黨史學(xué)習(xí)教育基于易班平臺的運(yùn)用

[摘 要]習(xí)近平總書記曾指出，只有全面地學(xué)習(xí)黨史、了解黨史、用好黨史，才能更好地認(rèn)識和把握現(xiàn)在，更好地面向和開創(chuàng)未來，為新時(shí)代新征程奮力擔(dān)當(dāng)作為。黨史學(xué)習(xí)教育務(wù)求實(shí)效的重要體現(xiàn)即為帶領(lǐng)廣大青年厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。本文以“立信青年說”項(xiàng)目為例，對黨史學(xué)習(xí)教育基于易班平臺的運(yùn)用進(jìn)行研究，對于高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)具有重要指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]黨史；微團(tuán)課；易班

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，才能把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。將黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生理想信念的塑造相結(jié)合，不僅能夠深化大學(xué)生對理想信念價(jià)值的理解，而且有助于他們構(gòu)建正確的歷史觀，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)其為實(shí)現(xiàn)個人和社會理想而努力奮斗的內(nèi)在動力和實(shí)際行動力[1]。“立信青年說”主題微團(tuán)課項(xiàng)目運(yùn)用了易班平臺，加強(qiáng)開展愛黨愛國教育的實(shí)效性和推進(jìn)學(xué)習(xí)愛黨愛國教育的主動性等特點(diǎn)，在嚴(yán)格把控內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上，廣泛開展了愛黨愛國教育活動，制作推介體現(xiàn)了愛黨愛國內(nèi)容、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、微團(tuán)課等，讓愛黨愛國充盈網(wǎng)絡(luò)空間。挖掘了校園文化中蘊(yùn)含的愛黨愛國教育元素和承載的豐厚道德資源，傳承了學(xué)校精神文脈，在愛校榮校教育中厚植了師生家國情懷，讓中華文化基因、傳統(tǒng)美德觀念植根于師生的思想意識和道德觀念。

一、研究背景

習(xí)近平總書記指出，走得再遠(yuǎn)也不能忘記來時(shí)的路，只有不斷地學(xué)習(xí)黨史，從中汲取智慧、增添力量，堅(jiān)定信念、鼓足干勁，才能將歷史智慧轉(zhuǎn)化為新時(shí)代不斷前進(jìn)的力量。作為國家的期望與未來，青年的思想政治教育極為重要。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨中央號召全黨全社會深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，旨在通過學(xué)習(xí)黨的歷史，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治自覺，激發(fā)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的決心。新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，要用好課堂教學(xué)主渠道，拓展校園文化的主陣地，彰顯紅色基地的主功能，構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育的新平臺，確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效[2]。基于此背景下，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展有效的黨史學(xué)習(xí)教育，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要課題。易班平臺作為國內(nèi)領(lǐng)先的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，以其豐富的資源和便捷的互動功能，為高校開展線上教育提供了強(qiáng)有力的支持。

二、易班平臺介紹

易班平臺自上線以來，憑借其獨(dú)特的功能和優(yōu)勢，迅速成為國內(nèi)高校中廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。平臺提供了豐富的功能模塊，包括信息發(fā)布、在線學(xué)習(xí)、互動交流、活動管理等，滿足了校園生活的多樣化需求。易班平臺在青年教育中發(fā)揮著重要的作用，不僅為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還促進(jìn)了師生之間的互動交流，提升了教育質(zhì)量和效果。通過整合校內(nèi)外的各類課程資源，包括視頻課程、電子教材、學(xué)術(shù)論文等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也為開展黨史學(xué)習(xí)教育提供了強(qiáng)而有力的保障。

三、“立信青年說”項(xiàng)目介紹

“立信青年說”項(xiàng)目是由上海立信會計(jì)金融學(xué)院發(fā)起的一項(xiàng)旨在提升青年思想政治素養(yǎng)的教育活動。該項(xiàng)目以“立信青年說”為主題，通過易班平臺開展系列微團(tuán)課，以“朋輩教育”的方式激發(fā)青年學(xué)生愛國主義教育學(xué)習(xí)的積極性、主動性，旨在引導(dǎo)廣大青年深入學(xué)習(xí)黨的歷史，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。學(xué)生通過主題深刻、內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的“立信青年說”主題微團(tuán)課項(xiàng)目，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)代愛國主義精神，綜合素質(zhì)能夠得到提升。通過讓學(xué)生骨干加入團(tuán)隊(duì)，為項(xiàng)目注入新鮮血液，達(dá)到更好地以學(xué)生喜聞樂見的方式來進(jìn)行愛黨愛國教育。并可從中發(fā)掘一大批優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)和壯大“立信青年說”主題微團(tuán)課團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，采用線下錄制主題豐富多彩的微團(tuán)課進(jìn)行精心制作，推出一大批優(yōu)秀的微團(tuán)課成品。經(jīng)不斷精進(jìn)，完善后的優(yōu)秀課程為：課程1：《百年黨史，百年青春》，課程2：《追尋星火、不忘遺志》，課程3：《忠誠擔(dān)當(dāng)，興稅強(qiáng)國》，課程4：《胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)貌》，課程5：《青春向黨，不忘初心》，課程6：《牢記抗戰(zhàn)歷史，弘揚(yáng)愛國精神》。

四、易班平臺在“立信青年說”項(xiàng)目中的應(yīng)用創(chuàng)新

（一）線上資源整合與推送

易班平臺作為一個綜合性的在線教育平臺，具備強(qiáng)大的資源整合與推送能力。在“立信青年說”主題微團(tuán)課的實(shí)施過程中，可借助平臺，通過多種方式將豐富的黨史學(xué)習(xí)教育資源推送給廣大青年學(xué)生。平臺對學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和偏好的選擇進(jìn)行分析，利用大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，精準(zhǔn)推送相關(guān)的黨史資料和課程內(nèi)容。這些資料包括但不限于文字、圖片、視頻、音頻等多種形式，確保學(xué)生能夠以自己最習(xí)慣和最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性，借助易班平臺推出多種線上活動，如黨史知識競賽、紅色故事分享會、虛擬黨史展覽等。這些豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育不但能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握黨史知識，增強(qiáng)對黨的情感認(rèn)同和政治信念。

（二）數(shù)據(jù)分析與反饋

易班平臺通過先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果進(jìn)行全面的監(jiān)測和分析。平臺能夠?qū)崟r(shí)對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)間、觀看視頻時(shí)長、完成作業(yè)情況、參與討論頻率等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，通過這些數(shù)據(jù)，平臺可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，平臺能夠?yàn)閷W(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源推薦。平臺還能夠根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，對課程的難度和進(jìn)程進(jìn)行自動調(diào)整，確保因材施教，使得每個學(xué)生都能在自己最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到最好的學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)據(jù)分析與反饋，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能不斷提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為“立信青年說”主題微團(tuán)課的成功實(shí)施提供有力支持。

（三）實(shí)效性與主動性

愛黨愛國教育是思想的洗禮、精神的熏陶，在過去很長一段時(shí)期，因種種因素，在開展愛黨愛國教育的具體實(shí)踐中存在一定程度的形式主義，重形式、輕實(shí)效的問題較為突出。本項(xiàng)目屬于新時(shí)代愛黨愛國教育，注重激發(fā)學(xué)生愛國情感，將愛黨愛國成為每個學(xué)生心中的堅(jiān)定信念和精神支柱，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國之行。

當(dāng)前，對青年學(xué)生開展的愛黨愛國教育較多側(cè)重于以“老師講，學(xué)生聽”為主的教育方式，這種傳統(tǒng)授課理念的典型特征是思想和理論性較強(qiáng)，但親和力、針對性有待加強(qiáng)，青年學(xué)生的參與度和獲得感不強(qiáng)。本項(xiàng)目最大化地尊重并發(fā)揮大學(xué)生在教育中的主體地位，調(diào)動了他們的積極性和主觀能動性，積極創(chuàng)造一切可能和提供便捷的服務(wù)讓他們?nèi)谌虢逃^程中和開展形式新穎、內(nèi)容豐富的自我教育，使新時(shí)代愛黨愛國精神在大學(xué)生心中萌芽開花。

五、“立信青年說”主題微團(tuán)課對易班建設(shè)的意義

（一）豐富易班平臺的內(nèi)容建設(shè)

對青年學(xué)生開展愛黨愛國教育是共青團(tuán)日常工作的重要內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)教師成員皆為共青團(tuán)干部，在對青年學(xué)生開展愛黨愛國教育方面均具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，在長期的探索中積聚了一批開展線上、線下愛黨愛國教育的實(shí)踐素材。學(xué)生成員為在校學(xué)生團(tuán)員青年骨干，為項(xiàng)目研究注入青春力量。通過校團(tuán)委各類愛黨愛國教育活動與易班平臺的融合，能夠發(fā)揮易班在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體作用、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)思維，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

（二）增強(qiáng)學(xué)生與我校易班平臺的黏性

當(dāng)前易班平臺的使用主體是“00后”“Z世代”大學(xué)生，作為真正的“互聯(lián)網(wǎng)一代”，學(xué)生日常對于微信、微博平臺的使用率較高，而對于易班平臺的關(guān)注度相對弱化，對于易班平臺使用的熟練度也有待加強(qiáng)。針對青年學(xué)生的新特性，團(tuán)隊(duì)充實(shí)易班平臺，將新時(shí)代愛黨愛國精神全面貫徹、有機(jī)融入線上，加強(qiáng)對學(xué)生愛黨愛國教育，積極為他們創(chuàng)造條件和提供便利開展各類形式活動，來增強(qiáng)易班與學(xué)生之間的黏性與互動，增加校易班平臺的粉絲量與關(guān)注度。

（三）加大易班平臺的政治引領(lǐng)力

項(xiàng)目精心設(shè)置有關(guān)愛黨愛國的主題（話題），創(chuàng)作展示愛黨愛國的網(wǎng)絡(luò)文化作品，發(fā)揮易班在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體作用、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、分清善惡，自覺抵制損害國家榮譽(yù)的錯誤言行，充分彰顯學(xué)校誠信教育特色的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，提升網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量。

六、“立信青年說”主題微團(tuán)課面臨的挑戰(zhàn)與解決對策

（一）學(xué)生參與度的提升

大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育正面臨著育人環(huán)境復(fù)雜多變、媒體平臺間缺乏有效聯(lián)動，教育內(nèi)容加工不足、師生參與主動性有待提高、黨史理論素養(yǎng)仍需提升等多重困境[3]。雖然項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過多種渠道進(jìn)行了宣傳推廣，但部分學(xué)生對微團(tuán)課的參與度仍不夠高。為了解決這一問題，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)采取了多種措施，包括增加課程的趣味性和互動性，組織線下宣講會和培訓(xùn)活動，提高學(xué)生的參與熱情。通過“朋輩教育”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生可以深入了解中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的重要決策和偉大成就，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命和建設(shè)的艱辛歷程，從而增強(qiáng)對黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)生可以了解中國共產(chǎn)黨在長期斗爭中形成的獨(dú)特文化和精神風(fēng)貌，認(rèn)識到紅色文化在新時(shí)代的重要意義，從而增強(qiáng)文化自信。

（二）項(xiàng)目內(nèi)容的更新與優(yōu)化

隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)部分課程內(nèi)容需要進(jìn)一步更新和優(yōu)化。為了解決這一問題，團(tuán)隊(duì)定期邀請黨史專家和教育學(xué)者對課程內(nèi)容進(jìn)行評估和更新，確保課程內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。團(tuán)隊(duì)還通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，對課程內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，本次易班項(xiàng)目除去線上活動以外，還通過線下實(shí)踐結(jié)合線上形式加強(qiáng)開展學(xué)習(xí)“黨史”砥礪精神的實(shí)效性，并將實(shí)踐成果在易班話題討論內(nèi)發(fā)布出來。寒假社會實(shí)踐活動通過線下開展一系列紅色主題活動來激發(fā)學(xué)生愛國情感，加強(qiáng)發(fā)揚(yáng)紅色精神，感受家國情懷。項(xiàng)目組激勵全國各地學(xué)生實(shí)地走訪如一大會址、井岡山革命根據(jù)地、五指山革命根據(jù)地、大別山革命老區(qū)等諸多紅色基地，感悟全國各地不同城市各自不同的獨(dú)特的革命情懷與人文魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立正確的實(shí)踐觀，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對黨史的理解，增強(qiáng)對黨的認(rèn)同感和歸屬感。

（三）評估與反饋機(jī)制的完善

在項(xiàng)目初期，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的評估與反饋機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)效果的評估不夠全面。為了解決這一問題，團(tuán)隊(duì)建立了系統(tǒng)的評估與反饋機(jī)制，通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，對微團(tuán)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評估。團(tuán)隊(duì)還建立了反饋機(jī)制，及時(shí)收集和處理學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保項(xiàng)目的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。

七、“立信青年說”主題微團(tuán)課對未來青年黨史學(xué)習(xí)教育的啟示

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，青年接受黨史學(xué)習(xí)教育的方式和內(nèi)容正在經(jīng)歷深刻的變革。具有局限性的傳統(tǒng)教育模式已不再適合當(dāng)前的青年學(xué)生，特別是在滿足青年多樣化、個性化學(xué)習(xí)需求方面。未來的青年黨史學(xué)習(xí)教育將更加注重以下兩個方面：

一是數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化。互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及使得在線教育成為可能，通過數(shù)字化平臺工具可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，滿足青年在不同場景下的學(xué)習(xí)需求。除了易班外，也可在青年學(xué)生聚集量大的B站、抖音等平臺進(jìn)行推廣和應(yīng)用。大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，可以提供更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源推薦，提高學(xué)習(xí)效率。青年一代更傾向于互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。“立信青年說”微團(tuán)課通過線上互動、討論和反饋機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。未來，更多的黨史學(xué)習(xí)教育平臺可引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的沉浸感和互動性。

二是個性化與定制化。每個青年的學(xué)習(xí)背景和興趣點(diǎn)不同，因此，未來的青年黨史學(xué)習(xí)教育將更加注重個性化和定制化。通過數(shù)據(jù)分析，教育平臺可以為每個學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。未來的青年黨史學(xué)習(xí)教育不僅關(guān)注知識的傳授，更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。“立信青年說”主題微團(tuán)課通過線上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐等方式，培養(yǎng)青年學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

本項(xiàng)目結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、社會主義核心價(jià)值觀、愛國主義教育等主題，圍繞學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)文化的新需求，將思政教育、課程思政與易班建設(shè)相結(jié)合，開展易班網(wǎng)絡(luò)主題教育，以實(shí)現(xiàn)著力打造網(wǎng)絡(luò)思政平臺，更好地服務(wù)學(xué)生成長成才的項(xiàng)目主旨。充分發(fā)揮共青團(tuán)育人功能，深入挖掘紅色黨史文化，激發(fā)青年學(xué)生的內(nèi)在情感，厚植愛國主義情懷，增進(jìn)青年學(xué)生對“黨史”的了解，引導(dǎo)青年學(xué)生傳承黨的紅色基因和優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定“聽黨話、跟黨走”的信心，從“黨史”中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艱、擔(dān)當(dāng)之要，進(jìn)一步厚植對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對中國特色社會主義的信念，增強(qiáng)對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

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作者簡介：鄭詩婧（1997— ），女，漢族，上海人，上海立信會計(jì)金融學(xué)院，助教，本科。

研究方向：思想政治教育。