新時代高校國防教育與思想政治教育融合發展問題

【摘要】經濟全球化背景下，高校需要重視對學生的國防教育，讓學生能夠在正向的教育引導下形成良好的國防意識，并通過思政教育的融入，增強學生的家國情懷，讓學生具備居安思危的安全觀念。本文通過對新時代高校國防教育與思想政治教育融合發展策略的分析，希望能夠給相關的教育工作者提供些許參考。

【關鍵詞】新時代|高校|國防教育|思想政治教育

新時代背景下，高校思政教育愈發受到國家和社會的重視，它不僅有利于學生的身心健康發展，還能為學生的未來職業發展提供重要助力。而國防教育的目的也是提升學生的道德素養和思想觀念。所以，高校可以通過國防教育與思政教育的深度融合，落實立德樹人根本任務，進而讓學生實現德智體美勞的全面發展。

一、高校國防教育與思想政治教育融合的意義

（一）完善現代教學體系的有效途徑

隨著教育教學改革的不斷深化，高校可以通過思政教育與國防教育的深度融合，構建和完善高等教育體系，進而讓學生成長為具有堅定理想信念的優秀青年。在開展國防教育的過程中，高校需要結合學生的實際情況與個性特征，有的放失地傳授學生知識和技能，并在此過程中挖掘國防教育中蘊藏的思政元素，使學生在學習和掌握國防知識的同時，接受有關思想政治的教育引導，進而幫助學生樹立正確的三觀。同時，還可以將思政元素融入到國防教育的整個教學過程中，通過對學生的全方位教育，發揮出思政教育的育人功能，進而讓思政教育能夠完全滲透到國防教育中。

（二）實現中國夢的現實需求

高校在開展國防教育的過程中，可以通過對學生思想和價值觀念的引導，讓學生在教師的言傳身教下增強自身的國防意識和家國情懷，并在居安思危的觀念下主動關心、參與、保衛國防。隨著時代的不斷發展，社會中充斥著各式各樣的文化和思想，大學生由于閱歷較淺的緣故，很容易受到負面思想的侵蝕和影響，進而導致自身思想發生變化，出現拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想。而國防教育則能夠讓學生形成良好的國防觀念，成為未來國防力量的重要儲備人才。基于此，高校需要將思政教育融入到國防教育中，讓學生能夠在步入社會后主動為中國夢的實現添磚加瓦。

（三）思政教育與國防教育相輔相成、相互影響

新時代背景下，高校需要認識到國防教育與思政教育之間的緊密聯系，通過對兩種教育的創新融合，使它們能夠相互促進、相輔相成，進而讓高校的人才培養質量大大提升[1]。首先，高校在開展國防教育的過程中，可以通過理論與實踐教學的有機結合，讓學生在學習和掌握理論知識和實踐技能的同時，將所學內容內化至自身的思想和行為中，進而形成正確的價值觀念和行為品質。同時，還能讓學生對民族產生歸屬感和認同感，使他們更加熱愛自己的國家。其次，思政教育作為高等教育的重要教學內容，不僅擁有著十分豐富的實踐經驗，教學資源的類型和數量也十分繁多，倘若能將其運用到國防教育中，就會讓國防教育更具吸引力和影響力，進而讓國防教育取得更好的成效。同時，思政教育也可以通過國防元素的融入，提升學生的情感態度。因此，這兩種教育的融合能夠發揮出1+1>2的育人功效。

二、高校國防教育與思想政治教育融合的現狀

（一）意識認知存在偏差

從現階段高校國防教育的實際開展情況看，大部分高校都對國防教育的意義和作用缺乏正確認知，使得其與思政教育的融合過于生硬，難以發揮教育融合的真正價值。第一，對于部分高校來說，無論是軍事訓練還是軍事理論課，這些有關國防教育的內容都只存在于學生剛入學后的軍訓過程中。第二，在具體的實踐教學環節中，大部分教師都還秉持著傳統守舊的教育觀念，未能將學生的未來發展與國防教育聯系起來，進而導致高校國防教育的形式化。再加上高校對于國防教育建設的忽視，使得國防教育缺乏人力、物力、財力等資源的鼎力支持，從而導致教育活動的胡亂拼湊，難以取得預期成效。第三，有的高校只重視對學生道德素養、法治觀念等方面的培育，沒有認識到國防教育在現代國防事業中起到的促進作用，進而使得國防教育無法發揮出真正的育人效用。

（二）教育機制缺乏保障

部分高校在開展國防教育時，并沒有將其納入到當前的教育體系中，只將其作為一項突擊性的管理活動。同時，高校對于國防教育的不重視，也使得國防教育在場地、資源等方面缺乏足夠的資金和物質支持。這不僅會造成教育活動的枯燥乏味，也不利于學生學習興趣和積極性的調動，進而導致國防教育質量和效率的低下。此外，大部分開展國防教育的高校教師都是其他專業的教師兼任的，因此這些教師并不具備專業的國防知識，也缺乏國防教育的實踐經驗。

三、高校國防教育與思想政治教育融合發展的實踐路徑

（一）強化頂層保障

為了能夠讓國防教育與思政教育實現深度融合，高校需要結合自身的教學實際，設計科學合理的融合制度和方案，讓這兩種教育能夠全面、透徹地融合在一起，進而發揮出1+1>2的價值效用[2]。首先，高校可以通過制度的建立，合理規劃和使用教育經費，讓教育融合工作獲得充足經費支持的同時，讓國防教育的設施設備、場地環境、教學條件等符合現代教育的需求；其次，高校可以通過對學生的評優評先，推選出值得學生學習和效仿的優秀榜樣，讓學生在榜樣的激勵下提高對國防教育的重視，并在日常學習生活中自覺規范自身的言行；最后，高校在構建教育評價體系時，可以選取有關國防教育的指標，并結合學生的思政學習成果，客觀、公正地進行考核評價，然后依據考核目標進行相應的獎勵或懲罰。

（二）完善內容建設

高校在開展國防教育時，需要對教育內容進行深入挖掘和分析，并從中提取出思政教育元素，如愛國主義、集體主義、社會主義教育等，然后將其融入到國防教育的教學過程中，使學生能夠在掌握理論知識和技能的同時，承擔起傳承傳統文化和復興中華民族的社會責任，并由此對國家產生強烈的歸屬感和自豪感[3]。此外，高校還要結合自身的辦學特色，設立國防教育相關的課程，如軍事理論與戰略、軍事歷史、國防技術等，并對課程內容進行補充和延伸，通過時政熱點、社會話題的引入，提高學生的學習積極性，讓學生形成居安思危的國防觀念，激發學生對國家的強烈感情。同時，還需要在日常的教育工作中融入責任、道德、敬業、守信等思政內容，使學生能夠具備良好的行為品質和素養。

（三）擴展教學途徑

在國防教育的實際開展過程中，高校需要結合國防教育課程的實踐性特點，組織實施多元化的實踐活動，提高學生的參與興趣和積極性，讓學生在活動的參與中加深對國防知識的理解和感悟，同時還要在此過程中融入思政教育內容，以提高教育的有效性和實效性。比如，高校可以在國慶節、建黨節等重要節日，組織學生到博物館、革命根據地等場所進行實地參觀和學習，從而讓學生獲得深刻的學習體驗，使學生對國防教育產生學習和探究的興趣。此外，高校還應該根據當代學生的喜好和需求，選擇學生感興趣的教育組織形式。比如，可以利用新媒體手段，為學生創設多元化的教學情境，讓學生在真實的情境中提高學習的積極性和主動性，從而讓思政教育能夠更好、更自然地融入到國防教育中。

（四）營造良好氛圍

在國防教育與思政教育的融合進程中，高校可以通過校園文化建設的加強，為學生營造良好的教育環境，讓學生在濃厚氛圍的熏陶下獲得國防意識、愛國情懷、文化自信的培養和提升。對此，高校可以將這兩種教育的知識內容滲透到文化活動中，讓學生在活動的參與中受到潛移默化的引導和熏陶。比如，高校在組織開展“唱支歌兒黨聽”的歌唱大賽時，可以引導學生搜集紅色歌曲，并在歌曲的練習過程中體會其中蘊藏的思想情感，進而讓學生能夠認同和肯定歌曲想要表達的價值觀。同時，還可以通過國防志愿者協會、教育月等活動的組織，增強學生的責任感，讓學生具備良好的國防觀念。

四、結語

綜上所述，高校需要在新時代背景下轉變自身的傳統觀念，認識到國防教育的意義和必要性，通過將其與思政教育的深度融合，落實“三全育人”的教育目標，并由此增強高校的人才培養質量。對此，高校需要采取有效的融合手段，推進這兩種教育的融合深度和進程，使學生能夠成長為合格的社會主義接班人。中國軍轉民

參考文獻

[1]任雁.新時代高校國防教育與思想政治教育協同育人機制探究[J].文化創新比較研究，2021，5（3）：29-31.

[2]徐波.高校國防教育與思想政治教育相互關系的研究[J].山東農業工程學院學報，2021，38（12）：104-108.

[3]李波.基于高校國防教育與思想政治教育資源的思考[J].產業與科技論壇，2022，21（18）：82-83.

【基金項目：新時代高校國防教育與思想政教育融合發展問題及對策研究——以晉中信息學院為例（項目編號：2023zsszsx154）】

（作者簡介：蘇鑫，晉中信息學院講師，碩士研究生，研究方向為思想政治教育）