初中英語寫作訓練教學方法與策略

馮 杰

（唐山市豐潤區教師進修學校 河北 唐山 063000）

能夠寫出詞義基本正確、語法合乎規范的語句，寫出能夠通順表達自己思想的短文，是一個初中畢業生應該具備的能力。教師在教授寫作方法技巧方面，注重教學起點，只要訓練到位，學生的寫作能力提高指日可待。

1 教師做好規劃 充分準備

在平時教學中，側重基礎訓練。要求學生多積累一些詞句、短語、好的句式，要整理到本子上，要背熟。多讀、多背、多掌握、多積累，通過培養語感，讓學生在說與讀的方面表達沒有心理障礙。同時，讓學生用英文記日記，給英語老師用英文寫信，都是非常好的訓練方式。

2 規定時間 寫作訓練

每周要在有限的教學時間之內，拿出大約30 分鐘的時間進行寫的練習。也可以提前布置學生課后寫的作業。在課堂上，教師帶領學生互相批改，教師針對出現的問題進行面批面改。這樣的教學寫作實踐課，教師指導學生明白出現錯誤的根源并提出解決方法，指導學生如何正確寫作。針對學生出現的漢式英語，教師要更加重視，要求學生盡量減少漢式英語的出現。一定要按英語的規則與習慣進行表達。可以進行口頭與筆頭相結合的訓練方式，學生如果能夠在口頭上流利正確的表達出來，那么，落實到書面上應該沒有太大的問題。

3 明確寫作要求

基礎一般的學生，能夠寫出簡單的句子，最好能多得分；大多數學生，要求在練習中快速提高，以句式正確為主，提高為輔；對于小部分尖子生，要求他們按高標準來完成作業與考試寫作部分，比如適當使用一些并列句或者主從復合句；描繪人或事物時，用定語從句效果比較好；對非謂語動詞的應用也要進行嘗試；以及如何使句子的上下文進行銜接，以達到文章整體的通順等等。這些寫作技巧與方法都離不開平時的積累。

4 教師指導 注重方法

教師首先要教會學生如何認真審題，是寫人物介紹，還是敘述一件事情等。第二，確定文章的主體時態、人稱、活動的地點時間等等。第三，在確定要寫的文章采用的句型、句式后，便要考慮怎樣寫出語句比較優美的文章，同時注意標點符號的應用等等。另外，卷面的整體布局、字跡書寫的規范合乎要求，讓人賞心悅目也是一項基本要求，教師在平時應多指導，勤督促，嚴要求。

5 注重修改

教師在書面批改的時候要標記清楚，既要讓學生有思考的余地，又要讓學生學習起來信心十足。教師要做好批改記錄，對于典型的共性問題，或者一些值得提示全體學生注意的問題，一定要跟學生講清楚、說明白，讓學生減少出現這樣錯誤的幾率。同時，為了鼓勵學生，把他們的好文章作為范文在課堂上朗讀，學生的成就感就會逐步提升，學習英語的積極性也會很快提高。