搭建心橋，共建家園和諧文化

健全學校、家庭、社會協同育人機制是黨中央、國務院作出的重要決策部署。近年來，各地積極探索推進學校家庭社會協同育人，取得了明顯成效，但還存在一定的不足之處。

為認真貫徹落實好黨的二十大精神，根據《中華人民共和國家庭教育促進法》《中華人民共和國未成年人保護法》等有關規定，我們堅持改革創新，在不斷訪、研、創、改等措施中，走出了一條特色辦園之路和家園共育之路。具體思路和做法是：堅定一個目標，堅守一個理念，堅信一個原則，堅持四樂做法。

一個目標：呵護童心、童趣、童真，讓每個孩子享受成長之樂。

一個理念：兒童發展是我們的第一任務，家長情緒是我們的第一信號，社會口碑是我們的第一追求。

一個原則：以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。

四樂做法：樂在溝通，樂在參與，樂在貢獻，樂在陪伴。

一、樂溝通——讓家長感受溝通的樂趣

我們采取了四種溝通方式，以使家長感受、分享其中的樂趣。

（一）書面溝通。方式有家園共育冊家園之窗和告家長的一封信。

（二）環境溝通。“一個好的環境就是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。”所以我們邀請家長和孩子一起創設多元化的環境。戶外環境中，一起設計布局，讓孩子們在春、夏、秋、冬中觀察花、草、樹木的變化。在種植園、玩沙戲水池、攀巖長廊等十大戶外營地，家長帶著孩子游戲、運動，人與自然和諧共處。在主題、區域活動中，家長和孩子一起搜集廢舊材料，一起大膽創意，家長的參與程度也越來越高。如“與鞋有約”，家長帶著孩子一起了解鞋子的發展史；測量、觀察自己的鞋子；探尋鞋底的秘密；一起設計制作未來的鞋子……家長和孩子的高度參與賦予了環境溝通更大的意義。

（三）走心溝通。幼兒園新規程的任務中明確指出：幼兒園要對家長進行科學育兒指導。所以，我們堅持通過組織專題講座、名家講堂、家長學堂等走心的方式，啟迪家長思維。我們通過體驗式的家長會更新家長教育觀念，逐步改變家長教育孩子的方式。如：小鴨視頻讓家長了解孩子的發展是有個體差異性的。家長不要急于求成，不要包辦代替，不要忽略幼兒自主發展的機會，靜待花開。幼兒是通過直接感知、實際操作、親身體驗來獲得經驗的，啟迪家長要尊重幼兒的學習方式和特點，通過一系列視頻，更新了家長觀念。通過防拐騙系列視頻，增強家長的安全意識和對孩子自護能力的培養。通過舉辦家長開放日、親子游戲等活動，家園達成共識：幼兒階段重點是養成良好的習慣，培養道德品質、規則意識、責任感、合作能力的關鍵階段，能夠為孩子的終身發展奠定良好的素質基礎。“親子閱讀打卡”“親子繪本閱讀漂流記”，也是教師、家長、孩子堅持多年的活動，有的孩子和家長已形成習慣，堅持閱讀打卡1000多天，從不間斷，旨在“讓孩子的童年飄滿書香”。通過一次次的走心溝通，轉變了家長的教育理念，提升了家長的教育素質。

（四）網絡溝通。隨著現代化信息技術的發展，網絡交流與互動更加頻繁，我們建立了幼兒園公眾平臺、開通班級微信群、QQ交流平臺等平臺，在線上讓家長和老師雙向互動交流。如通過“每日推送”，傳遞專業育兒知識；通過案例分析，提高育兒能力；通過實時分享孩子在園活動情況，優化家長的“參與體驗”。這樣一來，家園之間多了理解，多了配合，多了溫暖。我們還通過公眾號對多個典型案例進行剖析，引領家長理性把握愛的“溫度”和“尺度”，給孩子適宜的愛。

二、樂參與——讓家長的潛能無限伸展

（一）“節慶”活動。每年我們的節慶活動很是豐富多彩。在“奔跑吧，寶貝”這一“六一”主題活動中，孩子“快樂游園”，跟著爸爸媽媽一起做游戲，走進“親子嘉年華”、走入“我的六一我做主”各個區域，為家長提供了了解孩子、分析孩子的機會。在社會體驗“小鬼當家·跳蚤市場”活動中，孩子們和家長一起經歷了市場調查、列出計劃、設計廣告、自主經營、理財分配等全過程，家長的參與讓孩子更愉悅、更自信，激發了他們的潛能。同時，家長也在親子同樂的互動中解碼孩子成長的秘密，真正理解了“生活即教育”的真諦。

元旦主題活動是“紅紅火火過大年”。在室內，孩子和家長一起體驗民俗、制作美食、品讀傳統。而戶外的民俗體驗更是開啟了歡樂的親子活動。孩子們和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起猜燈謎、嘗美食、逛廟會、購年貨、到奇幻海底去游戲，玩得不亦樂乎。這些家長深層次參與的親子盛會為孩子營造了充滿濃濃愛意的“中國年”，為孩子留下了一份美好的童年記憶。家長們感動地送來了錦旗，可見他們對幼兒園開展的活動很滿意。

（二）實踐活動。我們建立了家長資源信息庫，許多家長主動與教師聯系，介紹自己的特長。上下學時，幼兒園門口由家長志愿者組成了“執勤守護團隊”；負責活動評比的“家長委員會”；負責食堂督查的“監督團隊”；家長利用自己的專業醫護知識、軍旅知識、教學特長等主動給孩子們分享經驗和做法的“教育團隊”。如：在區域活動“小醫院”中，當醫生的家長們帶來了醫用器材，給孩子們進行生動直觀的講解和演示；交警帶孩子們認識交通標志；參加劇團的家長為孩子帶來了“變臉”；擔任輪滑教練的家長帶領孩子們玩輪滑……家長們的參與成為幼兒園課程構建的重要組成部分，極大地豐富了孩子和老師的學習領域與視野。在孩子們受益的同時，家長們也發現了自己的教育潛能，感悟著教育帶來的成就感和快樂，感召更多的家長參與活動。

同時，家長、教師還帶領孩子們進行了一系列社會實踐活動，一起走出園門，走入社會，走進生活，走進敬老院，走進消防大隊，走進示范小學等，這種舉措不僅可以滿足孩子們的成長需要，更能夠帶給孩子們驚喜與情感的滿足。孩子們的收獲是沉甸甸的，孩子們的的心里美滋滋的，這些都是他們終身難忘的經歷。

三、樂貢獻——讓家長感受到被需要的滿足

幼兒園讓幼兒們感受到“我能行”、被肯定和被認可，讓家長們獲得滿足、成長、感受幸福。

（一）奶奶（姥姥）美食花樣團。奶奶（姥姥）美食花樣團受到了孩子們的喜愛。在傳統節日中，她們帶著孩子捏花饃、搓麻花、團湯圓、蒸棗糕、包粽子、做香包、打月餅……讓孩子們了解到晉南家鄉風味美食的豐富多彩，成了幼兒成長過程中最難忘的味道。

（二）媽媽事務后援團。媽媽事務后援團是做好活動的保障。她們組織策劃，協調溝通，制作道具。她們細心、時尚，富有朝氣。在走進南城“親親自然，快樂玩泥巴”活動中，媽媽事務團發揮了她們的能量，訂方案、做攻略，帶著孩子與自然零距離接觸；“紅紅火火過大年”民俗體驗中，媽媽團組織了親子互動的“擁軍秧歌”“跑旱船”“歡快腰鼓”活動；幸福樹上，高掛著她們帶領孩子共同制作的祝福卡片……媽媽們的參與，使得她們和孩子收獲了更多快樂和幸福。

（三）爸爸智慧支持團。幼兒園打造了一個充滿父愛的樂園。“六一”“元旦”“三八”“國慶”等各項活動中，均有爸爸們的身影：爸爸的剛毅果斷，撐起了孩子勇敢的風帆；爸爸高超的攝影技術，讓孩子們的美好童年定格；爸爸們睿智的科學解密，給教育插上飛翔的翅膀。在冬季親子運動會中，爸爸們來當教練、當裁判，他們寬厚的臂膀、粗大的雙手，就像一棵棵大樹般給予孩子們厚重溫和的愛護。孩子們在仰視父親、學習父親言行的過程中前行，爸爸們也同樣感受到了孩子們對自己的崇拜和敬仰。

四、樂陪伴——讓家長在陪伴兒童中一起成長

家庭教育是教育的基礎，我們重視家長對孩子的陪伴，精心設計每一個家長參與的活動，讓大手牽小手，讓家長和孩子共同享受美好時光，一起慢慢成長。

（一）晨舞。每天清晨，孩子們迎著朝陽起舞，家長們走進幼兒園和孩子共同享受晨舞之樂。

（二）夜讀。閱讀的夜晚最溫暖，閱讀的習慣最重要，我們開展了“閱讀節”“繪本圖書漂流”活動，讓孩子們和爸爸媽媽一起閱讀，體會分享、感悟交流。家庭繪本劇也在我們的小舞臺頻頻上演。幸福的種子播撒在孩子們的心田，也滋養著他們的精神世界。

（三）陪伴。家長們帶著孩子一起踏青找春天，踩著落葉摘果實。同時，我們還鼓勵家長陪伴、支持孩子，與孩子一起創造。有小朋友想做一個渾天儀模型，父母就陪著他上峨眉公園，一起觀察感受，最后做出來的渾天儀與實物相差無幾。家長的陪伴讓孩子的成長更加溫暖、愉悅，而家長也在孩子的成長中享受了陪伴的幸福。

有句名言這樣說：真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。家園共育如同一輛兩輪車，只有兩輪同向行駛，才能實現教育同步。家園攜手，靜待花開。愿我們“搭建心橋，共建家園和諧文化”的特色辦園之路越走越寬。