小學美術課堂教學的有效性策略

焦亞然

（石家莊市欒城區冶河中心小學 河北 石家莊 051430）

隨著課改不斷深入，提升小學美術課堂教學的有效性，對教學發展以及學生能力的培養十分重要。教師在教學中要不斷強化自身學習，注重采用靈活多變的教學方式，不斷提高小學美術課堂教學有效性。

1 激發學生興趣 提高學習有效性

興趣是提高小學美術課堂教學有效性的重要因素，是實現美術教育教學目標的關鍵。小學生對新事物好奇心強，興趣廣泛。在教學中，教師要結合小學生興趣廣泛的特點，采取科學合理的教學方法激發學生的學習興趣，引發學生強烈的參與欲望，讓學生敢說、想說、要說。如教學《京劇臉譜》時，教師設置問題：“京劇是我國國粹，你知道京劇中的臉譜都代表什么含義么？”學生爭先恐后地說著，根據學生的回答借助多媒體展示京劇中的各種臉譜圖片，瞬間抓住學生的興趣點，點燃學生學習熱情。通過講解京劇中生、旦、凈、丑四大角色，進而講解京劇中的臉譜知識，啟發學生大膽的想象和聯想，通過不同的角度感受京劇魅力，體驗京劇文化的博大精深，充分激發學生的學習興趣，讓學生產生積極主動的學習心態，使課堂教學效益最大化，進而輕松實現教學目的。

2 培養學生創新意識 提高課堂教學有效性

創新來于生活，將創新融入小學美術課堂教學，更容易培養學生對美術學習的興趣和熱愛。小學生思想單純，創造力豐富。教學中教師要結合小學生身心特點，加強創造性教學，讓學生在創造活動中學會美術知識，學會欣賞，學會合作。教學中，教師可以借助創城契機，經城管局同意，讓學生在城市的井蓋、圍擋敦等處作畫，使小學生盡情地表現、創作，享受美術的樂趣。如教學《色彩搭配》時，教師讓學生小組合作動手設計布置教室文化墻。學生布置教室時自然而然將不同色彩的元素進行搭配，還穿插著剪紙創造等，在活動中學生激情高漲，創造力豐富，也培養了他們自己動手、動腦的能力，一舉多得，效果很好。

3 應用多媒體技術 提高課堂教學有效性

隨著科技的發展，多媒體技術在小學美術課教學中得到了充分應用，對提高課堂教學有效性起到了非常重要的作用。多媒體技術融聲、圖、動畫為一體，將抽象的美術知識具體化、形象化，易于小學生理解和接受。如在小學美術教學中，應用多媒體技術進行美術圖片、視頻等資源展示，將抽象的美術知識形象化、具體化，易于學生理解和接受，能提升學生學習美術的熱情和學習的效率，從而促進了美術課堂教學有效性的提升。

作為一線的美術教師，在具體的教學中要做一個有心人，善于挖掘身邊的資源，不斷改進教學模式，讓學生愛學美術，愛上美術課，讓學生學有所獲，學有所得，不斷提高美術課堂教學有效性。