培育新時代青年歷史主動精神的境遇與實踐路徑

邢玲君

摘?要：青年是時代的晴雨表，歷史主動精神是引領青年持續發展的重要條件，是賦能高校立德樹人的重要動力，更是為黨培養具有自我革命精神的排頭兵的重要法寶。新時代，面對大有可為的歷史機遇，培育青年歷史主動精神可從個體尊重客觀規律和發揮主觀能動性、高校思想政治育人工作守正與創新、中國共產黨理論引領與實踐鍛造切入，構建“多元協調”的育人格局。

關鍵詞：歷史主動精神；新時代青年；歷史機遇

中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.051

黨的二十大報告指出：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章”。歷史主動精神形成于中國共產黨領導人民救國、興國、富國、強國的偉大征程中，青年是這場征程中的先鋒力量。把黨和國家的希望寄予青年也是馬克思主義青年觀的重要內容。因此，明晰培育青年歷史主動精神的時代價值，把握培育新時代青年的歷史機遇，厘清培育新時代青年的實踐路徑，能使青年增強歷史主動性。

1?發掘培育新時代青年歷史主動精神的當代價值

1.1?歷史主動精神為青年個體發展提供重要引領

新時代，青年發展的內外環境發生了巨變。向外，西方敵對勢力不斷進行意識形態的滲透，向內，精致利己的狹隘思維、躺平之風給青年的成長和發展帶來雙重挑戰。歷史主動精神具有強烈的時代性和現實性，蘊含著馬克思主義唯物史觀的理論品格，可為青年提供科學的世界觀和方法論指導，使其具備正確的歷史觀和未來觀，能夠以客觀全面、具體歷史、聯系發展的觀點來審視問題，避免受到西方錯誤價值觀的影響。第二，歷史主動精神蘊含強烈的自覺和奮斗精神，能讓青年自覺擔好“爬坡過坎、滾石上山”的民族復興使命，發揮“不信邪，不怕壓”的奮斗精神，把青春奉獻在為黨和人民奉獻的火熱實踐中；第三，歷史主動精神造就了青年“天下興亡，匹夫有責”的責任觀，激勵青年以實際行動增強歷史自覺，踐行歷史主動。

1.2?歷史主動精神為高校意識形態建設提供重要動力

高校是意識形態傳播、研究、交鋒的重要陣地，高校意識形態工作直接關系“為誰培養人”“培養什么人”的重要問題。當代青年思想活躍、獨立意識強，易受到西方資本主義錯誤價值觀的荼毒；加上部分教師推崇西方理論，使學生精神缺“鈣”。歷史主動精神以馬克思主義基礎理論作為起點，將理想信念教育作為重要抓手，引導青年自覺筑牢思想防線。另外，歷史主動精神中蘊含的大歷史觀，能為青年與部分精神缺“鈣”的教師樹立正確的歷史觀，正確地認識、分析、評價歷史。目前部分高校存在意識形態治理能力和水平低的問題。主動創造是歷史主動精神最顯著的特征，把握創造性，高校就能在掌握意識形態發展的規律下，完善意識形態的運行機制，充分發揮高校在意識形態上的主陣地作用，避免出現意識形態教育引領力不足的問題。另外，歷史主動不僅是理論上的教導，更是以傳播馬克思主義中國化最新成果為己任，歷史主動精神能厚植高校育人基礎，將高校意識形態的主動權緊握手中。

1.3?歷史主動精神為高校意識形態建設提供重要動力

在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平總書記指出：“全黨要以自我革命的政治勇氣……不斷增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。歷史主動精神貫穿黨的百年奮斗歷程，是推進黨的自我革命的強大精神支撐。在百年奮斗歷程中，中國共產黨之所以能帶領人民取得一個又一個偉大成就、戰勝一個又一個艱難險阻，歷史站位始終正確，正是因為在正確認識歷史發展規律的基礎上，將自我革命的優勢主動轉化自我革命的動能。因此，將歷史主動精神融入青年自我革命中，有助于青年弘揚自我革命精神，培育自我凈化精神，踐行社會主義核心價值觀；有助于青年培養創新意識，不斷開拓創新，在創新創造中閃光；有助于青年培養自我完善精神，從多角度，多方位，多維度分析自身不足；有助于青年保持進取之心，實現自我提高，做德智體美勞全面發展堪當大任的時代新人。

2?抓住培育新時代青年歷史主動精神的歷史機遇

恩格斯指在自然辯證法中道出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容”。救國路上號召青年傳播科學社會主義理論，興國路上激勵青年“把青春獻給祖國”；富國路上呼吁青年投入改革開放浪潮；強國路上指引青年不忘初心，牢記使命，勇于擔當民族復興大任。“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”因此，青年、高校、中國共產黨應牢牢抓住當前的重大機遇期，讓青年在中華民族偉大復興征程中綻放青春之花。

2.1?青年個體發展新高度

新時代，青年在思想上表現為更強的獨立意識，批判意識。“能從中華民族5000年文明史、社會主義500年發展史、中華民族180多年斗爭史中整體地認識中國共產黨的百年奮斗史，并從黨的百年奮斗成就中深刻認識中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者”；在行動上能順應歷史的大勢，注重知行合一，主動學真知、悟真諦，以強大的行動自覺堅定歷史自信；最后，青年主體能力有新突破。體現在學習能力更強，在學習馬克思主義理論的基礎上建立自己的學習觀；擔當能力更強，面對前進道路上的重大考驗，知難而進、迎難而上；創新能力更強，敢于標新立異，敢于展現自己，敢于變通，敢于說不，在實踐進一步培養自己的創新意識，提高創新能力。

2.2?高校立德樹人新方式

“高校立身之本在于立德樹人，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。”，落實立德樹人首要是堅持正確的政治方向，將歷史主動精神融入思想政治教育的全過程。首先，在抓好思政課主渠道的基礎上，推進政治理論先進化，教材體系系統化，發揮實踐課堂的育人效能。其次，將歷史主動精神融入人才培養中，將歷史主動精神的內涵中遵循歷史規律的科學精神、尊重人民的主體精神，清醒自覺的主動精神、革故鼎新的創造精神，未雨綢繆的預見精神、勇毅前行的擔當精神融入課程教學中，讓歷史主動精神更好進教材、進課堂、進頭腦。最后，持續推進教師思想政治教學能力提升培訓，使教師能夠秉承歷史主動精神，以學生為本，既尊重學生在思想政治教育工作中的主體地位，又充分尊重個體差異，強化學生的歷史擔當、歷史主動、歷史自信，打好思想底色。

2.3?歷史主動精神賦予青年思想新內涵

“自從中國人學會了馬克思列寧主義以后，在精神上就由被動轉入主動了。”這是因為馬列主義解釋了資本主義社會運行的規律和人類社會的發展規律，歷史主動精神正是中國共產黨人高舉馬克思列寧主義科學理論的偉大旗幟，自覺把握歷史主動、遵循歷史規律的體現。“馬克思主義理論不是教條，而是行動指南，必須隨著實踐的變化而發展。”因此，歷史主動精神能讓青年始終把握歷史發展規律，堅持將馬克思主義的思辨根植于自己的現實生活、堅定對中國特色社會主義的信念，發揮主觀能動性主動承擔歷史責任；能讓青年始終堅持人民至上的理念。“人民是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。”只有堅持人民利益高于一切，緊緊依靠人民、不斷造福人民、才能獲得“活知識”、學到“真功夫”、掌握“硬本領”；能讓青年始終發揚斗爭精神，敢于斗爭、勇于斗爭、善于斗爭，擁有自我革命的勇氣；能讓青年始終勇擔使命，真正全面投入建設社會主義現代化國家新征程中。

3?厘清培育新時代青年歷史主動精神的實踐路徑

鄧小平在全國青年社會主義建設積極分子大會上提出，“無數的事實表明了新中國的青年是敢于向前看的，是生機勃勃的，是對社會主義抱有無限熱情的，是有強烈的上進心的，我們毫不懷疑青年是我們的希望和我們的將來”，歷史主動精神是新時代青年學生實現青春夢的精神指引，實現中華民族偉大復興需要青年的精神自覺。

3.1?青年堅持尊重客觀規律性與發揮主觀能動性的統一

“歷史發展有其規律，但人在其中不是完全消極被動的。只要把握住歷史發展大勢，抓住歷史變革時機，奮發有為，銳意進取，人類社會就能更好前進。”所以，青年在遵循客觀規律基礎上發揮主觀能動性是辯證統一的。一方面，青年要遵循歷史規律，結合自身實際情況，主動融入歷史發展大勢、國際關系發展大勢、科學技術發展大勢，明確自身定位，找準自己在新時代國家、社會、集體中的地位。另一方面，在尊重歷史規律的基礎上充分發揮主觀能動性引領實踐。要學好用好馬克思主義理論本領，要讀懂讀透馬克思主義經典著作，要用好引對馬克思主義基本原理，準確理解中國特色社會主義理論體系，自覺運用馬克思主義的方法去分析和解決實際問題。其次，加強自我教育，增強歷史責任感，錘煉過硬本領，使自己能夠跟上時代發展。再次，堅守初心使命，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治定力。最后，增強責任擔當。準確定位人生目標和奮斗方向，深刻認識面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢緊密結合，以推進實現中華民族偉大復興為己任，不斷將中國特色社會主義事業推向前進。

3.2?高校思想政治教育工作堅持守正與創新的統一

馬克思指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”高校是立德樹人的重要環境，推進歷史主動精神融入高校思想政治教育工作，首先要堅持思政教育內容的守正與創新，實現思政小課堂和社會大課堂統一。小課堂要把握好歷史、現實與未來的邏輯，秉持“大歷史觀”講清講深講透歷史脈絡，始終保持教學內容的時代性、先進性；大課堂要和思政小課堂聯動配合，實現從理論認知到實踐體察的轉變，增強青年對黨的創新理論的政治認同、價值認同和情感認同。其次，堅持思想政治教育方式的守正與創新。先將紅色故事嵌入思想政治教學環節，充實教學內容；再將“四史”嵌入歷史主動精神學習中；最后將新媒體技術嵌入思政課堂，充分利用技術優勢賦能思政教育，真正讓思政工作“活”起來，“推動思想政治工作優勢同信息技術高度融合，增強時代感染力和吸引力”。再次，堅持思想政治教育者的守正與創新。“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”，思政課教師、輔導員隊伍、是思政教育工作的主力軍，不僅要強化育人的思想自覺，更要對學生進行正確的價值引導，在把握學生認知規律、心理特點、發展需求的基礎上，整合教學資源，創新教學方法，發揮課程思政育人能力。另一方面，專業課教師、行政管理老師、后勤人員也要發揮協作能力，配合“主力軍”打好組合拳。

3.3?中國共產黨堅持理論引導與實踐鍛煉相統一

黨的二十大報告中強調，“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年”，培養具有歷史主動精神的馬克思主義新青年，最根本的途徑是加強理論武裝。一方面，推進青年理論宣傳教育工作走實走心，全面系統地向青年解讀習近平新時代中國特色社會主義思想，幫助青年真學真懂，做到學以致用。另一方面，要引導青年踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，做到真信真用，真正把習近平新時代中國特色社會主義思想的看家本領學到手，用到實。其次，推進傳統文化、革命文化滋育。發揮傳統文化的基礎作用，營造弘揚傳統文化的氛圍，使傳統文化滲透到青年的靈魂中，潛移默化地影響青年；“中國革命歷史是最好的營養劑，多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。”因此，要發揮革命文化的導向作用，引導青年認識、了解革命文化，增強對革命文化的情感認同，培育傳承革命文化的行為自覺。最后，強化實踐鍛造。馬克思指出：“思想本身根本不能實現什么東西。思想要得到實現，就要有使用實踐力量人”。因此，青年需要把歷史主動精神轉化為高度的思想自覺、行動自覺、政治自覺、歷史自覺，進而在實踐中更好地發揮歷史主動精神的指引作用。一方面，實踐培育要立足新時代，深刻領悟“兩個確立”，進一步增強“四個意識”，堅決做到“兩個維護”，另一方面，鼓舞青年始終堅持為人民服務，堅定秉持“江山就是人民，人民就是江山”的理念，為人民對美好生活的向往變為現實而不懈奮斗。

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