融媒體視閾下電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展初探

【內(nèi)容摘要】電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目是主持人和嘉賓圍繞一個(gè)新聞事件展開(kāi)的深入采訪(fǎng)和交談。由于其具有時(shí)效和深度的雙重傳播特征，在輿論引導(dǎo)中發(fā)揮著重要的作用，各級(jí)各類(lèi)電視臺(tái)都在打造具有各自平臺(tái)定位特征的具有影響力的品牌新聞訪(fǎng)談節(jié)目。《育見(jiàn)》是中國(guó)教育電視臺(tái)于2022年創(chuàng)辦的一檔電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目，經(jīng)過(guò)兩年多的發(fā)展，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域具有影響力的新聞傳播品牌。本文以《育見(jiàn)》為例，探討電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目的特征和優(yōu)化策略，以期為其在融媒體環(huán)境下的傳播探索路徑。

【關(guān)鍵詞】新聞訪(fǎng)談；融媒體；傳播策略；節(jié)目創(chuàng)新

一、電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目的基本特征

電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目是一種結(jié)合新聞時(shí)事與深度訪(fǎng)談的電視節(jié)目形式。它以新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)為話(huà)題，邀請(qǐng)相關(guān)人士作為嘉賓，通過(guò)主持人與嘉賓之間的對(duì)話(huà)交流，展現(xiàn)事件的來(lái)龍去脈，探討背后的原因和影響，引導(dǎo)觀眾深入理解和思考。

（一）新聞事實(shí)是訪(fǎng)談節(jié)目的基礎(chǔ)

新聞訪(fǎng)談要基于新近發(fā)生的事實(shí)而展開(kāi)。新聞所具有的時(shí)效性、重要性、接近性、顯著性和趣味性等價(jià)值，為新聞訪(fǎng)談節(jié)目提供了豐富的話(huà)題和素材。基于這些事實(shí)，節(jié)目得以展開(kāi)和深入，而新聞事實(shí)也在訪(fǎng)談節(jié)目的分析中得以被梳理，揭示其背后的原因和影響，讓觀眾對(duì)事件有更為清晰和深入的了解。需要強(qiáng)調(diào)的是，訪(fǎng)談不是對(duì)新聞事實(shí)的簡(jiǎn)單反映，而是基于新聞事實(shí)所進(jìn)行的再梳理、再思考。

（二）深入交流是訪(fǎng)談節(jié)目的載體

話(huà)語(yǔ)策略是交際參與者為實(shí)現(xiàn)話(huà)語(yǔ)目標(biāo)而采取的手段和方法，是說(shuō)話(huà)者為實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)對(duì)話(huà)語(yǔ)手段、話(huà)語(yǔ)形式、話(huà)語(yǔ)風(fēng)格等的有意識(shí)選擇和使用。①新聞訪(fǎng)談本質(zhì)上是一種通過(guò)“話(huà)語(yǔ)策略”探討社會(huì)話(huà)題、展現(xiàn)人物性格、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的新聞體裁。而深入交流正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵所在。嘉賓和主持人是深入交流的兩個(gè)主體，他們?cè)谟行危ü?jié)目錄制物理空間）和無(wú)形（因交流而信任進(jìn)而產(chǎn)生的氣場(chǎng)）疊加的訪(fǎng)談場(chǎng)域中的發(fā)問(wèn)回答、情感共鳴、眼神表情、肢體動(dòng)作都在傳遞著信息。通過(guò)這些信息，新聞事實(shí)得以清晰有序、社會(huì)話(huà)題得以層層深入、人物形象得以立體豐滿(mǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以有效傳播。

（三）輿論引導(dǎo)是訪(fǎng)談節(jié)目的目的

任何新聞體裁都要承擔(dān)輿論引導(dǎo)的功能。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)、生活的新空間，也是輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。②相較于消息、特寫(xiě)等反映客觀事實(shí)的報(bào)道，訪(fǎng)談這種對(duì)于客觀事實(shí)的解讀更具有輿論引導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。嘉賓的觀點(diǎn)和情緒（多個(gè)嘉賓之間甚至?xí)霈F(xiàn)立場(chǎng)的不同和觀點(diǎn)的碰撞）、主持人的提問(wèn)和總結(jié)、編導(dǎo)視頻化的剪輯手段都是輿論把關(guān)和選擇的手段，再加上電視媒介機(jī)構(gòu)有組織的“三審三校”制度，從而能夠有效形成正面輿論，引導(dǎo)公眾的多元思考。

二、電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目的傳播困境

（一）海量信息之困

在數(shù)字化、信息化高度發(fā)達(dá)的今天，每個(gè)人都被置于湍急的信息流中，作為媒介組織的電視臺(tái)也“深陷”其中。電視新聞訪(fǎng)談作為一種以傳播信息為基礎(chǔ)，同時(shí)傳播觀點(diǎn)的新聞體裁，同樣也陷入到了海量信息的困境之中。《育見(jiàn)》是中國(guó)教育電視臺(tái)打造的一檔定位教育視角的新聞訪(fǎng)談節(jié)目，也時(shí)常面臨著海量信息之困。

這種困境的外在表現(xiàn)形式之一就是如何對(duì)選題進(jìn)行選擇。信息爆炸時(shí)代，各種新聞事件、社會(huì)話(huà)題層出不窮，而如何在海量的信息中篩選出具有話(huà)題度、代表性的選題并非易事。過(guò)于宏大的選題觀眾可能無(wú)法理解，過(guò)于邊緣的選題又無(wú)法凸顯傳播價(jià)值，特別是在觀眾趨于閱讀“短平快”信息的趨勢(shì)下，新聞訪(fǎng)談?lì)惖倪x題既要引發(fā)觀眾的關(guān)注和思考，又要避免瑣碎和庸俗，這考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)對(duì)新聞的敏感性和判斷力。

這種困境的外在表現(xiàn)形式之二就是如何對(duì)選題進(jìn)行解讀。電視新聞訪(fǎng)談貴在有嘉賓和主持人對(duì)選題進(jìn)行解讀，然而生活在信息激流中的觀眾，不能滿(mǎn)足于對(duì)新聞事實(shí)的贅述和表面化的討論，他們需要的是獨(dú)樹(shù)一幟的觀點(diǎn)和與眾不同的思路。因此，選擇什么樣的嘉賓來(lái)解讀，通過(guò)什么角度來(lái)解讀才能滿(mǎn)足觀眾的信息需求是電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目必須考慮的問(wèn)題。對(duì)于《育見(jiàn)》欄目來(lái)說(shuō)，著重關(guān)注教育重大政策、教育熱點(diǎn)事件和教育典型人物，而這類(lèi)選題天然具有民生屬性，似乎人人都能說(shuō)、人人都能評(píng)，作為專(zhuān)業(yè)媒體和專(zhuān)業(yè)節(jié)目，如何找到“最合適”的人做“最深刻”的解讀，雖并非易事但也是職責(zé)所在。

（二）視覺(jué)呈現(xiàn)之困

電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目的形式大多為演播室一對(duì)一或者一對(duì)二訪(fǎng)談，因其場(chǎng)景的固定性，鏡頭在嘉賓單人、主持人單人、全景之間切換，即便是偶爾加入全景移動(dòng)機(jī)位，但整體上鏡頭的變化依然是不足的，這種長(zhǎng)時(shí)間的固定機(jī)位，會(huì)讓觀眾在觀看的過(guò)程中產(chǎn)生視覺(jué)疲憊，缺乏“視覺(jué)生產(chǎn)力”。③

目前電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目演播室往往略顯陳舊，布景元素單一，色彩搭配不夠協(xié)調(diào)。在鏡頭使用上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)抖動(dòng)、模糊等問(wèn)題。在后期制作時(shí)，畫(huà)面流暢度不夠，從而降低了節(jié)目的視覺(jué)美感。目前，《育見(jiàn)》欄目多采取演播室面對(duì)面錄制的形式，由于背景相對(duì)固定，缺乏針對(duì)節(jié)目主題進(jìn)行的個(gè)性化布景。同時(shí)，在后期制作上，多為“兩三個(gè)小片+訪(fǎng)談”的固定化模式，缺乏變化，節(jié)目視覺(jué)吸引力相對(duì)較弱。

研究顯示，爆款短視頻的鏡頭切換時(shí)間為1.5秒到2秒，通過(guò)快速切換和具有沖擊力的視覺(jué)呈現(xiàn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引觀眾的注意力。而電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目場(chǎng)景單一、鏡頭單調(diào)、缺乏變通等問(wèn)題，是觀眾難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的視覺(jué)原因。盡管電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目強(qiáng)調(diào)以?xún)?nèi)容取勝，以觀點(diǎn)服眾，但是作為視頻傳播產(chǎn)品，如果缺乏有效的視覺(jué)支撐，必定會(huì)影響傳播效果。因此，如何提升視覺(jué)呈現(xiàn)之困，也是此類(lèi)節(jié)目亟須解決的問(wèn)題之一。

（三）傳播渠道之困

根據(jù)2024年3月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 10.91 億人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為 99.9%。④由此可見(jiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大家獲取信息最主要的渠道。

電視新聞訪(fǎng)談是基于電視大屏的新聞體裁。然而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)電視的開(kāi)機(jī)率不斷降低，電視新聞節(jié)目的收視率也持續(xù)走低，再加上其基于大屏傳播的理念，使得在節(jié)目的選題和制作上都打上了電視的烙印，“重量化”的加工制作與當(dāng)前新媒體“輕量化”的傳播“格格不入”。

《育見(jiàn)》欄目除了每周一至周五在中國(guó)教育電視臺(tái)一套播出外，也依托“育見(jiàn)新聞”融媒體矩陣進(jìn)行全媒體傳播。通過(guò)對(duì)相關(guān)節(jié)目的分析可以看出，盡管也在積極探索融媒體傳播渠道，但大多數(shù)節(jié)目依然沒(méi)有擺脫大屏傳播的思路，效果平平。

三、電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目的優(yōu)化策略

（一）通過(guò)場(chǎng)景化呈現(xiàn)，打破新聞訪(fǎng)談固定化范式

傳統(tǒng)意義上的電視新聞訪(fǎng)談，是以演播室為主體的一對(duì)一或者一對(duì)多訪(fǎng)談，筆者認(rèn)為，需要通過(guò)加入移動(dòng)訪(fǎng)談的環(huán)節(jié)增加訪(fǎng)談節(jié)目的變化性和可看性。所謂移動(dòng)訪(fǎng)談，是主持人和訪(fǎng)談嘉賓在完成固定式訪(fǎng)談后，就某些特定的話(huà)題，以場(chǎng)景為依托進(jìn)行的邊走邊聊的訪(fǎng)談形式。在新媒體時(shí)代，無(wú)論對(duì)于內(nèi)容媒體、關(guān)系媒體還是服務(wù)媒體，“場(chǎng)景”都將成為一個(gè)新的核心要素。⑤

從采訪(fǎng)嘉賓的角度來(lái)看，移動(dòng)訪(fǎng)談多為在嘉賓熟悉的環(huán)境中進(jìn)行，嘉賓容易望景生情，說(shuō)出的話(huà)更容易引發(fā)觀眾的情感共鳴。例如在北京冬奧會(huì)一周年時(shí)，《育見(jiàn)》專(zhuān)訪(fǎng)了花樣滑冰冠軍組合隋文靜、韓聰，在專(zhuān)訪(fǎng)的最后加入了冰場(chǎng)內(nèi)部的移動(dòng)式訪(fǎng)談，主持人和兩位嘉賓在冰場(chǎng)旁觀看著冰場(chǎng)中進(jìn)行花滑訓(xùn)練的孩子們。在這樣的場(chǎng)景下，聊到了嘉賓從小訓(xùn)練的話(huà)題，場(chǎng)邊的世界冠軍和場(chǎng)中訓(xùn)練的孩子形成了映照，使得訪(fǎng)談主題得以升華。

從視覺(jué)呈現(xiàn)的角度來(lái)看，移動(dòng)訪(fǎng)談的加入，是固定訪(fǎng)談的有效調(diào)劑，跟隨式拍攝讓鏡頭動(dòng)了起來(lái)，增加了視覺(jué)沖擊，能夠讓觀眾的注意力更長(zhǎng)時(shí)間停留在節(jié)目中。例如，習(xí)近平總書(shū)記給在電子科技大學(xué)任教的古巴科學(xué)家裴德樂(lè)回信后，《育見(jiàn)》第一時(shí)間對(duì)裴德樂(lè)教授進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，專(zhuān)訪(fǎng)固定訪(fǎng)談部分選擇在學(xué)校的湖邊進(jìn)行，這是嘉賓經(jīng)常散步思考的場(chǎng)地，嘉賓和場(chǎng)地的熟悉感已經(jīng)建立，從而可以更加投入到訪(fǎng)談當(dāng)中。除了固定訪(fǎng)談，節(jié)目組還選擇了教室、實(shí)驗(yàn)室、成都街頭進(jìn)行移動(dòng)訪(fǎng)談拍攝，使得整個(gè)15分鐘的訪(fǎng)談節(jié)目，場(chǎng)景不斷變化，訪(fǎng)談層層深入，張弛有度，視覺(jué)呈現(xiàn)得到了極大的改善。

（二）通過(guò)打造新媒體傳播閉環(huán)，引導(dǎo)觀眾持續(xù)關(guān)注

使用與滿(mǎn)足理論是1959年美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨提出的著名傳播學(xué)理論。“使用與滿(mǎn)足”研究把受眾成員看作有著特定“需求”的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作基于特定的需求行動(dòng)來(lái)“使用”媒介，從而使這些需求得到“滿(mǎn)足”的過(guò)程。實(shí)際上，在融媒體時(shí)代，使用與滿(mǎn)足理論依然適用，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們?cè)絹?lái)越“功利化”，只有能夠滿(mǎn)足他們需求的信息，才能被選擇、被傳播。同時(shí)，用戶(hù)不僅僅需求信息，也需求情感，隨著短視頻的“井噴式”發(fā)展，“情感”成為受眾接收資訊不可或缺的一環(huán)。⑥因此，作為訪(fǎng)談節(jié)目，要從策劃初期就研究觀眾的需求，并通過(guò)不同的媒介產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足其需求，打造“信息傳播閉環(huán)”和“情感傳播閉環(huán)”，吸引觀眾對(duì)該話(huà)題進(jìn)行持續(xù)性關(guān)注。

在首屆國(guó)際基礎(chǔ)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)之際，《育見(jiàn)》欄目邀約了世界著名數(shù)學(xué)家丘成桐就基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)的話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)。為了能夠擴(kuò)大節(jié)目影響，專(zhuān)訪(fǎng)前在“育見(jiàn)新聞”微信公眾號(hào)發(fā)布問(wèn)題征集帖——“同學(xué)，說(shuō)出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題，丘成桐來(lái)幫你解答”，吸引了不少熱愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)和關(guān)注數(shù)學(xué)教育的家長(zhǎng)留言評(píng)論；在節(jié)目錄制中，除了完成主體訪(fǎng)談，還對(duì)征集來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了快問(wèn)、快答，第一時(shí)間通過(guò)短視頻和微信推文的產(chǎn)品形態(tài)回應(yīng)了大家的問(wèn)題，“有問(wèn)必答”的隔空對(duì)話(huà)取得了良好的互動(dòng)效果。同時(shí)，在率先發(fā)布的短視頻中設(shè)置懸念，引導(dǎo)大家關(guān)注主體訪(fǎng)談，思考當(dāng)前的基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該話(huà)題以訪(fǎng)談為主體的各類(lèi)媒介產(chǎn)品全網(wǎng)閱讀量超過(guò)1300萬(wàn)人次。

2024年4月，中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)姜鐵紅因?yàn)橐欢魏蛯W(xué)生一起跳舞的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，《育見(jiàn)》欄目第一時(shí)間聯(lián)系到姜鐵紅教授進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)。本著全媒體傳播的策劃思路，在錄制電視節(jié)目的同時(shí)，首先對(duì)整個(gè)錄制進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，大量網(wǎng)友涌入直播間，要求姜鐵紅教授再跳一曲，為了滿(mǎn)足網(wǎng)友的需求，姜鐵紅教授現(xiàn)場(chǎng)演繹了一段舞蹈《鴻雁》，節(jié)目組第一時(shí)間將該片段制作成短視頻產(chǎn)品進(jìn)行全網(wǎng)傳播，成為當(dāng)時(shí)全網(wǎng)熱度最高的短視頻之一。本著移動(dòng)訪(fǎng)談的創(chuàng)作理念，節(jié)目組還深入中央民族大學(xué)進(jìn)行拍攝，同時(shí)將排練現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們的采訪(fǎng)進(jìn)行短視頻呈現(xiàn)，吸引網(wǎng)友的持續(xù)關(guān)注。最后推出具有深度的訪(fǎng)談產(chǎn)品《姜鐵紅：民族舞者》，展現(xiàn)了一個(gè)民族舞者、一個(gè)教育工作者的情懷和創(chuàng)新，引發(fā)傳播高潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該話(huà)題以訪(fǎng)談為主體的各類(lèi)媒介產(chǎn)品全網(wǎng)閱讀量超過(guò)3000萬(wàn)人次。

（三）以專(zhuān)業(yè)主義精神，消解短視頻過(guò)度娛樂(lè)化傾向

數(shù)字時(shí)代，短視頻以其短小精悍、易于傳播的特點(diǎn)迅速崛起，成為大眾娛樂(lè)和獲取信息的重要渠道。然而，隨著短視頻行業(yè)的迅猛發(fā)展，過(guò)度娛樂(lè)化的傾向也日益凸顯，對(duì)觀眾尤其是年輕觀眾產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不少人都在滑動(dòng)手指間變成了一個(gè)“娛樂(lè)至死”的存在。正因?yàn)槿绱耍枰獙?zhuān)業(yè)的媒介機(jī)構(gòu)，通過(guò)具有影響力的新聞報(bào)道，喚起人們的批判性思維，消解短視頻的過(guò)度娛樂(lè)化傾向。不可否認(rèn)，“短平快”是融媒體時(shí)代的重要特征，但是，如果只追求“短平快”而忽視了新聞產(chǎn)品背后的社會(huì)屬性和教育屬性，一切的傳播都將會(huì)毫無(wú)意義。因此，筆者認(rèn)為，在融媒體傳播背景下，電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目要主動(dòng)求變，擁抱新媒體，同時(shí)也要堅(jiān)守陣地，用專(zhuān)業(yè)主義精神打磨作品，成就精品。

首先是選題的專(zhuān)業(yè)性。這體現(xiàn)在電視新聞訪(fǎng)談的選題不可人云亦云，不可捕風(fēng)捉影，需要編導(dǎo)在篩選信息的過(guò)程中當(dāng)好把關(guān)人，選擇值得關(guān)注、值得解讀的話(huà)題。當(dāng)下，很多的選題線(xiàn)索來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，這更需要編導(dǎo)以新聞價(jià)值為導(dǎo)向進(jìn)行選擇，要設(shè)置議題，占據(jù)主動(dòng)。其次是嘉賓的專(zhuān)業(yè)性。嘉賓是電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目成敗的關(guān)鍵，嘉賓的選擇應(yīng)該秉持最接近原則，只有最接近才能最深入。若為新聞事件類(lèi)型的訪(fǎng)談，則應(yīng)該選擇距離事件核心最接近的人物進(jìn)行訪(fǎng)談；若為政策解讀類(lèi)型的訪(fǎng)談，則應(yīng)該選擇政策制定者或者政策研究者進(jìn)行訪(fǎng)談。最后是制作的專(zhuān)業(yè)性。制作的專(zhuān)業(yè)性，一方面體現(xiàn)在對(duì)話(huà)題的解讀上，電視媒體在解讀話(huà)題的時(shí)候需要具有專(zhuān)業(yè)的思路和視角，要通過(guò)對(duì)話(huà)題的深度思考和對(duì)話(huà)啟發(fā)觀眾思考，引發(fā)群體共鳴，不能自己說(shuō)給自己聽(tīng)；另一方面體現(xiàn)在主持人對(duì)話(huà)題的熟悉程度和理解程度上，優(yōu)秀的新聞訪(fǎng)談節(jié)目主持人，能夠通過(guò)大量的準(zhǔn)備和適時(shí)的發(fā)問(wèn)引導(dǎo)嘉賓形成有來(lái)有往的談話(huà)場(chǎng)，層層遞進(jìn)，深化主題。

四、結(jié)語(yǔ)

我們有理由相信，并且始終相信“內(nèi)容為王”。盡管融媒體時(shí)代的到來(lái)，在一段時(shí)間內(nèi)讓內(nèi)容變成了技術(shù)的附庸，但是當(dāng)大家對(duì)技術(shù)的快速迭代祛魅后，依然會(huì)尋找好的內(nèi)容豐滿(mǎn)我們的精神世界。因此，在新媒體時(shí)代，電視新聞訪(fǎng)談依然具有重要的傳播價(jià)值，這就要求節(jié)目制作者，在各個(gè)環(huán)節(jié)都要帶入融媒體傳播的思路，將深度內(nèi)容與新媒介形式進(jìn)行巧妙融合，以“大屏+小屏”兩條腿走路的姿態(tài)，做強(qiáng)節(jié)目品牌，創(chuàng)新傳播生態(tài)，贏得觀眾青睞，發(fā)出主流聲音。

參考文獻(xiàn)：

①蔡尚偉：《電視新聞訪(fǎng)談節(jié)目敘事策略研究》，《電視研究》2022年第4期。

②霍虹：《全媒體時(shí)代下如何做大做強(qiáng)主流輿論》，《教育傳媒研究》2022年第3期。

③彭蘭：《短視頻：視頻生產(chǎn)力的“轉(zhuǎn)基因”與再培育》，《新聞界》2019年第1期。

④中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，https：//www.cnnic.net.cn/n4/2024/0322/c88-10964.html，2024年3月22日。

⑤彭蘭：《場(chǎng)景：移動(dòng)時(shí)代媒體的新要素》，《新聞?dòng)浾摺?015年第3期。

⑥張楨、莊嚴(yán)：《主流媒體抖音短視頻的情感傳播策略研究》，《教育傳媒研究》2023年第3期。

（作者系中國(guó)教育電視臺(tái)新聞中心副主任、記者）

【責(zé)任編輯：李林】