傳承中華優(yōu)秀文化 賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

趙晶

文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。習(xí)近平總書記在文化傳承座談會(huì)上指出：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。”中小學(xué)階段是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期，廣大中小學(xué)要積極引導(dǎo)青少年充分認(rèn)識(shí)中華民族深厚的文化歷史，不斷深化對(duì)文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，擔(dān)負(fù)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，在實(shí)踐中增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。

開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng)，厚植中華文化根脈。習(xí)近平總書記指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。作為傳承中華優(yōu)秀文化的主陣地，中小學(xué)要扎實(shí)開展好“傳承中華優(yōu)秀文化，培根鑄魂育時(shí)代新人”為主題的系列活動(dòng)。如，利用傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動(dòng)，開展中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)；開展中國(guó)武術(shù)大課間展示，非遺文化、書法、國(guó)畫社團(tuán)展演，民族音樂(lè)傳承等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生親近中華經(jīng)典，領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀文化內(nèi)涵，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，厚植中華優(yōu)秀文化根脈。

建設(shè)好“大思政課”，培根鑄魂育時(shí)代新人。要把中華優(yōu)秀文化與紅色經(jīng)典閱讀融為一體，讓“大思政課”在傳承中華優(yōu)秀文化中“有滋有味”。積極探索實(shí)踐一校一策“大思政課”主題教育，挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，圍繞“傳承長(zhǎng)征精神，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”等主題活動(dòng)，通過(guò)開展中華經(jīng)典誦讀、紅色故事講演、中華優(yōu)秀文化課例展示、紅色經(jīng)典思政微課展演等，將紅色精神等融入思政課教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因，將中華優(yōu)秀文化與紅色文化相融合。如，開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題班團(tuán)會(huì)和相關(guān)主題活動(dòng)。通過(guò)中華優(yōu)秀文化知識(shí)競(jìng)賽、征文大賽、讀書心得交流會(huì)等，真正把中華優(yōu)秀文化與紅色經(jīng)典閱讀融入“大思政課”建設(shè)中，培根鑄魂育時(shí)代新人。

構(gòu)建校園文化體系，拓寬傳承中華優(yōu)秀文化的空間。中小學(xué)要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，樹立“五育”并舉的育人目標(biāo)。突出學(xué)校文化體系建設(shè)、陣地建設(shè)。將中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神、核心思想理念融入學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校精神培育之中，深入推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好校園文化氛圍，增強(qiáng)師生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分利用學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、公益服務(wù)場(chǎng)所等社會(huì)資源，精心設(shè)計(jì)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)，提升文化育人水平，打造中華優(yōu)秀文化協(xié)同育人機(jī)制，深化文化育人內(nèi)涵，提升學(xué)校文化氣質(zhì)。

構(gòu)建家校社共育機(jī)制，筑牢傳承中華優(yōu)秀文化的根基。中小學(xué)要把傳承中華優(yōu)秀文化納入家校共育機(jī)制。積極開展創(chuàng)建“書香校園”“書香家庭”系列活動(dòng)，形成“班級(jí)—學(xué)校—家庭—社區(qū)”為主線的四級(jí)“傳承中華優(yōu)秀文化”育人機(jī)制，構(gòu)建由班級(jí)帶動(dòng)學(xué)校、由學(xué)校輻射家庭、由家庭延伸社會(huì)的傳承中華優(yōu)秀文化新模式。通過(guò)“家長(zhǎng)講堂”“親子經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，進(jìn)一步將中華優(yōu)秀文化融入家校共育全過(guò)程，筑牢傳承中華優(yōu)秀文化的根基，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。作為教育工作者，堅(jiān)定文化自信的首要任務(wù)，就是立足中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征程上，把傳承中華優(yōu)秀文化融入教育教學(xué)全過(guò)程，將文化自信根植于學(xué)校精神氣質(zhì)與文化品格中，讓師生養(yǎng)成昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌和理性平和的心態(tài)，從而賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。

（作者系張掖市甘州區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)）