建黨精神融入高校思想政治教育路徑研究

蘇玲

關(guān)鍵詞：建黨精神；高校；思想政治教育

建黨精神作為中國共產(chǎn)黨精神譜系之源，孕育和派生了井岡山精神、抗美援朝精神、改革開放精神、抗疫精神等，滋養(yǎng)了歷經(jīng)磨難、生生不息的百年大黨，蘊(yùn)含著百年大黨堅(jiān)守初心、全心全意為人民服務(wù)的高尚理想和崇高追求。建黨精神不僅能夠強(qiáng)化高校“立德樹人”使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)政治認(rèn)同，踐行社會主義核心價(jià)值觀，還能擦亮大學(xué)生精神底色，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，以強(qiáng)大的感召力和堅(jiān)實(shí)的責(zé)任感凝聚青年大學(xué)生共識，將愛國愛黨作為青年大學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則，引領(lǐng)大學(xué)生走穩(wěn)、走好、走實(shí)新時(shí)代長征路。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信。增強(qiáng)文化自信，需要堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀，遵循社會主義先進(jìn)文化的指引，自覺學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，筑牢青年大學(xué)生的精神根基，滋養(yǎng)青年大學(xué)生日益茁壯成長的精神之樹，不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力”。文化自信是一個(gè)國家最基礎(chǔ)深厚、影響深遠(yuǎn)的文化力量。建黨精神猶如文化紐帶，豐富中華民族文化寶庫，凝聚起中華民族的力量，串聯(lián)起最優(yōu)秀的成果和人民內(nèi)心最本質(zhì)的力量，增強(qiáng)人民內(nèi)心的情感共鳴和文化認(rèn)同，提升國家文化軟實(shí)力。

? （三）建黨精神引領(lǐng)時(shí)代，引導(dǎo)青年端正目標(biāo)

建黨精神是中國共產(chǎn)黨人的精神之源，亦如同一座精神坐標(biāo)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人安身立命之本和奮斗之魂。建黨精神如同火種，能夠引領(lǐng)大學(xué)生成長成才，涵育初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理想情懷三重內(nèi)蘊(yùn)，豐富了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想體系，是共產(chǎn)黨人精神譜系的深刻表達(dá)和時(shí)代傳承，具有濃厚的時(shí)代意義和社會價(jià)值。大學(xué)生是青年群體的精英、排頭兵，以建黨精神為牽引，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，具有強(qiáng)有力、做表率的引領(lǐng)作用和示范功能。

百年大黨歷經(jīng)風(fēng)雨，砥礪奮進(jìn)。其中，建黨精神指引共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇斗爭，在百年奮斗歷程中起著舉足輕重的作用。當(dāng)代青年大學(xué)生生于和平年代，面對困難、挫折、誘惑，缺乏直面困難的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)定立場。建黨精神靶向聚焦大學(xué)生思想引領(lǐng)，是對大學(xué)生思想政治教育的橫向拓寬和縱向深化，有利于大學(xué)生明辨是非，提高抵制邪惡思想滲透風(fēng)險(xiǎn)的能力。

百年未有之世界大變局愈演愈烈，隨著全球化的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)空間的深度擴(kuò)張，青年大學(xué)生獲取信息的途徑豐富且便捷，意識形態(tài)安全時(shí)常受到西方別有用心勢力的威脅，學(xué)生的思維判斷和政治立場極易受到影響，在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間匿名發(fā)布關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不當(dāng)言論，或在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里張貼內(nèi)容與社會主義核心價(jià)值觀背離的文字和畫報(bào)，甚者組織一些別有用心的小團(tuán)體，開展隱秘的聚集性的活動(dòng)，傳播缺乏生命力、凝聚力和感召力的錯(cuò)誤思潮，潛移默化和深遠(yuǎn)持久地影響青年大學(xué)生思維方式和行為習(xí)慣，致使缺乏鮮明的政治立場和堅(jiān)定的理想信念，精神支持和精神動(dòng)力明顯不足，阻礙黨的青年培養(yǎng)工作蓬勃發(fā)展。

文化包含物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是核心。高校的校園環(huán)境集實(shí)用性、教育性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性于一體，具有舉足輕重的思想政治教育功能。然而，現(xiàn)實(shí)的部分高校校園建筑元素單一，設(shè)施陳舊，功能簡單，僅僅滿足于實(shí)用功能，未能緊跟新時(shí)代發(fā)展步伐，賦予其文化德育意義，缺乏優(yōu)良的物質(zhì)文化環(huán)境的渲染和熏陶，尤以工科類院校為典型。校園的文化社團(tuán)的文化傳播功能流于形式、浮于表面，開展紅色文化主題活動(dòng)參與學(xué)生人數(shù)少、頻次少、過程短，應(yīng)付交辦的任務(wù)，并未用心、用情設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、深思熟慮活動(dòng)所要達(dá)成的效果，學(xué)生參加的積極性較弱。

青年大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識是完善個(gè)人發(fā)展和推動(dòng)社會文明進(jìn)步的源泉力量。青年當(dāng)前，由于家庭因素和社會因素影響，青年大學(xué)生存在絕對的、精致的利己主義思想，沉迷游戲，缺乏獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神和具有主人翁意識的自我承擔(dān)、對自我職業(yè)、國家、民族、社會和人類的承擔(dān)，產(chǎn)生信仰缺失、自我迷茫的問題。青年大學(xué)生正在被實(shí)用主義、歷史虛無主義思潮所影響，自我利益成為他們行為的直接和唯一內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，助人和奉獻(xiàn)的高尚美德成為一種投資，將忠誠作為一種表演和假裝來達(dá)到自己的目的，毫無超越一己私利的大悲憫和大關(guān)懷，對世界、國家、他人的發(fā)展漠不關(guān)心，處于沉睡的狀態(tài)，陷入舒適的泥潭和名利的枷鎖之中。

習(xí)近平總書記要求，“思政課實(shí)踐教學(xué)要結(jié)合思政小課堂和社會大課堂，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)”。思政課教師應(yīng)以學(xué)習(xí)和實(shí)踐為導(dǎo)向，結(jié)合理論課堂和社會實(shí)踐課堂，充分挖掘紅色歷史文化資源，注重價(jià)值引導(dǎo)，敦促學(xué)生沉浸式地學(xué)深悟透建黨精神，提升精神境界。在學(xué)習(xí)資源層面，教師以網(wǎng)教平臺為媒介，擴(kuò)充提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)資料形式，不限于傳統(tǒng)的視頻講解授課，有機(jī)融入有關(guān)歷史故事檔案、紀(jì)錄片等。在互動(dòng)學(xué)習(xí)層面，完善課后學(xué)生討論評價(jià)體系，提供給學(xué)生發(fā)表言論見解的空間，真正為學(xué)生答疑解惑，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同、理論認(rèn)同和行動(dòng)認(rèn)同。

針對新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育，需要依托黨史文化載體，開展全媒體、聯(lián)動(dòng)式、矩陣式、立體式的宣傳。一方面采用文字、動(dòng)圖、短視頻、微電影等形式，涉及話劇表演、電影、紀(jì)錄片、有獎(jiǎng)競賽、紅歌傳唱、定期組織參觀紅色景點(diǎn)等內(nèi)容，傳播好黨史聲音，講好黨史故事，強(qiáng)化大學(xué)生對建黨精神的實(shí)踐參與感與體悟獲得感，構(gòu)建建黨精神歷史故事、生命敘述、愛國意識、使命擔(dān)當(dāng)?shù)木仃囀蕉嗑S傳播體系，營造濃郁紅色文化氛圍，引領(lǐng)大學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)知、深刻體悟、十分認(rèn)同、全面踐行好偉大建黨精神，唱響紅色主旋律。

青年大學(xué)生的思想政治教育，需要社會、政府、學(xué)校等多方聯(lián)動(dòng)，共同為大學(xué)生深度學(xué)習(xí)建黨精神提供必要的物質(zhì)文化設(shè)施。加強(qiáng)人文內(nèi)涵生態(tài)建設(shè)，挖掘地方性紅色歷史文化教育資源，融入專業(yè)技能教育元素，建設(shè)富有地方特色的紅色文化展廳、融入科技元素的VR黨史互動(dòng)展館、具有視覺美感的黨史教育環(huán)境等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，營造濃濃的思想政治教育文化場所感，創(chuàng)造符合時(shí)代特征、大學(xué)生喜聞樂見、富有科技感與教育性的物質(zhì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021.

[2]張志丹.偉大建黨精神的詮釋[J]馬克思主義理論研究，2021（7）：32.

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項(xiàng)目“新時(shí)代社會實(shí)踐嵌入大學(xué)生理想信念教育路徑研究”（項(xiàng)目編號2022SJSZ0721）。

（作者單位：蘇州科技大學(xué)）