新時代加強青年美育教育的路徑研究

王金萍 何宇

摘?要：隨著黨和國家對美育教育的不斷重視，美育成為新時代教育體系中不可或缺的部分，承擔著提高大學生綜合素質、培育合格人才的重要責任，當前美育教育在高校的教育體系中仍然是短板。為了加強大學生美育教育，高校應以美育教育為核心，積極探索有效的美育教學模式，深化美育教育理念，促進美育教育改革，充分發揮美育教育的積極作用，提升學生的思想境界與審美能力，實現學生的健康成長與全面發展。

關鍵詞：新時代；大學生；美育教育

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.046

1?美育教育的重要性

美育教育有助于營造良好的校園環境。美育教育大多在高校校園內開展，使美育教育與校園成為了一個有機統一體，美育教育以校園環境為載體，同時為營造良好的校園環境起到了推動作用。以“校園”為可控地點，大大促進了美育教育的學生參與度，一定程度上保障了美育的教學質量，同時也反作用于校園環境，讓同學們在接受美育教育中潛移默化地影響了校園環境建設，為美育教育提供了廣闊平臺。

有助于大學生塑造良好品格。一個人品格的好壞不僅體現在行為舉止上，更體現在精神上，中國自古以來便有著“以美立德”的傳統教化思想。新時代大學美育工作的主要任務就是培養大學生塑造健康人格，規范行為舉止，提高綜合素質，引導大學生獨立思考，開闊視野，錘煉大學生的思考能力、探索能力、表達溝通能力，作出合理的人生規劃，確立清晰人生目標，面對生活保持積極向上、樂觀態度，提升大學生的精神境界，促進全面發展。

促進高等教育的全面發展。美育教育作為高等教育的重要一環，主要分為藝術教育以及素質文化教育。其宗旨是培養提高學生綜合能力，促進學生全面發展，教育者通過美育教育培養學生發現美、創造美的能力。美育教育與高等教育就像兩個相互聯結的有機統一體，高等教育通過美育教育使學生獲得更廣泛的素質教育，美育教育又反作用于素質教育，促進學生全面發展，同時也促進了高等教育的全面發展。

有助于培養人才。大學階段的學生，心理與生理未發展成熟，受周圍環境影響，容易被復雜的社會環境迷惑而誤入歧途。因此，大學開展美育教育非常必要。黨的二十大報告指出，“全面調高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”。美育就是審美教育、心靈教育，是豐富想象力與培養創新意識的教育，大學美育課程設置具有一定的固定性與強制性，在傳授科學文化知識的同時，增強對大學生的美育教育，培養學生形成正確的民族觀、歷史觀、國家觀，增強文化自信。進一步提升大學生的綜合能力、綜合素質，培養大學生的創新能力與創新意識，增強責任感和使命感。

2?新時代大學生美育教育現狀

2.1?學生對美育缺乏正確的認識

易中天先生說：“如果你學習美育只是為了學會買漂亮的衣服，挑帥氣的男朋友，那么我想你走錯門了，因為這個我不會”。話雖幽默，但也道出了當代大學生對美育的偏頗理解。人們常說這世間從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。而要想發現美，首先就要正確認識美，充分理解美。美育就是要培養學生認識美、發現美并最終能創造美的能力。當代很多大學生的美育觀是狹隘的，作為新時代的大學生，本應該積極向上、發現美好、努力奮斗，事實上在大學階段最容易出現以自我為中心，盲目崇拜、跟風等現象。大部分大學生又是初次離開父母，進入大學獨自面臨著學業、就業、戀愛的多方面壓力，若不能跟父母、輔導員進行及時的溝通，許多問題不知如何應對和解決，長期以來就會給學生造成沉重負擔，容易造成情緒煩躁、壓力過大、精神萎靡等問題，影響身心健康。

學生對美育教育的缺失又表現在：美育教育是學校的責任，事實上美育教育是一個學校、家庭、社會教育環環相扣的過程，每一個環節都缺一不可，把美育局限在學校范圍注定會導致學生錯失許多無法彌補的發展機會，若家庭對美育教育不重視，學校美育教育成果也會大打折扣。

2.2?忽視美育教育，美育觀念淡薄

在許多師生的潛意識中重視智育忽視美育，認為智育決定學生的未來發展趨勢，仍“以分數論英雄”，如今，素質教育要求我們要促進學生的全面發展，美育教育環節不可或缺。在新時代背景下，社會越來越看重的是學生與人溝通交往的能力、遇到困難解決問題的能力、對待工作是否有持續的責任心與上進心，以及學生的創新能力等。大學生在進入大學后受十幾年的應試教育慣性思維的影響，以及受各種學業壓力和就業壓力的影響，大部分學生更愿意把有限的時間投入到分數回報上，即專業文化知識與實踐操作的學習中，再加上高校對美育教學的不重視，使有些教師沒有正確地理解美育教育，認為美育教育就是休閑娛樂，影響了教學進度，造成了美育教育的尷尬處境。在思想上得不到重視，在日常的教學中也難以得到落實。

2.3?美育目的不明確、形式單一

高校開展美育教育的目的是為培養學生的心靈美、品德美、行為美的高尚品質，推動整個社會的精神文明建設，從而推動社會主義精神文明事業的發展。但很多高校仍未給美育教育一個準確的定位，導致美育工作沒有達到理想的效果。美育教育最重要培養的是學生的綜合素質，如果沒有一個清晰的定位，就會導致老師在教學中迷失方向，學生在學習中也找不到目標。美育教育與智育教育截然不同，美育教育更偏向于思想教育、道德教育，開展美育教育要始終把學生放在主體地位，提高學生接受美育教育的主動性與積極性，要讓學生們真正意識到美育教育與智育教育對自己的未來發展都十分重要，要注重自身綜合素質的培養。

隨著科學技術的不斷發展，教育的輔助工具越來越多，但目前大部分教師利用輔助工具進行美育教學明顯不足，例如慕課、翻轉課堂這類新形式沒有在教學過程中被采納，使美育教育的效果不盡如人意，也不利于激發學生對美育學習的積極性。

3?新時代加強大學生美育教育的路徑分析

3.1?提高大學生對美育的認識

提高大學生對美育教育的認識，需要學校、教師、學生三方共同的努力。高校應當積極完善現有的美育教育結構，教師也應該提高對美育教育的正確認識，有意識地培養學生對美育教育的認識，推動大學生積極參與到高校美育教育活動中去。教師可以將美育教育融入到日常的教學中去，潛移默化中強化學生對美育的認識，激發學生的學習興趣，也可以舉例一些與學生們息息相關的案例，拉近學生與美育教育的距離，幫助學生認識美育教育的重要性，讓學生們切實感受到接受美育教育對自身未來發展的影響。

加強大學生的社會美教育。社會美教育是美育教育中不可忽視的組成部分，大學生作為即將步入社會的群體，接受社會美教育非常必要且關鍵，可以讓他們更深刻地了解社會的豐富多樣與千姿百態，提前做好心理預期，打好“預防針”。要想加強對學生的社會美教育，高校首先應注重勞動美教育，通過舉例名人事跡等教學方法引導學生樹立勞動美的觀念，糾正部分學生的“知識分子高人一等”、好高騖遠、不勞而獲等錯誤的價值觀念，一定程度上也能拓寬學生的就業渠道，緩解就業壓力。其次，高校也應加強對社會交往美學的重視，大學生正處于處理人際關系的重要時期。高校作為一個小型的社會存在，應該有目的地對學生進行社會交往美學的培養，增強學生辨別是非能力、與人交往溝通能力、遇到挫折勇敢面對并積極解決的能力等，幫助大學生學會更好地處理人際交往問題。基于此，提高大學生對美育的認識十分必要。

3.2?加強對美育教育的關注

新時代的背景下，要求高校既要注重智育教育，更要加強對美育教育的關注，促進學生的全面發展，培養學生的綜合能力和綜合素質的提高。

一方面，學校要加強對美育教育的宣傳力度，利用學校官網、微信公眾號、校報等日常生活中學生關注度較高的新媒體媒介向學生介紹美育教育的相關內容，使學生們無形中深層次了解美育教育，也可以通過以獲得學分為吸引力，有目的開展一些與美育相關的社團活動或邀請老師進行一些美育相關主題的趣味講堂，激發學生們對接受美育教育的積極性。

另一方面，學校也要適當地處理好智育與美育的關系，做出合適的教學課程安排，將美育教育落到實處。優化美育教育條件，可以將合適的智育資源融入到美育中，將美育慢慢融入到智育教學過程中，兩者相互聯結、相互促進，促進學生的全面發展，也促進高校更好的實行素質教育。

高校應增強審美意識，轉變原有的人才培養觀念。高校的教育觀念一定程度上影響著大學生的培養趨勢。而教育觀念更應該是多元化的、與時俱進的。事實證明應試教育傳統觀念下的“重智育，輕美育”的教學理念，已經不利于大學生的全面發展，學生不應該“只求分數高，不求素質好”。適當地轉變教學理念就變得非常必要，這種轉變往往都要以美育教育為根本。高校必須重視美育教育，將美育教育落到實處，使教育觀念得到進一步的提升，形成更適合當代大學生的美育教育模式，促進大學生身心的全面健康發展，提高大學生的綜合能力和綜合素質。

3.3?明確美育目標，豐富美育形式

高校教育工作者必須明確美育目標，必須將美育工作落到實處。教師要善于利用好一切有助于美育教育的教學資源，將美育教育融入日常教學，豐富美育形式，完善美育結構。要尊重學生的主體地位，堅持以人為本，積極與學生進行溝通交流，了解學生的內心想法，使美育教育更有針對性。大學生美育教育要始終以美學教育理論為載體展開，在教育過程中利用好慕課、翻轉課堂等新的教學形式，提高課堂效率。要鼓勵學生多參與一些符合美育教育要求、貼近師生關系的相關社團活動、趣味知識講座，提高學校藝術社團的專業性與活躍度，通過開設一些鑒賞課程，如詩歌鑒賞、歌舞表演、書法繪畫等，增加分享意愿，進行交流溝通，使高校美育教育氛圍得到進一步提升。端正學生接受美育教育的態度，提高學生接受美育教育的興趣，在潛移默化中踐行美育教育。多采取建立夏令營、旅游名勝古跡等形式，組織學生們到自然中親身體驗自然美，多接觸美的事物，激發對美的探索和追求，提高審美能力，促進個性發展。學校也可以充分利用社會資源，通過邀請專業藝術團進校演出或組織學生到校外劇院參觀欣賞專業表演等形式，與社會劇團、劇院等合作，形成“引進來，走出去”的方式，豐富美育教育形式。除此之外，教師還可以帶領學生們多參加社區義務服務、養老院關愛老人、捐書捐衣獻愛心等社會實踐活動，逐漸培養學生的社會意識，讓學生在親身經中感受人際關系美與社會環境美，在體驗社會生活的千姿百態中體會如何做到心靈美與行為美的統一，深化美育教育的價值與意義。

4?結語

總而言之，美育教育在新時代教育中發揮著不可估量的作用。隨著時代的發展，國家從戰略層面對高校美育提出了新的工作目標和發展要求，彰顯了新時代高校美育教育的重要性。未來高校對大學生的美育教育工作任重而道遠，高校應不斷加強對美育教育的關注，以美育教育為核心，積極探索行之有效的美育教育模式，促進美育教育改革邁向新高度。時代的中國呼喚更高素質、全面發展的大學生，新時代要堅持以美育人、以文化人的導向，以美育引領學生形成正確的價值選擇，提升學生的思想境界與審美能力，提高綜合素質，實現學生的健康成長與全面發展，高校要肩負起特殊的責任，努力培養高層次、復合型人才，為國家振興、民族復興，實現中華民族偉大復興的中國夢提供不竭動力。

參考文獻

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