扎實(shí)推進(jìn)高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展

值習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信三周年之際，《新文科理論與實(shí)踐》也迎來創(chuàng)刊兩周年。兩年來，本刊始終堅(jiān)持正確的辦刊方向，不斷推進(jìn)新文科教育理論創(chuàng)新，服務(wù)新文科教育改革實(shí)踐，獲得社會(huì)各界廣泛關(guān)注與認(rèn)可。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信精神，打造高質(zhì)量的新文科學(xué)術(shù)交流與研討平臺(tái)，山東大學(xué)創(chuàng)辦《新文科理論與實(shí)踐》期刊，于2022年5月7日正式發(fā)布創(chuàng)刊號(hào)。自創(chuàng)刊以來，本刊聚焦“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為，教育強(qiáng)國建設(shè)、文科何為”的時(shí)代命題，圍繞新文科建設(shè)的重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，刊發(fā)了系列文科教育理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新的高質(zhì)量成果，已成為新文科建設(shè)的重要學(xué)術(shù)研究與交流平臺(tái)，目前已被中國知網(wǎng)、萬方、超星等全文收錄，并被評(píng)定為“全國人文社會(huì)科學(xué)期刊AMI綜合評(píng)價(jià)”新刊類入庫期刊。

一、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，助力高教強(qiáng)國建設(shè)

立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的新發(fā)展階段，高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，必須加快改革創(chuàng)新發(fā)展，以高質(zhì)量發(fā)展全面服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化。高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展肩負(fù)深度闡釋中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，科學(xué)回答黨和國家事業(yè)發(fā)展、治國理政和高教強(qiáng)國建設(shè)等一系列重大課題的時(shí)代重任。

本刊認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，以“中國式現(xiàn)代化與新文科建設(shè)”為主線，積極策劃、組織欄目和選題，特設(shè)《學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神》《深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想》等專欄，圍繞黨和國家的重大戰(zhàn)略、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”、重要教育理論與政策等問題，推出了一批高質(zhì)量學(xué)術(shù)力作，為人文社會(huì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展提供了新的視角。

二、推動(dòng)文科教育理論創(chuàng)新，加快建構(gòu)中國自主知識(shí)體系

本刊始終以推動(dòng)中國特色新文科理論創(chuàng)新為重要責(zé)任和使命，服務(wù)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，為加快建構(gòu)中國自主知識(shí)體系提供智力支撐。

為積極傳播新文科建設(shè)理念，彰顯新文科特色，本刊推出了以“新文科縱論”“如何深入推進(jìn)新文科建設(shè)”為主題的筆談，約請(qǐng)樊麗明、廖祥忠、王學(xué)典、張福貴、許江、黃有方等教授研判高校文科教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，研究新文科建設(shè)的歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯。此外，本刊還設(shè)置了《理論前沿》欄目，刊發(fā)了徐飛、周星、張政文、胡金焱等教授關(guān)于新文科建設(shè)時(shí)代要求、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐路徑的深入思考，引領(lǐng)新文科理論創(chuàng)新發(fā)展。《發(fā)展報(bào)告》專欄持續(xù)推出年度新文科建設(shè)理論研究與實(shí)踐進(jìn)展報(bào)告，為高質(zhì)量推進(jìn)新文科建設(shè)提供指導(dǎo)和參考。

建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系是加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本任務(wù)。本刊自2024年第1期開始持續(xù)推出《建構(gòu)中國自主知識(shí)體系》專欄，邀請(qǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者從不同學(xué)科視角出發(fā)，圍繞建構(gòu)中國自主知識(shí)體系何以必要、何以可能、如何推進(jìn)等問題展開討論，探討了不同學(xué)科在新文科建設(shè)中的價(jià)值作用、理論轉(zhuǎn)向與知識(shí)體系的構(gòu)建路徑等問題。本刊倡導(dǎo)以問題為導(dǎo)向的原始創(chuàng)新，設(shè)置《學(xué)科研究》和《學(xué)科交叉與融合》等欄目，推出了程相占、劉森林、王浦劬、孟天廣等教授關(guān)于數(shù)字文明時(shí)代學(xué)科交叉融合的獨(dú)到見解，為學(xué)科交叉融合發(fā)展貢獻(xiàn)了原創(chuàng)的理論和范式。

三、推動(dòng)文科教育實(shí)踐創(chuàng)新，助力構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系

本刊堅(jiān)持以推動(dòng)高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展為己任，聚焦新文科教育重大改革實(shí)踐，直面高校一線教師最關(guān)切的現(xiàn)實(shí)問題，助力打造新時(shí)代文科教育的“中國范式”，走好文科人才自主培養(yǎng)之路。

文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)關(guān)系到建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明與中國式現(xiàn)代化建設(shè)，要著力培養(yǎng)造就新時(shí)代的名家大師，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。本刊自2023年第3期開始設(shè)立《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)》欄目，刊發(fā)了中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)等高校關(guān)于哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，為新時(shí)代基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了指導(dǎo)與借鑒。

本刊堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦國家急需高層次人才培養(yǎng)，設(shè)置《教育探索》《典型案例》等欄目，推出孫有中、田衛(wèi)民、潘勇等教授關(guān)于文科人才培養(yǎng)模式改革的思考，梳理了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)稅人才培養(yǎng)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國際組織人才培養(yǎng)、山東大學(xué)數(shù)字法學(xué)人才培養(yǎng)、安徽大學(xué)數(shù)字思政建設(shè)、東莞理工學(xué)院文工交叉現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，刊發(fā)了北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等高校新文科建設(shè)的典型案例，助力培養(yǎng)國家急需的應(yīng)用型復(fù)合型高質(zhì)量人才，力圖重塑新時(shí)代文科教育高質(zhì)量發(fā)展的新形態(tài)。

創(chuàng)刊兩年來，編輯部每年召開一次編委會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)編委會(huì)專家學(xué)者圍繞期刊高質(zhì)量建設(shè)開展研討交流。相關(guān)專家表示，本刊組織刊發(fā)了一批具有前沿性、引領(lǐng)性、指導(dǎo)性的高質(zhì)量理論與實(shí)踐成果，為全國高校新文科建設(shè)提供了指導(dǎo)與借鑒，已經(jīng)成為國內(nèi)新文科建設(shè)領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新的重要平臺(tái)。未來，本刊將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信精神，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，圍繞新文科建設(shè)核心問題，強(qiáng)化選題策劃，堅(jiān)持質(zhì)量立刊，擴(kuò)大期刊影響力，打造新文科領(lǐng)域權(quán)威期刊，努力做好中國聲音、中國理論、中國思想的創(chuàng)造者、傳播者，堅(jiān)定不移為構(gòu)建世界水平中國特色的文科人才培養(yǎng)體系、建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系作出新的貢獻(xiàn)。

本刊編輯部