延安南溝村“三下鄉” 大學生暑期實踐活動的社會影響評估

鐘勝

本研究主要關注延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動的社會影響評估，以紅色基因傳承為視角。通過實地調研和文獻分析相結合的方法，旨在探討該實踐活動對紅色基因傳承的影響，并提出優化活動和政策建議。延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動對紅色基因傳承具有重要的社會影響，可以激發年輕人的紅色基因，推動紅色基因在青年群體和社區的傳承，并對當地社會產生積極的影響。因此，需要優化活動設計和政策支持，以確保活動的可持續發展和紅色基因的傳承。

1 引言

隨著我國經濟的快速發展和社會的進步，大學生暑期實踐活動逐漸成為高校教育的重要組成部分。這些活動不僅可以幫助大學生增長見識、提升能力，還可以促進他們對社會熱點問題的關注和理解。然而，目前大部分大學生暑期實踐活動在注重實踐參與的同時，往往忽視了對社會影響的評估和分析。因此，對于延安南溝村的“三下鄉”大學生暑期實踐活動的社會影響進行評估，具有重要的現實意義和理論價值。延安南溝村作為中國革命的搖籃和紅色革命傳統教育基地，具有深厚的紅色基因和歷史文化底蘊。而大學生暑期實踐活動作為一種重要的社會實踐形式，可以有效激發和傳承紅色基因，推動延安南溝村紅色文化的傳承和發展。因此，通過對延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動的社會影響進行評估和研究，不僅可以探索出一種有針對性的紅色基因傳承模式，還能為其他地區的大學生暑期實踐活動提供經驗和借鑒。

2 延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動及紅色基因傳承概述

2.1 延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動簡要概述

延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動是一項具有重要意義的實踐活動，旨在促進紅色基因的傳承和發揚。該活動的背景和發展歷程是基于當地地域條件和歷史背景，以延安南溝村為實踐基地，結合大學生暑期實踐的需求和宣傳紅色精神的目標，經過多年的發展逐漸形成的。

實踐活動的組織與實施主要是由當地政府和相關學校合作完成。政府提供了活動資金和場所，學校組織了學生的報名和培訓工作。每年都有大量的大學生參與其中，他們來自不同的學校和專業，有的是自愿報名參加，有的是學校組織參與。參與者分為團隊和個人形式，團隊通常由學校組織，個人通常是自發組織。

該活動在大學生中激發和塑造了紅色基因。通過實踐，大學生深入了解到紅色基因的內涵和價值，在與當地村民的交流中，了解到紅色精神的偉大和崇高，同時也看到了紅色基因的傳承對于社會的重要性。通過活動，大學生們不僅加深了對紅色基因的認識，也對紅色精神有了更深刻的理解和體驗。

該活動對延安南溝村青年群體的紅色基因傳承起到了推動作用。通過與大學生的交流和互動，當地青年群體更加深入地了解到紅色基因的重要性和傳承方式，激發了他們對紅色精神的認同和追求。同時，大學生的參與也為當地青年提供了一個良好的學習和交流平臺，促進了彼此之間的交流和合作，進一步推動了紅色基因的傳承。

此外，該活動對延安南溝村社區的紅色基因傳承也產生了積極的影響。通過大學生的參與和互動，社區居民更加了解到紅色基因的重要性和意義，進一步激發了對紅色精神的認同和傳承的積極性。同時，大學生們在活動中的表現和交流也充分展示了紅色基因的力量和魅力，為社區傳承紅色基因提供了有力的支持。

2.2 紅色基因傳承現狀

首先，延安南溝村的革命歷史和紅色傳統被廣泛傳承并結合了當代青年的特點進行傳承。村里經常舉辦紅色主題的宣傳教育活動，將紅色基因融入鄉村文化、教育、宣傳活動中，使廣大村民和青年群體能夠深刻了解紅色歷史，認同紅色精神。

其次，南溝村通過建立紅色基因教育基地，傳承革命傳統和紅色基因。南溝村向廣大學生和游客展示當年革命的艱辛歷程和革命前輩們的英勇事跡，喚起人們對紅色基因的認同和追思。

最后，延安南溝村通過舉辦各種形式的紅色主題活動，如紅色文藝演出、紅色革命文化展覽等，不斷推動紅色基因的傳承。這些活動能夠激發青年人的愛國情感和紅色基因，使其接受紅色教育的同時，也進一步深化了紅色基因的傳承。

3 延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動的紅色基因傳承機制

3.1 活動對大學生紅色基因的激發與塑造

首先，活動通過組織大學生親身參與革命老區的實踐，讓大學生深入了解革命先輩的英勇事跡和崇高精神，激發他們對紅色歷史的興趣和熱愛。在活動中，大學生親眼看見了革命的艱辛歷程，感受到了革命先輩們為國家和人民付出的巨大犧牲，這些經歷使大學生對紅色基因產生了深刻的認同感。

其次，活動通過各種形式的教育培訓，塑造了大學生的紅色思想和情懷。在實踐活動中，組織者為大學生提供了各種機會，使他們能夠更好地了解和理解紅色基因的內涵和價值。通過參觀紀念館、聽取先輩的事跡介紹、參與紅色教育培訓等活動，大學生對于紅色基因的理解和認知得到了進一步加深。這些教育與培訓活動不僅傳遞了紅色基因的精神內核，也幫助大學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

最后，活動還通過參觀紅色遺址、接觸紅色文化等方式，讓大學生深刻感受到紅色基因的時代價值和社會影響。在實踐活動中，大學生親身體驗了革命烈士的英勇事跡和紅色文化的豐富內涵，這些經歷使他們對于紅色基因的價值和意義有了更為深刻的認識。同時，這些體驗也使大學生意識到，紅色基因不僅是個人精神追求的指引，也是社會和國家前進的力量源泉。

3.2 活動對延安南溝村青年群體紅色基因傳承的推動

首先，活動通過提供紅色基地參觀和學習機會，激發了延安南溝村青年群體對紅色基因的興趣和熱愛。參與活動的大學生親身體驗了延安南溝村的紅色歷史和文化，了解了革命先輩的艱苦奮斗和無私奉獻精神。這種親身體驗對于激發青年群體的紅色情感具有重要的意義，使大學生更加自覺地認同和傳承紅色基因。

其次，活動提供了交流與學習的平臺，促進了青年群體紅色基因傳承的自覺性和主動性?；顒悠陂g，大學生與延安南溝村的青年進行了深入交流和互動，分享彼此的紅色故事和體會，從而增強了對紅色基因的理解和認同。同時，活動還組織了一系列講座和培訓，傳授紅色教育和傳承經驗，使青年群體能夠更好地傳承和發揚紅色基因。

最后，活動改變了延安南溝村青年群體的思想觀念和行為方式，促使他們更加積極地參與到社會主義建設中。通過參與實踐活動，青年群體深刻認識到紅色基因的重要性和價值，堅定了理想信念和奮斗目標。青年群體更加關注社會發展和民族復興的大局，積極參與志愿活動和社區建設，為推動社會進步和實現國家富強貢獻自己的力量。

3.3 活動對延安南溝村社區紅色基因傳承的影響

首先，活動通過組織大學生親身參與當地村民的生產勞動和社區建設，增強了大學生對于延安南溝村社區紅色基因的認同和理解。大學生通過參與實踐活動真切感受到延安南溝村的革命歷史和紅色文化，深入了解當地村民的奮斗歷程和精神風貌。這種親身經歷激發了大學生對當地紅色基因的興趣和尊重，使得他們能夠主動傳承和弘揚延安南溝村的紅色精神。

其次，活動的開展為延安南溝村社區提供了更多紅色基因傳承的機會和平臺。通過此次實踐活動，大學生了解了延安南溝村的老一輩革命烈士和曾經在革命斗爭中做出巨大貢獻的人物。這些杰出的紅色人物和故事成為延安南溝村社區寶貴的紅色資源，并為社區居民提供了豐富的紅色文化教育資源。通過舉辦紅色傳統教育活動和紅色文化展覽等形式，延安南溝村社區居民得以更加深入地了解和傳承自己的紅色基因，激發了全社區走向新時代的動力和信心。

最后，活動的開展促進了延安南溝村社區紅色基因的傳承與發展。大學生的參與不僅為延安南溝村社區帶來了新的思想和知識，還為社區注入了新的活力和創造力。大學生們通過自己的專業知識和技能，幫助延安南溝村發展農業、旅游等產業，推動社區經濟的發展。同時，大學生們還積極參與社區的公益事業和志愿活動，擔任社區志愿者，為社區居民提供各種服務和幫助，讓紅色基因傳承與社區發展相互促進，形成良性循環。

4 延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動對紅色基因傳承的影響

4.1 活動對參與大學生的紅色基因傳承的影響

首先，通過活動，大學生對延安南溝村的紅色革命歷史有了更深入的了解。他們在參觀革命舊址、聽取老一輩革命者的親身經歷和故事時，親眼看見了革命前輩們的艱苦奮斗與無私奉獻。這些親身經歷深深地觸動了大學生的情感，激發了他們對紅色基因的濃厚興趣。

其次，活動提供了大學生接觸紅色基因的平臺和機會。通過參與活動，大學生有機會與當地村民、老一輩革命者互動交流，了解他們的思想、信仰和價值觀。這種互動交流使大學生更加深入地感受到紅色基因的價值和意義，并且激勵成為紅色基因的傳承者和守護者。

再次，活動通過開展一系列的紅色基因教育活動，提高了大學生紅色意識的培養，提升了紅色基因的傳播。參與者通過聽取講座、觀看紀錄片等形式，了解和學習延安南溝村紅色革命歷史和紅色文化。這些教育活動不僅加深了大學生對紅色基因的理解，還激發了大學生加入到紅色基因傳承的行動中去。

最后，活動為大學生提供了參與社會實踐的平臺，激發了他們的社會責任感和使命感。通過與當地村民合作參與各種社區建設項目，大學生們親身感受到了紅色基因的力量和紅色文化對社會的積極影響。這些親身經歷使大學生深刻認識到紅色基因傳承的重要性，并促使大學生在實踐中積極促進紅色基因的傳承與發展。

4.2 活動對當地村民的紅色基因傳承的影響

首先，活動鼓勵大學生走進農村，與當地村民進行深入交流和互動，促進了村民與大學生之間的情感交流。通過與村民的接觸，大學生能夠更加深入地了解村民的生活和思想，進而對村民的紅色基因傳承起到了積極的激發作用。在互動過程中，村民能夠向大學生講述自己的親歷紅色故事，這不僅有助于傳承紅色基因，也能夠激發大學生對紅色基因的興趣和熱愛。

其次，活動通過開展一些文化交流和傳統技藝傳承的活動，幫助當地村民傳承紅色基因。大學生可以向村民介紹一些紅色文化知識，組織一些傳統文化活動，如傳統民俗表演、手工藝制作等，使村民在參與活動的過程中加深對紅色文化的理解和認同，加強對紅色基因的傳承和發揚。同時，通過學生與村民一起學習和傳承傳統技藝，如編織、剪紙等，也能夠讓村民感受到自身紅色基因的價值和意義，進一步強化對紅色基因的傳承。

最后，活動還促進了當地村民與大學生之間的良好互動和合作，為紅色基因傳承提供了良好的社會環境。在活動中，大學生是村民的志愿者和幫扶者，他們會與村民一起開展各種形式的社區服務和公益活動，如清潔環境、植樹造林、開展文藝晚會等。這些活動增進了直接參與者之間的友誼和互助關系，同時也讓村民感受到社會的關愛和支持，從而激發了村民對紅色基因傳承的積極態度和參與熱情。

4.3 活動對社會的紅色基因傳承的影響

首先，活動在延安南溝村的開展使得紅色基因得以傳承和弘揚，激發了社會各界對紅色傳統的重視和學習熱情。通過與當地村民的交流互動，參與活動的大學生親身體驗了紅色革命的歷史和精神，加深了對紅色基因的理解與認同。他們在與當地村民的接觸中感受到了紅色基因的珍貴性和可貴性，進而在社會中傳播和傳承紅色基因。

其次，活動對社會的紅色基因傳承產生了積極的示范效應。大學生暑期實踐活動是一種集體的學習和實踐形式，通過紅色基因的傳遞與分享，激發出了更多的人參與其中。參與者在活動中分享自己的經驗和體會，將紅色基因傳承的價值觀念擴散到更廣泛的社會范圍內。同時，由于活動的開展，社會對紅色基因傳承的關注度和重視程度逐漸增加，形成了對紅色基因傳承的正向輿論氛圍和社會支持力量。

最后，活動對社會的紅色基因傳承還產生了廣泛的影響。通過與村民的互動交流，參與者感受到了延安南溝村的紅色熱情和紅色傳統的深厚基礎。他們在與村民的共同勞動中領悟到了紅色斗爭的艱苦與付出，進一步增強了紅色基因傳承的使命感和責任感?；顒拥拈_展也促進了當地社會的發展和繁榮，為村民帶來了實實在在的利益，讓更多人意識到紅色基因的積極價值和作用。

5 強化延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動對紅色基因傳承的政策建議

5.1 建立多層次的合作機制

首先，加強各方的協同合作。應當建立起政府、高校、村委會等主要相關方之間的密切聯系與合作機制。政府應當作為主導力量，明確責任與任務，建立健全指導機制，以確保項目的順利進行；高校作為主要參與方，應當積極發揮作用，提供專業知識和技術支持，為活動提供有力的保障；村委會等基層組織則應當主動配合，并提供必要的場地、工作人員等資源支持。

其次，加強不同層級之間的溝通與協調。在建立合作機制的過程中，應當確保各級組織之間能夠進行有效的信息溝通與資源協調。各級組織應當保持溝通渠道的暢通，經常性地舉辦會議、座談等，及時解決問題、交流經驗，并在實踐活動中加強信息共享，確保信息的及時傳遞和反饋。

再次，建立持續推進機制。合作機制的建立不應停留于一時，而是應當具有持續性的推進機制。要通過正式的框架協議等方式，明確各方的責任和義務，并設立專門的機構來負責協調和推動合作機制的實施。同時，應當建立有效的考核與評估體系，對合作機制的實施效果進行監督和評價，及時發現問題和不足，并做出相應的改進和調整。

最后，加強社會參與與支持。合作機制的建立需要得到社會各界的積極參與和支持。要加強與媒體、企事業單位以及社會組織等的合作與交流，共同推動延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動的發展。同時，應當鼓勵和引導更多的社會力量參與到實踐活動中，為活動提供更多的資源和支持，推動紅色基因傳承的深入開展。

5.2 以活動為契機加強青年群體紅色基因教育

延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動作為一種重要的紅色教育形式，對于加強青年群體紅色基因教育具有重要意義?；顒幼鳛橐粋€有機的平臺，可以通過多種方式來加強青年群體的紅色基因教育。

首先，可以通過開展主題教育活動來加強青年群體的紅色基因教育?；顒涌梢砸圆柙挄⒅v座或者談心等為形式，邀請紅色教育專家、知名學者等前來進行指導和講解，使青年群體深入了解紅色文化的歷史背景、思想內涵和精神價值，加深對紅色基因的認知和理解。

其次，可以通過組織實地參觀考察活動來加強青年群體的紅色基因教育?；顒涌梢园才艆⒂^延安革命歷史文化景點、紅色教育基地等，讓青年群體親身感受紅色基因的歷史傳承和精神氛圍，通過實地參觀考察來激發他們對紅色基因的熱愛和傳承意識。

再次，可以通過組織團隊建設活動來加強青年群體的紅色基因教育?；顒涌梢越M織一些團隊活動，如集體拓展訓練、團隊合作游戲等，通過團隊合作的方式來培養青年群體的集體主義精神和紅色意識，增強他們的團隊協作能力和責任意識。

最后，可以通過開展文藝演出活動來加強青年群體的紅色基因教育?；顒涌梢越M織一些文藝演出、紅色歌曲比賽等，通過藝術表演的形式來傳達紅色基因的精神內涵和時代價值，激發青年群體對紅色文化的熱愛和情感共鳴。

5.3 加強社區紅色基因傳承的組織與引導

首先，建立紅色基因傳承的組織機制。社區可以成立紅色基因傳承工作組，由具有豐富紅色資源的人員組成，負責組織和協調相關活動。工作組成員可以包括當地黨委、政府、學校、軍隊等相關單位的代表，拓寬資源渠道，為紅色基因傳承提供支持。

其次，開展紅色基因傳承的活動。社區可以舉辦紅色主題講座、紅色文藝晚會、紅色故事分享會等活動，以生動的形式傳達和弘揚紅色基因。同時，可以開設紅色文化課程，加強對青少年群體的紅色教育，引導他們從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

再次，加強紅色基因傳承的體驗式活動。社區可以組織參觀革命歷史紀念館、延安革命舊址等地，讓居民親身感受紅色革命的艱辛和偉大。同時，可以組織實地考察活動，讓居民了解家鄉的紅色歷史，增強對紅色基因的認同感和自豪感。

最后，加強紅色基因傳承的宣傳工作。社區可以通過多種渠道，如制作紅色基因傳承宣傳冊、建設紀念墻等，向居民宣傳紅色基因的價值和重要性。同時，利用社交媒體平臺，開展線上宣傳活動，提升紅色基因傳承的影響力和知名度。

5.4 制訂相關政策與措施以支持活動的可持續發展

首先，建立健全的組織機構和管理體系，確?；顒拥捻樌M行。政府部門可以設立專門的機構負責協調、監督和評估活動。通過建立活動的長效機制，確保其可持續發展。

其次，從經濟方面支持活動的可持續發展。政府可以提供經費支持、設立獎學金等激勵措施，為大學生參與活動創造更好的條件。此外，可以在活動中為當地村民提供一定的經濟回報，鼓勵他們更積極地參與和支持活動。政府還可以鼓勵社會各界捐款資助活動，為其提供穩定的資金來源。

再次，從教育方面支持活動的可持續發展。政府可以加強對大學生的紅色基因教育，培養大學生傳承紅色基因的意識和責任感。教育部門可以制訂相關課程或教材，加強紅色基因的教育內容，將其納入教學體系中。同時，可以加強對社區居民的紅色基因教育，提高社區居民對活動的認知和參與度。

此外，從宣傳和推廣方面支持活動的可持續發展。政府可以加大對活動的宣傳力度，提高公眾對活動的關注度和認知度。可以利用各種媒體平臺和渠道進行宣傳，組織展覽和演講等活動，傳播活動的成果和影響，吸引更多人參與和支持活動。

最后，從法律法規方面支持活動的可持續發展。政府可以制訂相關法律法規，確?；顒拥暮戏ㄐ院鸵幏缎??？梢约訌妼顒拥谋O督和管理，確?；顒影凑找幎ㄟ\行。同時，可以加強對違法行為的打擊和懲處，保護活動的正常進行。

6 結論

延安南溝村“三下鄉”大學生暑期實踐活動在紅色基因傳承方面取得了顯著的社會影響。通過活動的實施，延安南溝村成功激發和塑造了參與大學生的紅色基因，使他們更加深入地了解和認同了中國共產黨的優良傳統和精神?；顒右餐苿恿搜影材蠝洗迩嗄耆后w紅色基因傳承的進一步發展，培養了一批熱愛祖國、忠于人民、樂于奉獻的接班人。另外，活動對延安南溝村社區紅色基因傳承產生了積極的影響，加強了社區居民之間的聯系和凝聚力，促進了社會和諧穩定發展。

（作者單位：沙洲職業工學院）