1］同樣，新時(shí)代高校智慧黨建也是應(yīng)運(yùn)而生的理論和實(shí)踐命題。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革能力，調(diào)動(dòng)各方面積極性。”［2］53-54在信息技術(shù)迭代更新，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)日新月異，人工智能日趨成型的時(shí)代背景下，新時(shí)代高校智慧黨建在特定的理論語境、技術(shù)語境和實(shí)踐語境中順勢(shì)出場(chǎng)。因循“技術(shù)+黨建”的二元思維，智慧黨建雖然創(chuàng)新了高校黨建工作，但也衍生出一些潛在問題，不利于數(shù)智技術(shù)與高校黨建的嵌合融通。因此，深入剖析數(shù)智技術(shù)與高校黨建工作之間存在的潛在矛盾和問題，探尋高校智慧黨建的實(shí)踐路徑，對(duì)推進(jìn)高校黨建與智慧技術(shù)的融合發(fā)展，助推高校黨建的智慧化轉(zhuǎn)型，提升新時(shí)代高校人才教育和培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持和創(chuàng)新黨的領(lǐng)導(dǎo)意義重大。

一、新時(shí)代高校智慧黨建的多重語境

“任何一種理論或全新命題的提出都是基于原有理論抑或是經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上繼承超越后的再出場(chǎng)。”［3］新時(shí)代高校智慧黨建絕非簡(jiǎn)單臆想的主觀命題，而是基于現(xiàn)有的社會(huì)時(shí)代條件和發(fā)展要求，由理論、技術(shù)和價(jià)值等多重元素綜合演進(jìn)而成的時(shí)代命題。深入考察新時(shí)代高校智慧黨建生成與發(fā)展的復(fù)合語境，有助于更好理解和把握高校智慧黨建的內(nèi)涵，化解當(dāng)前實(shí)踐中的各種矛盾分歧，推進(jìn)高校黨建育人與智能技術(shù)的深度融合創(chuàng)新。

（一）理論語境：黨建理論創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

高校黨建是指高校黨組織在高校范圍內(nèi)開展的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律和制度建設(shè)等一系列工作和活動(dòng)的總和，是新時(shí)代黨的建設(shè)的重要組成部分，究其本質(zhì)是黨的建設(shè)在高校的貫徹和落實(shí)，是高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)展的理論和實(shí)踐問題。在此意義上，高校黨建不僅是高校黨組織提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的關(guān)鍵，而且是全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分，更是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)時(shí)代新人的保障。面對(duì)世界百年未有之大變局的時(shí)代境遇，新時(shí)代高校黨建的理論和實(shí)踐也面臨著前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。

中國(guó)共產(chǎn)黨一貫重視理論創(chuàng)新，一百多年來始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化黨的建設(shè)總體布局［4］，與時(shí)俱進(jìn)地提出了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，明確要“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)……以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線……以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)……把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列……經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”［5］。對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)思考和科學(xué)謀劃，為新時(shí)代高校黨建理論和實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論遵循和實(shí)踐指引。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“我們要落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，……使我們黨堅(jiān)守初心使命，始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。”［2］53黨持續(xù)的理論創(chuàng)新和思想武裝為新時(shí)代高校智慧黨建奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，政府、社會(huì)、企業(yè)等也積極探索智慧黨建實(shí)踐，積累了一定的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代高校智慧黨建提供了豐富的理論借鑒。

基于新時(shí)代黨建理論的科學(xué)指導(dǎo)和相關(guān)數(shù)智技術(shù)運(yùn)用實(shí)踐的理論語境，新時(shí)代高校智慧黨建應(yīng)運(yùn)而生并得以不斷完善。根據(jù)理論和實(shí)踐的探索，新時(shí)代高校智慧黨建成為以黨建規(guī)律和育人規(guī)律為遵循，以實(shí)現(xiàn)高校黨建功能為目標(biāo)，以智慧技術(shù)創(chuàng)新黨建內(nèi)容與方式為重點(diǎn)，以高校黨建運(yùn)行機(jī)制和黨建育人機(jī)制為抓手，著力提升高校黨建質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。它不僅是高校黨建理論創(chuàng)新的階段性成果，而且還能推進(jìn)高校黨建理論向?qū)崟r(shí)感知、智能分析、科學(xué)整合、智慧決策的方向不斷創(chuàng)新發(fā)展，全面提升高校黨建與高等教育事業(yè)融合發(fā)展質(zhì)量。

（二）技術(shù)語境：數(shù)智技術(shù)發(fā)展提供強(qiáng)勁的技術(shù)動(dòng)能

數(shù)字和智能技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真技術(shù)、元宇宙等為代表的前沿?cái)?shù)智技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，為推動(dòng)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展提供了重要力量，也不斷地帶來了政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的一系列變革。新時(shí)代高校智慧黨建也由此烙上了技術(shù)語境的印記。

首先，數(shù)智技術(shù)改變了高校黨建的生態(tài)環(huán)境。物聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)、人工智能、虛擬仿真等數(shù)智技術(shù)革命日益改變了新時(shí)代大學(xué)生的生存環(huán)境和狀態(tài)，極大地影響了大學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)和生活方式，成為青年大學(xué)生獲取知識(shí)、抒發(fā)情感、記錄生活、交流實(shí)踐的重要工具，不斷形塑著新時(shí)代高校黨建的數(shù)智化生態(tài)。同時(shí)，數(shù)智技術(shù)與高校黨建活動(dòng)融合，推動(dòng)黨建環(huán)境從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景、線下陣地向虛實(shí)相融的場(chǎng)域拓展，打破了時(shí)空分離的物理障礙，創(chuàng)新了高校黨建虛實(shí)結(jié)合的嶄新時(shí)空環(huán)境。

其次，數(shù)智技術(shù)豐富了高校黨建工作的方法和手段。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等成果廣泛運(yùn)用于高校黨員和干部教育管理、黨組織方式創(chuàng)新、陣地建設(shè)，黨建數(shù)據(jù)黨員志愿服務(wù)等諸多方面，催生出黨群工作云平臺(tái)、黨建智慧系統(tǒng)、紅星云、黨務(wù)易通等一大批數(shù)字黨建、智慧黨建的新平臺(tái)、新載體，提升了高校黨建質(zhì)量。

最后，數(shù)智技術(shù)也改變了高校黨建工作的運(yùn)行模式。數(shù)智技術(shù)具有信息儲(chǔ)量大、處理速度快、互動(dòng)性強(qiáng)、傳播渠道多、運(yùn)行效率高等特點(diǎn)，它的有效嵌入有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校黨建運(yùn)行過程中的黨組織發(fā)展不均衡、對(duì)黨員和群眾需求關(guān)注不夠、動(dòng)力不夠、活力不強(qiáng)、智能化元素缺失等不足。通過信息移動(dòng)化技術(shù)方式，在信息感知、數(shù)據(jù)分析、操作交互過程中，引入大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，能及時(shí)準(zhǔn)確地抓取黨員的思想和行為特征、黨組織運(yùn)行動(dòng)態(tài)、服務(wù)師生狀態(tài)等各種信息，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)隱含信息的關(guān)聯(lián)挖掘和運(yùn)用，更為全面準(zhǔn)確地掌握黨員和黨組織運(yùn)行及作用發(fā)揮的真實(shí)情況，引領(lǐng)高校黨建觀念、內(nèi)容、手段等全方位的變革，催生高校黨建信息化、數(shù)據(jù)化、智能化和融合化的新模式。

（三）價(jià)值語境：高校黨建育人賦予豐富的價(jià)值意蘊(yùn)

高校智慧黨建是新時(shí)代高校黨建的應(yīng)有之義，其順應(yīng)時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，符合社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，同時(shí)也應(yīng)契合新時(shí)代下立德樹人、人民立場(chǎng)、從嚴(yán)治黨的價(jià)值語境。

首先，我國(guó)的高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校［6］，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重大使命。高校黨建事關(guān)整個(gè)國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)，理應(yīng)為高校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。”［7］恰逢世界百年未有之大變局，高校智慧黨建必須堅(jiān)守馬克思主義的根本立場(chǎng)，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求和青年大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

其次，高校智慧黨建培養(yǎng)的對(duì)象多元，各具特點(diǎn)、需求各異，這也決定了高校智慧黨建建設(shè)應(yīng)樹牢以人民為中心的根本立場(chǎng)，遵循不同培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和引導(dǎo)規(guī)律，通過智慧手段和方式提升高校師生的獲得感、幸福感和安全感，辦好人民滿意的高等教育。

最后，“政治屬性是黨組織的根本屬性，政治功能是黨組織的基本功能，要認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，不斷強(qiáng)化各級(jí)各類黨組織的政治屬性和政治功能。”［8］800全面從嚴(yán)治黨是強(qiáng)化黨的政治建設(shè)，提升高校黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、師生組織力、發(fā)展推動(dòng)力和社會(huì)服務(wù)力的重要舉措。就新時(shí)代高校智慧黨建而言，迫切需要高校師生主動(dòng)嵌入高校從嚴(yán)治黨的各環(huán)節(jié)和全過程，通過智慧技術(shù)流程再造，暢通各級(jí)黨組織在涉及辦學(xué)方向、政治立場(chǎng)、干部監(jiān)督、作風(fēng)建設(shè)等方面的政治把關(guān)渠道；通過虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)進(jìn)一步拓展和優(yōu)化黨內(nèi)政治生活的時(shí)空情境和全息環(huán)境，有效提升黨內(nèi)政治生活質(zhì)量；通過大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)強(qiáng)化高校黨員干部的廉政風(fēng)險(xiǎn)管控和權(quán)力制約，著力彰顯全面從嚴(yán)治黨的價(jià)值意蘊(yùn)。

二、新時(shí)代高校智慧黨建的現(xiàn)實(shí)困境

2019年《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》中明確指出，要積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)內(nèi)容方式，推進(jìn)“智慧黨建”［8］803。數(shù)智技術(shù)的迅猛發(fā)展為新時(shí)代高校黨建工作帶來了嶄新的機(jī)遇，也提出了更高的要求。各高校迅速響應(yīng)，積極推進(jìn)智慧黨建的平臺(tái)研發(fā)和建設(shè)，雖取得了豐富的實(shí)踐成果，但因智能技術(shù)和黨建工作自身的屬性差異，兩者的融合過程中一些潛在的矛盾也日益顯現(xiàn)。為此，深入分析兩者之間的矛盾和問題，明確新時(shí)代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑。

（一）高校智慧黨建的數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾

所謂高校智慧黨建的數(shù)字化，簡(jiǎn)言之，就是運(yùn)用數(shù)字思維或數(shù)字技術(shù)將高校黨建工作中的信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，借由數(shù)字采集、轉(zhuǎn)化、存儲(chǔ)、運(yùn)用，完成高校黨建信息的科學(xué)決策以及其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程，旨在創(chuàng)新高校黨建的理念、方法、載體和機(jī)制，提升其科學(xué)化的水平。而黨建信息的復(fù)雜化則是新時(shí)代高校黨建的主體各異、對(duì)象多元、內(nèi)容多樣、情況多變的客觀反映。隨著國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，高校教育改革的深入推進(jìn)，高校智慧黨建的數(shù)字化與高校黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾也日益加深。

首先，高校黨建信息的數(shù)字化存在階段性的技術(shù)局限。黨建信息關(guān)涉高校黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)等諸多內(nèi)容，是人的對(duì)象化活動(dòng)，而人自身所具有的復(fù)雜性、多樣性和鮮活性本身就制約了數(shù)字化的使用效用，靜態(tài)、線性、結(jié)構(gòu)化的信息可以經(jīng)由數(shù)字予以一定程度的量化，但是動(dòng)態(tài)、非線性、非結(jié)構(gòu)化的信息就相對(duì)難以量化。事實(shí)上，當(dāng)前數(shù)據(jù)采集、轉(zhuǎn)化和處理的相關(guān)數(shù)字技術(shù)也尚不能滿足所有黨建信息的數(shù)字化需求。

其次，高校黨建信息的數(shù)字化具有一定的政策性限制。高校黨建工作具有鮮明的政治性，部分黨建政策和信息的知悉范圍和程度都有嚴(yán)格的要求，具有嚴(yán)格的保密性，不僅在理念上與數(shù)字化技術(shù)開放、共享、高效的核心價(jià)值有沖突，而且實(shí)踐上也相對(duì)排斥數(shù)據(jù)的線上傳播和擴(kuò)散，使得高校智慧黨建存在“信息孤島”“數(shù)字壁壘”等問題，在一定程度上對(duì)數(shù)字化建設(shè)產(chǎn)生了阻滯。如何有效彌合數(shù)字化和保密性之間的矛盾也構(gòu)成了高校智慧黨建的現(xiàn)實(shí)難題。

最后，高校黨建信息的數(shù)字化可能存有技術(shù)反噬的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)字化通過數(shù)字資源收集、數(shù)字生產(chǎn)和受眾解讀等方式嵌入高校智慧黨建的過程既是技術(shù)賦能的過程，同時(shí)也可能存在技術(shù)反噬的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)智技術(shù)作為高校智慧黨建的基礎(chǔ)性要素，囿于技術(shù)與黨建不同的學(xué)科屬性和技術(shù)門檻，存在技術(shù)研發(fā)主觀立場(chǎng)、技術(shù)運(yùn)用黑箱、數(shù)據(jù)源的偶然性誤差以及受眾解讀主觀性偏移等不確定因素，在此意義上，數(shù)智技術(shù)構(gòu)成了高校智慧黨建的一大變量，一旦運(yùn)用不當(dāng)就可能潛在地造成數(shù)字技術(shù)對(duì)高校黨建權(quán)威的侵蝕，致使數(shù)字化效果與高校智慧黨建的預(yù)期產(chǎn)生偏離，進(jìn)一步加劇高校智慧黨建數(shù)字化與黨建信息的復(fù)雜化之間的矛盾。

（二）高校智慧黨建的虛擬化與黨建要求的嚴(yán)實(shí)化之間的矛盾

高校智慧黨建的虛擬化是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，打破時(shí)空的限制，優(yōu)化高校黨建資源利用效率，增強(qiáng)高校智慧黨建的交互性、情境性和高沉浸式的資源抽象化的功能。黨建工作的嚴(yán)實(shí)化則是強(qiáng)調(diào)把“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求貫徹到黨的建設(shè)的各項(xiàng)工作之中，在黨建工作中倡導(dǎo)嚴(yán)實(shí)的精神，厲行嚴(yán)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中提出了修身用權(quán)律己要嚴(yán)、謀事創(chuàng)業(yè)做人要實(shí)等多重嚴(yán)實(shí)化的要求，強(qiáng)調(diào)要以嚴(yán)肅的政治原則，嚴(yán)明的紀(jì)律要求，強(qiáng)化主觀世界的改造；要以實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)明確行為指向，強(qiáng)化客觀世界的改造，從主、客觀兩個(gè)方面體現(xiàn)了嚴(yán)實(shí)化的具體要求。高校的黨建工作同樣要以嚴(yán)實(shí)的要求彰顯高校黨建的價(jià)值屬性、政治屬性和功能屬性。

在高校智慧黨建的實(shí)踐過程中，虛擬化雖然破除了時(shí)空限制，提升了黨建工作的效率，但其側(cè)重于運(yùn)用人機(jī)交互的方式開展黨建工作，在賦予高校黨建對(duì)象較大的靈活性和自由度的同時(shí)，也可能引發(fā)極少數(shù)黨員和基層黨組織思想和行為渙散，個(gè)別黨員和黨組織一旦放松了對(duì)自身的約束和要求，虛擬化的黨建方式和手段就不利于個(gè)別黨員培育律己修身的嚴(yán)實(shí)精神。

虛擬化增加了黨建工作的內(nèi)容、方式、關(guān)系、時(shí)間、空間等方面的彈性和張力，但當(dāng)前高校對(duì)虛擬化的黨建工作仍側(cè)重于結(jié)果考核，對(duì)于具體的過程、方式的考核標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)粗放，技術(shù)監(jiān)督可能存在極少數(shù)的盲點(diǎn)，有可能會(huì)滋生行為失范的潛在風(fēng)險(xiǎn)，加大新時(shí)代高校黨建踐行嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)的難度。

高校智慧黨建的虛擬化手段也可能導(dǎo)致虛實(shí)分離的隱患，誘發(fā)自我失衡。極少數(shù)黨員在虛實(shí)場(chǎng)景中不斷切換、兩棲生存，理論學(xué)習(xí)滿足于網(wǎng)絡(luò)碎片化知識(shí)讀取，缺乏整體性理解；組織建設(shè)熱衷于虛擬陣地打造，但同質(zhì)化建設(shè)嚴(yán)重；作風(fēng)建設(shè)停留于認(rèn)知層面，極易放松修身律己的現(xiàn)實(shí)要求，產(chǎn)生知行不一的困境，不利于嚴(yán)實(shí)作風(fēng)的踐行和錘煉。

（三）高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價(jià)值性之間的矛盾

工具性與價(jià)值性之間的矛盾是由新時(shí)代高校智慧黨建的雙重屬性所決定的。一方面，新時(shí)代高校智慧黨建是科技驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)物，旨在通過智慧技術(shù)超越傳統(tǒng)黨建的相關(guān)功能，提升高校黨建的各項(xiàng)工作質(zhì)量和效能，是新時(shí)代高校開展黨建工作的有力工具。但同時(shí)其也潛在蘊(yùn)含著“技術(shù)至上主義”的傾向和技術(shù)擴(kuò)張的邏輯，存在著技術(shù)性的道德失范和黨性缺失的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，新時(shí)代高校智慧黨建是黨建工作的重要組成部分，也是貫徹落實(shí)黨的教育主張和政策的重要舉措，包含了價(jià)值性的追求，理應(yīng)要尊重人的主體性，發(fā)揮立德樹人的育人功能和為黨育才的政治功能。正是由于高校黨建蘊(yùn)含著技術(shù)驅(qū)動(dòng)和育人價(jià)值的雙重屬性，各自屬性所導(dǎo)向的目標(biāo)、思路和標(biāo)準(zhǔn)也各有差異，只有統(tǒng)籌兼顧高校智慧黨建工具性和價(jià)值性，才能實(shí)現(xiàn)高校智慧黨建的最優(yōu)效能。但實(shí)際上，當(dāng)前高校智慧黨建的建設(shè)仍處于初步探索階段，其工具性與黨建育人的價(jià)值性之間的矛盾還較為突出。

其一，高校智慧黨建的工具性擴(kuò)張可能會(huì)影響黨建育人價(jià)值性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。工具性對(duì)于數(shù)字化、智能化、最優(yōu)化有著特殊的偏好，存在追求高校智慧黨建建設(shè)的規(guī)模和速度的傾向。事實(shí)上，當(dāng)前大部分高校都引入了智慧黨建系統(tǒng)，各種各樣的智慧黨建系統(tǒng)或平臺(tái)先后投入使用，有力地加快了高校智慧黨建的建設(shè)進(jìn)程，但仍有少數(shù)高校黨建效能和育人成效不盡如人意。由于智慧技術(shù)的專業(yè)性，高校黨建系統(tǒng)多采取招標(biāo)采購的方式引入，系統(tǒng)研發(fā)者和使用者之間存在信息不對(duì)等，同質(zhì)化建設(shè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，能凸顯各高校各自教育實(shí)際和特色的個(gè)性化、定制化的智慧功能研發(fā)相對(duì)較少。加上規(guī)模擴(kuò)張之下，相關(guān)的配套系統(tǒng)和機(jī)制跟進(jìn)建設(shè)不力，高校智慧黨建的工具性擴(kuò)張與黨建育人的整體性也難以協(xié)調(diào)，無益于黨建育人的價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

其二，高校智慧黨建的工具性目標(biāo)也可能會(huì)潛在地消解黨建育人的主體性。智慧黨建的工具性目標(biāo)旨在通過智慧技術(shù)最大限度地實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的智慧化，盡可能地實(shí)現(xiàn)工作流程和環(huán)節(jié)的自主化和擬人化。長(zhǎng)期的智能技術(shù)依賴不但會(huì)弱化黨建建設(shè)主體的職責(zé)認(rèn)知，同時(shí)也會(huì)消解部分黨員和受眾的自主意識(shí)，弱化其黨性淬煉的動(dòng)力和能力，一旦出現(xiàn)技術(shù)性的道德失范和黨性滑坡，極易引發(fā)高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價(jià)值性的背離現(xiàn)象，加劇兩者之間的矛盾和沖突。

三、新時(shí)代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑

持續(xù)推進(jìn)高校智慧黨建已成為新時(shí)代高校黨建創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)，要積極正視新時(shí)代高校智慧黨建存在的潛在矛盾，有效擺脫現(xiàn)實(shí)困境，就要不斷強(qiáng)化數(shù)字思維、虛實(shí)思維和辯證思維，多維度探索新時(shí)代高校智慧黨建的優(yōu)化路徑，助推智慧技術(shù)與高校黨建的一體互嵌和高階演進(jìn)。

（一）以數(shù)字思維創(chuàng)新新時(shí)代高校智慧黨建的工作理念

數(shù)字技術(shù)作為新一輪科技革命的主導(dǎo)力量，正深刻地影響著社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，使得數(shù)字思維越發(fā)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值和意義。要實(shí)現(xiàn)智慧技術(shù)與高校黨建工作的立體互融，不是技術(shù)與黨建的簡(jiǎn)單疊加，還需要運(yùn)用數(shù)字思維積極應(yīng)對(duì)高校黨建工作的復(fù)雜性，創(chuàng)新原有高校的黨建工作思路，樹立“育人、強(qiáng)黨、興教”的工作理念，注重整體規(guī)劃數(shù)字技術(shù)賦能高校智慧黨建的優(yōu)化模式。

首先，育人是新時(shí)代高校智慧黨建的價(jià)值目標(biāo)，數(shù)字思維內(nèi)嵌高校黨建工作必須堅(jiān)持以高校師生的需求為導(dǎo)向，運(yùn)用數(shù)字思維廣泛采集、科學(xué)分析、有效把握師生的多元化需求，實(shí)現(xiàn)高校黨建資源與師生需求的高效適配；強(qiáng)化資源配置和黨建育人的成效的動(dòng)態(tài)化評(píng)估和反饋，有效調(diào)整黨建工作的具體目標(biāo)和策略。要善于破解高校黨建工作的難題，運(yùn)用大數(shù)據(jù)全局性、多樣性和快捷性的優(yōu)勢(shì)分類別、分層次、分階段地實(shí)現(xiàn)高校黨建資源與教書育人工作的優(yōu)化配置。

其次，新時(shí)代高校智慧黨建的政治目標(biāo)在于強(qiáng)黨，要持續(xù)加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。樹立強(qiáng)黨的工作理念，關(guān)鍵在于要運(yùn)用數(shù)字思維有效發(fā)揮高校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)賦能黨組織建設(shè)，運(yùn)用全局性、整體性的大數(shù)據(jù)思維，著力從固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)等維度，借助數(shù)字思維優(yōu)勢(shì)破解黨組織建設(shè)和黨員教育管理的難題，實(shí)現(xiàn)高校黨建的提質(zhì)增效。

最后，新時(shí)代高校智慧黨建的首要目標(biāo)是興教，即振興新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)，彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)特征，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。樹立興教的工作理念，重在運(yùn)用數(shù)字思維，找準(zhǔn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的有效切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、資源的有機(jī)融通，破除育人、黨建和事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)壁壘，發(fā)揮出新時(shí)代高校黨建育人的整體性優(yōu)勢(shì)。

（二）以虛實(shí)思維優(yōu)化新時(shí)代高校智慧黨建的資源生態(tài)

鑒于虛擬性與現(xiàn)實(shí)性的差異和沖突，高校智慧黨建的虛擬化也對(duì)高校黨建工作的嚴(yán)實(shí)化提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使得新時(shí)代高校黨建工作中虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系更趨復(fù)雜。因此，要想積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代高校黨建工作中的虛實(shí)困境，有效彌合虛擬化與嚴(yán)實(shí)化之間的矛盾，理應(yīng)強(qiáng)化虛實(shí)思維，優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)。

首先，要樹立虛擬性思維，對(duì)虛擬性的資源和技術(shù)秉持兼容并蓄的積極態(tài)度。高校智慧黨建并非虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的典型運(yùn)用場(chǎng)域，但虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)卻是未來創(chuàng)新教育生態(tài)的有力武器，新時(shí)代高校智慧黨建要順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)擁抱新興技術(shù)，充分發(fā)揮虛擬思維的創(chuàng)造性，在思想建設(shè)、組織建設(shè)、陣地建設(shè)、文化建設(shè)等方面，要明確運(yùn)用的邊界和限度，在適用范圍內(nèi)全方位立體化地探索沉浸式、全景式、虛擬漫游式的虛擬工作的創(chuàng)新路徑，通過數(shù)字虛擬黨建結(jié)構(gòu)的仿真建構(gòu)，突破現(xiàn)有高校黨建在理論武裝、思想教育、話語創(chuàng)新和陣地革新等方面的現(xiàn)實(shí)掣肘，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)高校黨建資源生態(tài)的模擬和超越。

其次，要強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)性思維，把現(xiàn)實(shí)作為虛擬探索的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既要遵循高校黨建的本質(zhì)規(guī)律和嚴(yán)實(shí)原則，又要積極求變，努力拓展高校黨建的現(xiàn)實(shí)資源和場(chǎng)域。運(yùn)用現(xiàn)實(shí)性思維優(yōu)化高校智慧黨建，是對(duì)傳統(tǒng)黨建工作模式和方法的批判性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展，絕非簡(jiǎn)單地否定和替代，在政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)等方面要進(jìn)一步貫徹黨建嚴(yán)實(shí)化的政治性、嚴(yán)肅性和戰(zhàn)斗性。對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵人群要始終保持政治警覺和政治清醒，強(qiáng)化對(duì)高校智慧黨建虛擬性手段的駕馭和控制，杜絕虛擬性工作漏洞，把全面從嚴(yán)治黨的要求貫徹和體現(xiàn)在高校智慧黨建的各個(gè)環(huán)節(jié)。

最后，要樹立虛實(shí)結(jié)合的思維，持續(xù)優(yōu)化高校智慧黨建的資源生態(tài)。虛實(shí)共存的實(shí)踐場(chǎng)域?qū)⒊蔀樾聲r(shí)代高校智慧黨建實(shí)踐的新形態(tài)，重虛輕實(shí)或者輕虛重實(shí)都難免有失偏頗。樹立虛實(shí)結(jié)合的思維，將成為高校智慧黨建模式的應(yīng)有之義。樹立虛實(shí)結(jié)合的思維，要求高校智慧黨建主體在科學(xué)把握虛擬性與現(xiàn)實(shí)性思維的區(qū)別和聯(lián)系的前提下，以高校黨建規(guī)律和師生的現(xiàn)實(shí)需求為基礎(chǔ)，科學(xué)明確高校黨建的虛實(shí)界限，堅(jiān)守黨建虛實(shí)發(fā)展的質(zhì)變臨界點(diǎn)，兼防過度虛擬或者過度現(xiàn)實(shí)，在動(dòng)態(tài)過程中努力實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)等多元要素的有機(jī)結(jié)合和良性互動(dòng)，以整體化、系統(tǒng)化的舉措實(shí)現(xiàn)高校智慧黨建虛實(shí)資源的整體效應(yīng)，持續(xù)建構(gòu)高校智慧黨建虛實(shí)和諧的良好生態(tài)。

（三）以辯證思維駕馭新時(shí)代高校智慧黨建的工具理性

辯證思維是遵循馬克思主義唯物辯證法的科學(xué)思維方法，科學(xué)掌握辯證思維，能夠辯證地分析新時(shí)代高校智慧黨建工作中存在的各種矛盾，運(yùn)用矛盾分析的方法抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，增強(qiáng)駕馭風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的能力，規(guī)避錯(cuò)誤和片面的思想傾向和行為偏差。如前所述，新時(shí)代高校智慧黨建的主要矛盾仍然體現(xiàn)為高校智慧黨建的工具性與黨建育人的價(jià)值性之間的矛盾，要破解新時(shí)代高校智慧黨建的難題，提升高校智慧黨建的能力和水平，重點(diǎn)要做好技術(shù)駕馭和價(jià)值賦予的工作。

一方面，要完善并落實(shí)黨建責(zé)任制。習(xí)近平總書記提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)，必須牽住責(zé)任制這個(gè)‘牛鼻子’。”［9］技術(shù)駕馭也不例外，關(guān)鍵就是要強(qiáng)化主體的意識(shí)和責(zé)任，從而引領(lǐng)智慧黨建系統(tǒng)朝正確的方向發(fā)展。

其一，要樹立正確的高校智慧黨建的政績(jī)觀。“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。……甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量。”［10］智慧黨建作為一種技術(shù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)物同樣是一把“雙刃劍”，它既能拓展高校黨建的資源和場(chǎng)域，同時(shí)也可能以信息壟斷化、數(shù)字虛擬化、建設(shè)程序化等形式，暗中削弱和消減黨的建設(shè)空間和力度。只有辯證地看待技術(shù)，堅(jiān)持價(jià)值理性為主導(dǎo)，才能時(shí)刻警惕“工具理性反制”的風(fēng)險(xiǎn)，有效規(guī)避技術(shù)“反客為主”的現(xiàn)象。

其二，要健全學(xué)校黨委、二級(jí)單位黨組織、黨支部和黨員的責(zé)任體系，優(yōu)化智慧黨建的責(zé)任清單、評(píng)價(jià)體系和責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)于智慧黨建成效凸顯、特色鮮明者要予以嘉獎(jiǎng)和激勵(lì)，對(duì)于建設(shè)不力、責(zé)任缺失者要嚴(yán)肅責(zé)任追究。切實(shí)增強(qiáng)智慧黨建主體的責(zé)任意識(shí)，有效防范因道德失范、黨性失規(guī)引發(fā)與高校智慧黨建價(jià)值背離的現(xiàn)象。

另一方面，要基于智慧技術(shù)的契合性和可控性，強(qiáng)化智慧黨建的價(jià)值賦予。在源頭上強(qiáng)化價(jià)值共融，學(xué)校黨委要將高校黨建的價(jià)值追求貫穿智慧黨建的設(shè)計(jì)、研發(fā)和建設(shè)之中，在價(jià)值共融的基礎(chǔ)上促進(jìn)技術(shù)內(nèi)嵌。在過程中要強(qiáng)化主體引領(lǐng)，著力打造一支黨性堅(jiān)強(qiáng)、素質(zhì)過硬的專業(yè)的智慧黨建人才隊(duì)伍，既要精通智慧技術(shù)等新興技術(shù)的應(yīng)用，又要具有較高的黨建理論水平和治理能力，能夠發(fā)揮“智能”與“治能”的雙向作用。在末端要提升受眾的智慧技術(shù)素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，既筑牢高校智慧黨建的受眾基礎(chǔ)，又著力提升用戶的價(jià)值旨趣，增強(qiáng)其對(duì)智慧技術(shù)以及其他新興技術(shù)的辨識(shí)能力和不良效用的抵制能力，有選擇地采納與應(yīng)用智慧黨建系統(tǒng)，反向強(qiáng)化高校智慧黨建的價(jià)值理性，助推其不斷創(chuàng)新發(fā)展。

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［9］習(xí)近平.在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話［EB/OL］.（2019-11-01）［2023-03-25］.http：//jhsjk.people.cn/article/31433005.

［10］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2012：776.

［責(zé)任編輯：廖潔玲］