站起來(lái)批評(píng) 坐下來(lái)談心

劉子善

一位年輕的父親向我咨詢，說(shuō)他兒子在學(xué)校對(duì)女同學(xué)進(jìn)行惡作劇，被老師批評(píng)，問(wèn)怎么在家好好教育。我告訴他：“站起來(lái)批評(píng)，坐下來(lái)談心。”

這位父親先讓兒子坐下，自己站在對(duì)面，問(wèn)今天發(fā)生了什么事情。兒子坐下來(lái)后，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。然后，父親坐下來(lái)，問(wèn)兒子這件事怎么處理。兒子說(shuō)自己錯(cuò)了，以后再也不敢。這時(shí)，父親讓兒子站起來(lái)反思一下自己錯(cuò)在哪，再做出承諾。最后，父子二人都坐下來(lái)談心，探討與同學(xué)開(kāi)玩笑時(shí)有什么更好的方法和互動(dòng)模式，雙方順順利利地結(jié)束了這次談話。

家長(zhǎng)教育孩子，在單一性的面對(duì)面談話時(shí)，要把握好兩個(gè)常用的動(dòng)作：站立和坐下。

在批評(píng)、教育、提醒、讓對(duì)方認(rèn)錯(cuò)并作做出承諾時(shí)要讓對(duì)方站起來(lái)說(shuō)話。從心理學(xué)的角度來(lái)看，站姿能使人肌肉緊張，有種儀式感，注意力也相對(duì)比較集中，能夠調(diào)動(dòng)理性思維。

在拉家常、了解事情發(fā)生經(jīng)過(guò)、安撫、暢想未來(lái)、想與對(duì)方溝通思想時(shí)，要讓對(duì)方坐下來(lái)說(shuō)話。從心理學(xué)的角度來(lái)看，坐姿是種禮遇動(dòng)作，給人親近感，且坐著時(shí)人體比較放松，有支撐感。

（摘自《家庭醫(yī)生報(bào)》 ）