文化自信視角下大學生中華文化英語傳播能力提升的途徑與對策

摘 要：中華文化是中華民族的瑰寶，具有豐富的內(nèi)涵和獨特的魅力。在當今世界，英語成為全球交流的重要工具。因此，提高大學生中華文化英語傳播能力，不僅有助于傳承和弘揚中華文化，也有助于增進國際間的相互了解和友誼。然而，目前大學生中華文化英語傳播能力存在一定的不足。本文旨在探討提高大學生中華文化英語傳播能力的途徑與對策。通過分析當前大學生英語水平、中華文化的特點以及傳播能力的要求，本研究提出了培養(yǎng)大學生中華文化英語傳播能力的具體途徑和對策，并對其實施進行了展望。

關(guān)鍵詞：中華文化；英語傳播；大學生；能力提升；途徑與對策

作者簡介：段麗卿（1983-），女，河北保定人，保定理工學院，講師，研究方向：英語教育、英美文學；王磊（1982-），男，河北衡水人，保定理工學院，講師，研究方向：英語教育。

《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》指出，文學類專業(yè)課程教學中，要結(jié)合專業(yè)知識教育引導學生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。因此，如何將中華文化有機融入高校外語教學，培養(yǎng)大學生中華文化傳播能力，實現(xiàn)立德樹人的根本目標，是一個尤為重要和迫切的議題。本文通過深入研究和分析，旨在尋找有效的方法和策略，幫助大學生提升英語水平和跨文化交際能力，進而更好地傳播中華文化。此研究對于促進中國文化的國際傳播，增進中外文化交流與理解，提高中國大學生綜合素質(zhì)和國際競爭力具有重要意義。

一、英語語言能力的提升

（一）加強聽說讀寫能力訓練

在英語語言能力提升方面，大學生可以通過以下途徑和對策加強聽、說、讀、寫能力的訓練：1.加強聽力訓練。通過多樣化的聽力材料，如英語廣播、音頻資料、電影和電視劇等，學生可以提高對英語的聽力理解和辨別能力，可以選擇專門的聽力教材或在線資源，進行針對性的聽力練習和模擬考試。2.提升閱讀能力。學生可以選擇閱讀與中華文化相關(guān)的英文書籍、報紙和期刊，這有助于擴展詞匯量和提升閱讀理解能力。3.加強寫作訓練。寫作訓練對于提升英語傳播能力至關(guān)重要。學生可以通過寫日記、作文以及參與寫作比賽等活動，提升自己的寫作能力，表達對中華文化的理解和傳播。在寫作過程中，要注意句子結(jié)構(gòu)、詞匯運用和邏輯推理，同時注重語法和拼寫的準確性。可以請教英語教師或?qū)で笸榈姆答伜徒ㄗh，不斷改進和提升自己的寫作水平。這些綜合的訓練方法能夠為大學生奠定扎實的英語語言能力基礎(chǔ)，使他們能夠更好地展示中華文化的魅力和內(nèi)涵。通過有效的聽、說、讀、寫訓練，大學生可以提升在中華文化英語傳播中的表達能力和語言流利度，增強對聽眾的吸引力和影響力。

（二）提升詞匯量和語法運用能力

提升學生的詞匯量和語法運用能力，對于增強中華文化英語傳播能力至關(guān)重要。首先，可以通過多種途徑擴展詞匯量。教師可以組織詞匯擴展活動，如詞匯卡片游戲，學生可以在卡片上寫下中華文化相關(guān)的詞匯，例如“dragon”（龍）、“l(fā)antern”（燈籠）、“tradition”（傳統(tǒng)）等，然后進行記憶和測試。此外，建議學生積極閱讀中華文化相關(guān)的英語書籍、文章和新聞，遇到不熟悉的詞匯時及時查閱詞典并進行記憶和應用。還可以創(chuàng)建個人詞匯本，將新學的詞匯整理并進行復習。

（三）多媒體學習和在線資源的利用

通過利用英語學習網(wǎng)站、教育平臺和學習應用程序等多媒體學習資源，學生可以在任何時間和地點進行學習，提升中華文化英語傳播能力。如通過訪問像BBC Learning English、TED-Ed、Duolingo等網(wǎng)站，獲取豐富的英語學習資源。這些網(wǎng)站提供了各種英語視頻、聽力練習、文化講解和交互式學習活動等內(nèi)容。通過觀看這些英語視頻，學生可以了解中華文化的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，并學習相關(guān)的詞匯和表達。同時，通過參與在線英語社區(qū)、論壇和學習群組，學生可以與其他學習者交流和分享經(jīng)驗。這樣的互動既能夠拓寬學生的視野，了解其他國家和文化的觀點和經(jīng)驗，又能夠增強跨文化交際能力和英語實際運用能力。

二、中華文化知識的學習

（一）傳統(tǒng)文化的學習和理解

大學生要提升中華文化英語傳播能力，需要深入學習和理解中華傳統(tǒng)文化。這包括對中國的歷史、哲學、文學、藝術(shù)等方面進行系統(tǒng)的學習和研究。可以通過課堂教學、專業(yè)課程以及參觀博物館、文化遺址等方式了解中華傳統(tǒng)文化的基本概念、核心價值觀和重要代表作品。

（二）文化遺產(chǎn)的保護和傳承

中華文化的豐富多樣性體現(xiàn)在其悠久的文化遺產(chǎn)中。大學生應該了解和重視中華文化的傳統(tǒng)藝術(shù)、建筑、手工藝等方面的寶貴遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)不僅是中華文化的重要組成部分，也是中華民族的獨特財富。為了保護和傳承這些文化遺產(chǎn)，大學生可以積極參與相關(guān)的社會組織、志愿者活動和文化保護項目。

（三）當代文化表達形式的了解

除了傳統(tǒng)文化，大學生還應該了解和熟悉當代中華文化的表達形式。在現(xiàn)今社會，中華文化能夠通過電影、音樂、舞蹈、時尚等多種形式進行表達，展示著創(chuàng)新與變革的一面。學生可以通過觀看當代中國電影，如中國新導演作品、商業(yè)大片等，了解中國電影工業(yè)的發(fā)展和當代社會的變遷。還可以參加音樂會和演唱會，聆聽中國傳統(tǒng)音樂和流行音樂的融合，體驗中國音樂的多樣性和獨特性。此外，學生還可以關(guān)注中國文化節(jié)慶活動的舉辦和參與。中國有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，通過參與慶祝活動，學生能夠親身感受中國傳統(tǒng)文化的熱鬧和喜慶。

三、跨文化交際能力的培養(yǎng)

（一）學習跨文化溝通技巧

為了培養(yǎng)大學生的跨文化交際能力，他們應該學習跨文化溝通技巧，以便在不同文化背景下進行有效的交流和理解。

首先，學生可以通過參加跨文化交流培訓、課程和研討會等活動來學習跨文化溝通技巧。這些培訓和課程可以助力了解不同文化之間的溝通差異。可以學習不同文化的語言風格、身體語言和表達方式，以便在交流中更好地解讀和理解這些差異。可以學習如何避免誤解和沖突，并學習合適的交流方式和話題，以確保有效的跨文化交流。其次，學生需要培養(yǎng)跨文化的敏感度和意識。學生應該尊重和接納不同文化的觀念、價值觀和信仰，應該理解不同文化背后的歷史和背景，并展示出包容和開放的態(tài)度。通過接觸和交流，學生可以增進對他人文化的理解和尊重，同時也能夠更好地展示中華文化的魅力。

（二）尊重和包容不同文化

在中華文化英語傳播中，尊重和包容不同文化非常重要。大學生應該培養(yǎng)開放的心態(tài)，尊重他人的文化差異，并愿意接受不同文化的觀念和方式。應學會欣賞和包容不同文化的特點和貢獻，并避免對他人文化的偏見和歧視。首先，大學生應主動學習和了解其他文化。通過深入了解不同文化的歷史、價值觀、傳統(tǒng)和習俗，學生可以更好地理解和尊重其他文化的獨特性。可以通過閱讀相關(guān)文獻、參觀文化活動和博物館，以及與其他文化背景的人交流，來拓寬自己的視野，了解其他文化的背景和價值觀可以更全面地傳播中華文化，并能夠更好地與其他文化進行對話和交流。其次，大學生應積極參與跨文化交流和交往。通過與來自不同文化背景的人進行交流和互動，學生可以更深入地了解其他文化，消除誤解和偏見，并建立互相尊重和包容的關(guān)系。這可以通過參加國際交流項目、組織文化活動、加入跨文化交流團隊等方式實現(xiàn)。通過與他人的交流，大學生可以親身體驗不同文化的特點和價值觀，學會傾聽和理解他人的觀點，并通過對話和合作尋求共同理解和發(fā)展。

在中華文化英語傳播中，尊重和包容不同文化是建立互信和友好關(guān)系的關(guān)鍵。大學生作為中華文化的傳播者，應該以開放的心態(tài)面對不同文化，尊重他人的觀念和習俗，并愿意接受和了解其他文化的獨特之處。通過尊重和包容不同文化，大學生可以建立更加和諧和有效的跨文化交流，從而將中華文化的魅力傳播給世界各地。

（三）培養(yǎng)全球意識和文化敏感度

全球意識，是指對全球事務和國際關(guān)系的認知和理解，以及對全球性問題的關(guān)注和思考。全球意識使大學生能夠更深入地理解全球事務和國際關(guān)系，并對全球性問題有更全面的認知。通過關(guān)注國際新聞、參與國際交流活動以及學習國際事務課程，學生能夠不斷拓寬自己的視野和理解。培養(yǎng)全球意識和文化敏感度可以使大學生具備更全面的國際視野，在跨文化交際中更加自如地傳播中華文化，能夠更好地理解和應對不同文化間的挑戰(zhàn)和差異，促進跨文化交流的和諧與共融。這樣的全球意識和文化敏感度能夠為學生在中華文化的英語傳播中帶來更大的自信和成功。

（四）加強跨文化交際實踐

1.參與國際交流項目。積極參與與外國學生的交流項目，如學生交換計劃、國際志愿者活動或夏令營。通過與來自不同文化背景的人交流，可以增強對不同文化的理解和尊重，同時提升自己的語言表達和跨文化交際能力。2.參與國際組織和社團。加入國際組織或跨文化交流社團，如國際學生協(xié)會或語言交流俱樂部。這些組織通常會組織各種文化活動和交流會，提供一個實踐跨文化交際的平臺。通過參與這些活動，學生可以結(jié)識來自世界各地的人，并與他們分享自己的文化。3.學習外語并進行實踐。提升英語傳播能力的關(guān)鍵是熟練掌握英語語言。4.開展跨文化研究和項目。選擇與跨文化交際相關(guān)的課題進行研究，或參與跨文化項目的策劃與實施。通過深入研究和實踐，學生可以更好地理解和應對跨文化交際中的挑戰(zhàn)，并提升自己解決問題的能力。

四、實踐機會的創(chuàng)造

（一）參與文化交流活動和組織

對于學生而言，課堂練習更像是紙上談兵，始終缺少了真實的體驗感。因此，高校應開展多樣化的實踐活動，營造傳播中華文化氛圍。這些活動可以包括參加文化節(jié)、藝術(shù)展覽、演講比賽、文化講座等。此外，在與國外學校的交流活動中設(shè)置文化沙龍的環(huán)節(jié)，可以為學生提供跨文化交際的場景，在尊重他國文明的前提下，以對方能理解、接受的方式講述中華文化，提高學生的跨文化交際能力和全球視野。

（二）利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺傳播中華文化

隨著社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺的普及，大學生可以利用這些平臺來傳播中華文化，以英語為媒介，將中華文化的魅力傳遞給更廣大的觀眾。首先，可以開設(shè)個人博客、微信公眾號、YouTube頻道等，通過撰寫文章、發(fā)布視頻或圖片等形式，分享自己對中華文化的見解、故事和體驗。還可以參與在線文化項目和交流平臺，與其他國家的學生或文化愛好者進行互動和交流。可以參與國際學生組織、文化交流平臺或社交群組，與來自不同文化背景的人分享自己的文化體驗，同時也學習和了解其他文化的特點和價值觀。通過這種交流，學生可以促進文化的交流與理解，增進不同文化之間的友誼與合作。

五、結(jié)語

在全球化背景下，大學生中華文化英語傳播能力的提升，對于推動中華文化走向世界具有重要意義。通過加強大學生的英語語言能力、中華文化知識學習、跨文化交際能力培養(yǎng)和創(chuàng)造實踐機會，以及進行教育體制改革和國際交流合作，我們有信心提升大學生中華文化英語傳播能力，讓中華文化在世界范圍內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，為推動國家的發(fā)展和文化的繁榮做出積極貢獻。

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基金項目：本文系保定市哲學社會科學規(guī)劃課題，課題名稱：文化自信視角下大學生中華文化英語傳播能力提升的途徑與對策（項目編號：2023095）的研究成果。