大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與精準(zhǔn)服務(wù)指導(dǎo)路徑探析
——評《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

書名：《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》作者：李斌出版社：科學(xué)出版社ISBN：978-7-0306-5587-5出版時(shí)間：2020 年9 月定價(jià)：41 元

隨著高等教育的普及和大學(xué)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。然而，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式往往無法滿足大學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，導(dǎo)致就業(yè)效果不佳。因此，如何構(gòu)建一條精準(zhǔn)的服務(wù)指導(dǎo)路徑，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)成為亟待解決的問題。

李斌編著、科學(xué)出版社2020 年出版的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》，本書的編寫集結(jié)了多年從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)的老師集體智慧。該書以大學(xué)生為主要受眾群體，內(nèi)容系統(tǒng)全面，針對性強(qiáng)，實(shí)用性突出。具體內(nèi)容包括對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)環(huán)境認(rèn)知、就業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)基本知識、職場適應(yīng)力等方面進(jìn)行深入講解。此外，作者結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢，全面系統(tǒng)地對在校大學(xué)生進(jìn)行多方位的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。本書涵蓋了大學(xué)生在職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)心理等方面應(yīng)具備的基本素質(zhì)，以及大學(xué)生相關(guān)的職業(yè)觀念、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生規(guī)模逐年增長，2023 屆預(yù)計(jì)達(dá)到1158 萬人，同比增加82萬人。這導(dǎo)致畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力增大。受“互聯(lián)網(wǎng)大廠裁員”和“雙減政策”等因素影響，部分行業(yè)如互聯(lián)網(wǎng)和教育行業(yè)的就業(yè)崗位有所減少。盡管現(xiàn)代制造和服務(wù)業(yè)中的一些領(lǐng)域如通信/電信、工業(yè)自動化、生物醫(yī)藥的就業(yè)前景較好，但由于這些行業(yè)仍處于起步階段，無法完全填補(bǔ)需求缺口。小微企業(yè)和大型企業(yè)的就業(yè)需求均在縮減，這使得許多追求穩(wěn)定就業(yè)的畢業(yè)生面臨更大的挑戰(zhàn)。

二、精準(zhǔn)服務(wù)指導(dǎo)路徑構(gòu)建

第一，建立完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。首先，政策支持。政府應(yīng)制定有針對性的就業(yè)政策，為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策和資金支持。例如，可以對招聘大學(xué)生的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠、社保減免等政策支持，以鼓勵企業(yè)提供更多的就業(yè)崗位。同時(shí)，政府還可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)等就業(yè)方式，提高他們的就業(yè)競爭力。其次，機(jī)構(gòu)建設(shè)。各級政府應(yīng)設(shè)立專門的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供專業(yè)化、個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)。這些機(jī)構(gòu)可以提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)信息發(fā)布、求職技巧培訓(xùn)等服務(wù)，幫助大學(xué)生更好地了解就業(yè)市場，提高求職成功率。此外，這些機(jī)構(gòu)還可以與企業(yè)建立合作關(guān)系，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會。最后，信息平臺。政府和高校應(yīng)共同建立大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。這個(gè)平臺可以發(fā)布各類就業(yè)信息，包括招聘信息、實(shí)習(xí)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，方便大學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場動態(tài)。同時(shí)，這個(gè)平臺還可以提供求職技巧、職業(yè)規(guī)劃等方面的在線課程和咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯。首先，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，明確職業(yè)目標(biāo)。高校可以通過設(shè)置相關(guān)課程、講座等形式，幫助學(xué)生了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長制定合適的職業(yè)規(guī)劃。其次，提供職業(yè)咨詢服務(wù)。為大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇等方面的咨詢指導(dǎo)。高校可以設(shè)立職業(yè)發(fā)展中心，聘請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生提供一對一的咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生分析自身優(yōu)勢和不足，制定合適的職業(yè)發(fā)展策略。最后，加強(qiáng)心理健康教育。關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生應(yīng)對職業(yè)生涯中的挫折和壓力。高校可以開設(shè)心理健康課程，邀請專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。

第三，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。首先，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行授課和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，高校還可以舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，為學(xué)生提供展示創(chuàng)業(yè)成果的平臺，營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。其次，提供創(chuàng)業(yè)支持。為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)資金等支持。政府和高校可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供資金支持。此外，還可以開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能。最后，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。建立創(chuàng)業(yè)孵化器，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、技術(shù)等資源。高校可以與企業(yè)合作，共同建立創(chuàng)業(yè)孵化器，為學(xué)生提供辦公場地、技術(shù)支持等資源。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)孵化器還可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資對接等服務(wù)，幫助學(xué)生順利開展創(chuàng)業(yè)活動。