鄉村振興戰略背景下高校助力農機維修科普教育實踐研究

摘" 要：隨著農業經濟的不斷發展，我國的農業機械覆蓋面也越來越廣，但是農機使用不當、農民科學素養等問題也逐漸浮出水面，影響著農業的發展。由此可見，要想全面推進鄉村振興，就要提高農民的科學核心素養。高校作為科技前沿陣地，具有科普的優勢，對于農機維修科普教育的開展具有積極的意義。該文立足于鄉村振興戰略背景，以高校作為前沿陣地，探究推進農業農村現代化、提升農業創新生產力的主要措施，進一步助推鄉村振興戰略的實施。

關鍵詞：鄉村振興；高校；農機維修；科普教育；甘肅省

中圖分類號：F323" " " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2023）09-0147-04

Abstract： With the continuous development of agricultural economy， China's agricultural machinery coverage is becoming more and more extensive， but problems such as improper use of agricultural machinery and farmers' scientific literacy have gradually surfaced， affecting the development of agriculture. It can be seen that it is necessary to improve the scientific core literacy of farmers in order to comprehensively promote Rural Revitalization. As the frontiers of science and technology， colleges and universities have the advantages of popular science， which is of positive significance to the development of agricultural machinery maintenance science education. Based on the strategic background of Rural Revitalization and taking colleges and universities as the forefront， this paper explores the main measures to promote agricultural and rural modernization and enhance agricultural innovation productivity， so as to further promote the implementation of the strategy of Rural Revitalization.

Keywords： rural revitalization; colleges and universities; agricultural machinery maintenance; popular science education; Gansu Province

鄉村振興是建設社會主義現代化國家的重要任務之一，農業農村農民問題關系著一個國家的國計民生，是不容忽視的。因此，要始終堅持農業農村優先發展，全面提升農民的素養，以城鄉融合的方式暢通城鄉要素流動。從當前農業發展情況來看，盡管現代化機械農業得到了很大的發展，將大多數農民從人工作業中解放出來，但是其中存在著一個很明顯的問題——農業機械的使用效果不佳。基于農村環境、農民群體的特殊性，他們在農機的學習和使用上存在著很大的阻礙，極大限制了農業機械的使用和推廣效果。因此，在全面推進農村發展的過程中，要緊抓“農民”這一主角，全面提升農民的科學素養。運用好高校這一科學陣地，協同農業、企業，做好農民的科普教育工作，為鄉村振興作出一定的貢獻。

1" 鄉村振興戰略背景概述

城鄉發展不平衡是我國經濟發展中存在的特殊現象，從整體上來看，我國農村的經濟、生活水平低于城市，城鄉發展的不平衡、農村農業現代化水平較低和低收入人群較多等問題都是嚴重阻礙鄉村發展的重要因素，也是當前我國實施鄉村振興戰略的現實背景。我國疆域遼闊，有著龐大的農村低收入人口，提升這部分人群的收入才能夠進一步實現共同富裕。盡管當前我國已經不存在絕對貧困，但是脫貧人口仍存在著返貧風險，為了進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果，鄉村脫貧工作需要持續、有效地執行，因為鄉村振興是走向共同富裕的必經之路，其能夠極大緩解我國的城鄉發展不平衡問題，不斷加快城鄉要素市場化的改革進程，改善農村民生，縮短城鄉差距。

鄉村振興主要包括產業、文化、生態及人才等方面的全面振興，鄉村振興是一個艱巨的任務，其需要多方協同，統籌規劃，補齊鄉村的短板，提高鄉村振興政策體系的綜合效能。農業是鄉村的主要產業，因此做好農業才是鄉村經濟發展的關鍵。要守好“三農”基礎，才能開創鄉村振興的新局面。新時代下，鄉村振興的號角已經吹響，我們要始終將農業強國作為鄉村振興的重要任務，將人才、財力及物力都轉移到鄉村建設上來。鄉村振興的意義是重大且深遠的，其是建設社會主義現代化國家的必經之路。基于此，社會中各個群體都要積極響應鄉村振興這一戰略，高校要發揮其科普教育作用，政府要發揮協調作用，各個企業要充分參與到助農活動中，全面推進鄉村振興的有效落地。

2" 農機維修科普教育概述

2.1" 農機維修概念及重要性分析

農業機械是現代農業發展的產物，相對于傳統的農耕工具來說，農業機械的技術含量更高，結構更加復雜，功能更加齊全，是現代農業生產中不可或缺的一個專門化的工具。正是因為如此，農業機械對操作者的要求較高，其需要操作人員能夠具備一定的專業知識與操作能力。盡管農業機械能夠極大提高農作的效率，但是作為一種生產工具，在使用的過程中也會出現各種故障，導致機械性能下降，影響正常使用，這時就需要進行維修。維修保養是機械使用過程中不可缺少的一個環節。農業機械維修保養主要分為2類，一類是技術保養，即機手在使用過程中對機具能夠做到的合理保管、日常檢修、定期維護保養及正確操作使用，這樣可延長機具使用壽命。另一類是機械維修，就是對農業機械的一些損壞部件進行修復，恢復機械的良好運行狀態而展開的維護與修理行為，及時維護和修理，能夠延長機械的使用年限，提升農業作業質量和效果。

隨著農村在農業生產中大量引入農機設備，傳統的耕作方式不再受到重視，農業生產開始進入機械化生產的新時代。農機設備是廣大農民耕種的重要工具，但是機械設備只要使用必然會受損，因此機械設備的維修保養是很重要的，直接和農業生產效率掛鉤，是生產效率的重要保證。農機設備的廣泛應用，大大縮減了農民花費在農業生產上的時間；同時也使得廣大農民有更加充足的時間和精力關注農業生產的管理，農民可以發展其他產業產能，增加農業的其他可能性。但是，任何事情都有兩面性，農機方便生產的同時對農業機械周期性、農機設備的性能穩定性都提出了更高的要求。農業機械設備不優良，就難以高效快速地進行農業生產，因此，農機設備的維修和保養成為保證農業生產效率的關鍵要素。農機維修教育就是針對農民開展教育、指導，以提升農業機械的使用年限，提升農業作業效果，達到提高農民科學核心素養的最終目標。

2.2" 甘肅省農機維修水平現狀分析

目前，我國農業機械產品在全國的覆蓋率已經高達75%及以上，大多數農民都能夠接觸到農業機械產品，但是各種安全隱患一直層出不窮，如：農民的違規操作、農機“帶病作業”、長時間使用、缺少保養及維修技術欠缺等，這些安全隱患輕則影響機械作業效果，降低機械壽命，重則危及人們的生命健康。造成這些安全隱患的常見原因有缺少宣傳，農民機械使用中安全意識不強，缺少專業人員指導，維護和修理不及時，維修方式不正確，零件老化，以及安全隱患排查不過關等。因為農民是操作農業機械的直接人員，因此農民的維修水平與能力直接關系著機械的運行情況。

從國土“三調”數據來看，甘肅共有耕地7 814.21萬畝（1畝約等于667 m2，下同），其中具備整治條件的撂荒地面積約550萬畝，農村地區人口現狀無法滿足人力耕地需求，農耕機械與農機維修科普教育也是迫在眉睫。現階段甘肅省農村地區常住農民年齡大多集中在45歲以上，他們的年齡較大，學習能力較弱，因此需要很長一段時間才能夠接受新事物、新知識與新技能，且部分農民對于新事物的學習意愿不足，這就給農業機械的使用與推廣帶來了極大的阻礙。再者，農民受教育程度普遍不高，因此科學素質較低。農民們需要從事的農業生產活動雖然多樣，但他們大多是通過實踐或靠前人留下的經驗，接觸到新鮮事物的較少，而農村中又缺少技術型人才以及科技服務型人才，因此農業機械在農村的使用率不高，農機所發揮的作用也大打折扣。為提高農民農機維修水平，通過本課題實踐研究找到適合的科普教育活動，解決現存農業機械化與農機維修領域短板問題，彌補專業知識水平不足問題。

2.3" 高校助力農機維修科普教育情況分析

總的來說，農業機械的運行情況直接關系著農村農業的發展，需要社會各界發力。就高校來看，高校助力農機維修開展的科普教育活動中農機維修科普教育也存在著一些問題，例如，在高校深入農村進行科普教育的過程中沒有根據農村群體的不同而進行區分，宣傳的方式不到位、科普宣傳的方式單一等。這些問題都是影響農村農機維修科普教育的重要因素。其次，高校與農村之間的聯系不緊密，農民的思想觀念仍然較為陳舊，對于農機維修相關知識還不夠重視，且維修技術的學習過程較為漫長。最后，農機維修科普教育是一個長期的過程，因此需要建立科普教育基地，將高校與農村聯系起來，但是當前農村科普教育基地的覆蓋面較窄，農民們接受科普教育的場所有限，學習到的知識有限，科普的效果自然也就降低了。

3" 鄉村振興背景下高校助力農機維修科普教育的實踐措施

鄉村振興背景下，農民科學素養的提升顯得尤為重要。而高校是思想傳播迅速、人才密集的場所，為了進一步提升農民科學素養，改善農村經濟環境，學校要積極發揮科普功能，建立高?？破辗阵w系，推進農業產業化及都市現代農業的發展，這對于鄉村振興戰略目標的落實與實現具有重要的意義。而且，隨著時代的飛速發展，高校需要加大科普服務的力度，針對當下存在的問題提出合理、有效的實施路徑，更好地為鄉村振興服務。

3.1" 發揮高?？破諆瀯?，提升農民意識與素養

高校是科學創新的主要場所，因此要做好科普創新工作。首先，高校積極開展農機維修科技志愿服務，走出校園，深入農村，幫助農民了解農業機械的維修措施、保養措施等，例如農村常見的收割機、拖拉機、播種流水線及高速插秧機等，都需要進行全面檢修，技術人員仔細檢查了農機蓄電池是否電壓正常、水箱是否漏水、重要部位螺栓螺母是否松動、輪胎氣壓是否正常和剎車是否靈敏等情況，對農機維修技術進行指導教學，進一步提升農民的科學素養。其次，在校園內可以開展農機維修主題活動，村民派出代表來學習，農村代表再將學習到的知識帶到農村，讓農民們掌握更多的農機維修知識，提升機械的使用年限，提升農業機械作業效果。一些農業相關的高校與一部分農業企業合作，實現農業生產實踐、教學和科研相互之間的有效結合，農業企業可以為農業高校的科研活動提供必要需求，比如對于資金和信息等的需求，加快科研成果轉化，助力鄉村產業振興。農業高校結合自身的學科優勢以及豐富的校內資源，一定程度上為高校的教師找到合適的產學研合作資源，以教師團隊的形式與產業合作，有利于形成高水平科研成果，促進教師團隊的建設，促進高校與學科良性發展，也促進農村科普教育的有效進行。最后，高校要開展社會調查實踐，讓學生們了解甘肅省內農村發展的情況，了解社情民意，尤其要圍繞農村發展的重難點開展，積極發揮大學生的優勢，通過實地考察或者調查走訪等方式來助力鄉村農機維修科普教育，助力鄉村發展。

3.2" 建立協同發展體系，強化高校與農村農業的有效結合

農村農民具有一定的特殊性，農民的教育水平普遍較低，吸收知識的能力較弱。隨著時代的發展，各種新興的農業機械逐漸出現在人們的視野中，但是農民們的學習能力有限，難以掌握正確的操作和維修方法。而學校是思想聚集之地，具有科普功能，高校應當運用好自身的能力，建立一個協同發展體系，深入農村促進農村農業的發展，提升農民的科學素養。

首先，構建“政府＋學校＋企業＋行業＋農民”五位一體的發展體系，農民科學素養、鄉村振興需要多方協同發力才能夠達到良好的效果。其中，地方政府要發揮主導作用，推進學校與農村農業農民的有效結合，例如在農村建立農機維修基地，高校定期組織優秀學生到基地開展科普教育工作，讓村民們能夠定期學習農機維修相關的知識與技能，包括農業機械維護的內容與流程、常見的農機故障分析、農機的安全運行要求、農機的結構與運行特點等，保證農機維修科普教育的效果。此外，農業機械相關的企業也需要積極參與其中，與高校一起，做好農機維修科普教育，充分滿足農民們的需求，為他們提供指導，更好地為農民服務。政府充分整合科普資源，高校協同企業，共同普及農機維修方面的知識，提升農機作業效果。政府作為鄉村振興的職能部門，應不囿于區域限制，積極整合社會、高校資源，統籌規劃，突出重點，共建共享。農民作為科普教育主體，應積極參與政府、高校組織的科普教育活動，摒棄經驗主義，學習科學技術，提高自身素質。

3.3" 筑強陣地，搭建多元化的科普教育陣地

科普場所是提升科學素質不可或缺的一個平臺載體。這個載體由高校和農村共同搭建，將農業機械維護與修理相關的知識轉化到實際生活中，讓農民們能夠直觀地看到農機維修的過程、原理等，更好地掌握農機維修技術。例如建立一個農業機械科技館，里面配備玉米收獲機、土壤耕作機械、農田排灌機械等，提升農民對于農業機械的認知。其次，還可以在農村建立農機科普服務場所，由高校、農機制造行業派出專業人員定期進行實踐示范與講解，讓農民們不僅了解到這些農業機械，還掌握機械維護與修理的實際操作措施，全面提升農民的科學素養與科學實踐能力。高校還要抓住契機，例如在中國農民豐收節或者全國科普日等，開展品牌活動，發揮組織優勢，協同社會資源，開展特色活動，引導農機維修知識深入農村。舉辦農民科學素質網絡知識競賽，積極動員學生、農民參與進來，全面提升農民的科學素養。最后，不同環境、不同文化程度和不同年齡接受農機維修科普教育的方式也不一樣，針對不同群體開展科普系列活動，將專業知識傳授于農民，提高農民參與度與積極性，協助解決實際生產過程中遇到的農機故障現象，改變因經驗主義帶來的影響，才能夠切實提高村民的科學素養。

3.4" 建立農機維修科普隊伍，多元化方式開展科普教育

高等院校擁有豐富的實訓資源和雄厚的師資力量，為開展科普教育創造了有利條件。要打破高校與農村發展界限，使學生實訓基地多元化，農民科學素質提升，讓學生走出校園深入農村發展，農民走進校園了解前沿科技，達到科普教育“共建、共享、共贏、共長”局面。

在農機科普教育中，教育隊伍是關鍵。在高校中吸納優秀的學生進行農機維修培訓，同時建立起一支高質量的農機維修科普教育團隊，這個團隊深入農村，開展農機維修系列活動，與村民們進行面對面交流，進行理論講解，開展實踐操作，這樣既能夠提高農民對農業機械維護與使用能力，還能夠鍛煉學生們的實踐經驗和動手能力，形成高校與農村農機維修科普教育“共建、共享、共贏、共長”的培養體系，助力鄉村振興戰略。此外，在科普教育開展的過程中，還要注意運用多元化的方法，提升科普教育效果。講解結合動畫演示，人們能夠直觀地看到機械維修的具體過程及注意事項。再者，運用好傳播平臺，創新傳播方法，利用好微信平臺，定期推送由高校學生制作的農機維修科普視頻，讓人們能夠隨時隨地接收到科普知識，隨時接受科普教育，達到良好的科普教育效果。

3.5" 加強科普宣傳工作，擴大科普工作影響面

由于農民們掌握的農業機械維修知識較少，且對科普教育方面的認知不足，因此在開展科普教育之前要加強宣傳報道。首先，高校及地方政府部門要積極行動起來，運用多元化的方式進行宣傳，例如電視、村內廣播、宣傳頁及手機推送等方式，讓村民們充分認識到農機科普教育的重要性。其次，宣傳還要有針對性，要針對農村內常使用或者可能投入使用的新機械進行宣傳，對農機維修中的成功案例進行報道，與農村們共享農機維修科普教育成果。對成功典型給予宣傳報道，擴大科普教育活動輻射面，讓更多農民共同享有科普教育成果。除此之外，農機維修科普教育工作還要因人而異，在面對廣大農民群眾的時候，宣傳講解既要注重科學性又要注重趣味性，把握好科普與娛樂之間的度。針對農村內中年群體，要加強科普教育力度，讓他們成為農村農機維修領頭人，激發他們學習農機維修知識的主動性，全面提升他們的素質。針對農村內的老年群體，在宣傳過程中，適當增強科普的趣味性，科普知識要貼近生活，易于理解，讓他們認識到農機維修的重要性。針對農村不同年齡群體開展科普宣傳工作是合理且有效的，保障農民們能夠充分接受和吸收宣講的內容，對農機維修有一定的概念，能夠積極參與到今后的農機維修實踐中，進一步提升村民們的參與度，同時也加強高校與農村之間的聯系?？偟膩碚f，因為農民群體自身具有一定的特殊性，而高校是各種先進思想理念匯聚的場所，高校貿然進入農村開展科普教育，農民們不了解參與的積極性也會不高?；诖?，在開展科普教育工作之前應當做好宣傳工作，與農民們分享農機維修成果，讓他們真正意識到農機維修的重要性，積極參與到農機維修科普教育活動中來。

4" 結束語

在鄉村振興戰略的推動下，農業生產對于各類農機設備要求也日益提高，加強科普活動的開展，強化農民對于農機使用的技術學習與培訓，提升其專業技能等都能促進未來農機設備的良好發展?，F代化農業生產的標配就是農機設備，而農機設備就要涉及維修養護問題，而農民教育程度不高，且學習能力有限，在農機維修中出現了很多問題。而高校具有極強的科普優勢，高校要運用好自身的科普教育資源，深入農村，做好鄉村農機維修科普教育工作，進一步解決甘肅鄉村地區的農機設備維修保養問題，全面提升農民的科學素養。

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