中華民族傳統體育生境的創新機制研究

余曉曼

摘要：本文以民族傳統體育生境為視角，分析了新時代民族傳統體育生境面臨的挑戰，主要運用文獻資料法和邏輯分析法從微觀、中觀和宏觀層面提出了保護、傳承與創新民族傳統體育生境的對策。研究認為，從微觀層面，應加強民族傳統體育與學校教育的融合；從中觀層面，應重視民族傳統體育傳承人保護；從宏觀層面，應構建保護、傳承與創新有機結合的生存機制。這對于豐富新時代民族傳統體育內涵、增強民族文化軟實力具有重要意義。

關鍵詞：新時代? 民族傳統體育? 生境? 保護? 傳承

中圖分類號：G80文獻標識碼：A文章編號：1006-8902-（2024）-02-011-3-TBB

前言

文化建設的發展對促進經濟發展有重要意義。民族傳統體育作為民族文化的重要組成部分，也是民族精神和傳統美德的重要載體。在現代社會中，由于西方體育的強勢沖擊和傳統文化價值觀的缺失，導致民族傳統體育在現代化過程中出現了問題，要解決這些問題，就必須找到“新的生境”，形成新的“生境空間”。而要形成新“生境空間”，就需要找到問題產生的根源與基礎。本文將從文化生境的角度出發，探尋民族傳統體育在現代化過程中面臨的問題及其根源，進而找到新時代民族傳統體育發展路徑及創新機制。

1、民族傳統體育的定義及分類

1.1、民族傳統體育的定義

民族傳統體育是指某一個或幾個特定的民族歷代因循傳承下來的、在一定范圍內開展的、具有濃厚民族文化色彩和特征的競技娛樂活動。民族傳統體育的兩個核心特質是民族性和傳統性。各國都有自己的傳統體育，具有民族特色。當西方體育被中華民族使用時，其價值概念可能被忽略。因此，民族傳統體育適用于任何民族。中華民族傳統體育是指近代前在中國產生發展的體育，由中華民族世代實踐并流傳至今。它蘊含了中國歷史文化的精髓，內涵與外延廣闊而深邃。

1.2、民族傳統體育的分類

（1）按區域分類。

民族傳統體育按區域可分為東北和內蒙古地區、西北地區、西南地區、中東南地區，如表1。由于我國各區域在自然地理環境、經濟類型、社會歷史和文化、生產和生活方式、風俗習慣以及民族心理等方面的差異，各區域的民族傳統體育具有不同的特色。東北和內蒙古地區的民族傳統體育項目，如蒙古族的摔跤、賽馬，表現出濃厚的草原文化和游牧民族特色；西北地區的民族傳統體育項目，如維吾爾族的舞蹈和哈薩克族的馬上運動，反映了其獨特的游牧和綠洲文化；西南地區的民族傳統體育項目，如苗族的苗拳、瑤族的射弩等，深受山地文化的影響，具有濃厚的地域特色；中東南地區的民族傳統體育項目，如壯族的銅鼓、高山族的藤球等，體現了該地區豐饒的水稻文化和海洋文化。

（2）按功能分類。

民族傳統體育按功能可分為競技性、表演性、健身娛樂性和養生性，如表2。競技性民族傳統體育項目主要強調競技和比賽，如摔跤、押加等。這些項目通常有明確的規則，旨在通過比賽來展示參與者的技能和力量；表演性民族傳統體育項目注重表演和展示，如舞龍、舞獅等。這些項目通常在節日或慶典等場合進行，旨在展示參與者的技藝和地方文化。健身娛樂性民族傳統體育項目強調健身和娛樂，如打手毽、拋繡球等。這些項目通常簡單易學，旨在通過參與活動來增強體質、促進身心健康發展。養生性民族傳統體育項目注重養生和保健，如太極拳、氣功等。這些項目通常結合了身體運動和呼吸練習，旨在促進身體健康、預防疾病。

2、新時代民族傳統體育面臨的挑戰

民族傳統體育是以中華民族優秀傳統文化為背景，以中華民族共同的理想信念為動力，以中華民族特有的方式表現出來的具有鮮明民族特征和民族風格的一種文化形式。我國的民族傳統體育是在特定的歷史條件下形成的，在不同歷史時期具有不同的歷史功能，并隨著時代發展而不斷演進。目前，我國已經形成了以民族民間傳統體育為主，包括少數民族體育、少數民族傳統體育項目和其它少數民族傳統體育項目在內的民族傳統體育體系。民族傳統體育是我國民族文化的重要組成部分，在中華文明中占據著重要地位。

2.1、文化多樣性之保護缺失

文化多樣性可以促進不同文化的交流與融合，但面對世界經濟一體化、全球化的大趨勢，中國文化在與其他文化相互交流、相互促進的同時，部分優秀中國文化也逐漸被國人所淡忘，中國在歷史上曾長期處于世界領先地位，在歷史發展過程中，中國的文化呈現出鮮明的特色，文化多樣性全球化是當代社會發展的主流，也是全球化進程中人類社會發展的必然結果。在全球化背景下，世界各國都處于不同程度的交流之中，相互交流與學習是一個國家保持自身優勢、實現社會發展的有效途徑，民族傳統體育如何在文化多樣性的大環境中保持原有的優勢，是我國民族傳統體育文化建設必須考慮的問題。

2.2、適應新時代之如何傳承

自20世紀90年代以來，“走出去”戰略成為我國民族傳統體育發展的一種主要趨勢，隨著社會的進步和時代的更替，民族傳統體育必須適應新時代的變化而傳承，需要一種更開放、更包容、更符合時代特征的傳承理念，更符合現代人的審美和需求。同時，也需要借助現代科技手段，如數字技術、虛擬現實技術等，對民族傳統體育進行更深入的挖掘和展示，讓更多人了解和參與。而新中國成立以來，我國在民族傳統體育的傳承與發展方面，已經取得了令人矚目的成績，但也存在著一些問題。在全球化的背景下，如何保持并弘揚民族傳統體育的特色和價值，同時使其更好地適應現代社會的發展，是一個重要的挑戰。

2.3、現代化建設之缺乏創新

隨著經濟社會的不斷發展，我國現代化建設的不斷推進，一些現代化觀念已經滲透到傳統文化之中，對我國傳統體育產生了較大影響。首先，人們的生活方式發生了巨大變化，人們的工作、生活節奏變快，很少有人愿意花時間參與到民族傳統體育項目之中；其次，隨著生活水平的不斷提高，人們對身體健康越來越重視，現代體育運動項目也越來越豐富多樣，民族傳統體育在競技體育等現代體育運動項目中無法占據一席之地；最后，由于現代化建設進程加快、人口流動頻繁，各民族之間的交流變少，一些傳統節日也被逐漸取消。傳統節日中民族傳統體育活動內容比較單一、形式比較單一、參與人數較少等特點逐漸被人們所淡忘。因此在現代化建設過程中我國民族傳統體育所處的生境也發生了巨大變化。當前我國正處于社會主義現代化建設過程中，在現代化建設進程加快的背景下我國民族傳統體育面臨著新的挑戰。

3、民族傳統體育生境的創新機制

3.1、微觀層面：加強民族傳統體育與學校教育的融合

“文化自覺”是一種對自我文化的理解和認知，是對自己民族的歷史和傳統有明確的認識，并能用自己的語言和方式講好中國故事，需要每個人自覺地認同并主動地保護自己民族的文化遺產。文化自覺是對自身文化的了解和認知程度，它包括對本民族傳統文化的認同，也包括對其他民族文化的了解。學校教育作為傳承民族傳統體育文化最重要的途徑，在新時代應該成為保護、傳承與創新民族傳統體育生境的重要力量。因此，加強學校教育與民族傳統體育生境相融合，不僅是新時代保護、傳承與創新民族傳統體育生境最直接有效的方法，也是保障民族傳統體育可持續發展的根本途徑。學校要做好民族傳統體育文化的宣傳工作，通過體育運動會、線上線下的知識競賽等方式加強學生對民族傳統體育文化的鞏固和學習；定期開展民族傳統體育節、藝術節等賽事，展示民族文化和技藝，促進文化交流和融合；轉變學校的教學理念，提高教師專業素養，建立和完善民族傳統體育師資培養制度，實現學校民族傳統體育教育的系統化、科學化、規范化；將民族傳統體育項目納入學校體育課程中，并加強基礎設施建設，提供學生學習和訓練的場地和器材；另外，地方政府組建監督小組，定期進行校內考察，制定監督標準和獎懲機制，及時發現問題并提出改進建議。

3.2、中觀層面：重視民族傳統體育傳承人保護

民族傳統體育的發展和傳承離不開民族傳統體育的傳承者，包括國家、社會團體和個人等。國家是民族傳統體育保護和傳承的主體，社會團體和個人則是民族傳統體育的傳承者。由于受傳統觀念的影響，中國傳統文化中的“重文輕武”思想導致了民族傳統體育傳承人在社會生活中處于邊緣化的地位。因此，要重視民族傳統體育傳承人的保護，對于那些能夠在社會生活中發揮重要作用的民族傳統體育項目，要進行科學、合理的傳承和保護。

（1）以文化自信為引領，促進民族傳統體育發展。

首先，要通過各種渠道向廣大群眾宣傳中華民族優秀傳統文化，使其了解民族傳統體育文化；其次，要鼓勵和支持民族傳統體育傳承人將中華優秀傳統文化融入到自身的教學和訓練中去，通過親身實踐不斷提高自身的表演能力、組織能力和傳承能力；再次，要充分利用各種媒體平臺加大對民族傳統體育的宣傳力度。例如，可以通過舉辦“全國少數民族傳統體育運動會”等方式向廣大群眾宣傳和展示我國少數民族體育項目。此外，還要加大對少數民族優秀運動員、教練員和裁判員等的選拔力度和培養力度。通過這些舉措使更多人了解到我國優秀民族傳統體育文化，提高少數民族群眾對民族傳統體育項目的認知度和認同感。

（2）以文化傳承為目的，發揮傳承人的作用。

民族傳統體育是少數民族人民在歷史進程中創造的，具有濃郁民族特色和時代特征。我國各民族傳統體育項目具有鮮明的地域特色和文化特征，是各民族長期生活實踐過程中創造出來的，具有歷史價值、文化價值和科學價值。民族傳統體育作為非物質文化遺產的一種，既有歷史價值又有文化價值，在開展民族傳統體育活動中，可以弘揚中華優秀傳統文化。因此，要以文化傳承為目的，發揮好傳承人的作用。一方面要加大對非物質文化遺產傳承人的保護力度，給予他們應有的尊重和必要的待遇；另一方面，要把民族傳統體育項目作為培養民族體育人才和開展民族傳統體育活動的重要載體，將優秀傳統民族體育項目與現代教育相結合。

（3）以政策保障為支撐，優化民族傳統體育生存環境。

政策保障是民族傳統體育發展的重要支撐。首先，要重視對民族傳統體育文化遺產的保護，建立完善的民族傳統體育文化保護體系，如建立民族傳統體育文化遺產名錄制度、實施民族傳統體育文化遺產分類保護等；其次，要制定和完善有關民族傳統體育項目發展的政策，加大對民族傳統體育項目發展的資金投入，扶持和發展民族傳統體育項目；最后，要加強對民族傳統體育文化的宣傳力度，推動我國優秀傳統文化的傳承和發展。加強對民族傳統體育項目的宣傳力度，既能讓更多人了解和關注到我國優秀的民族傳統體育項目，也能提高我國人民群眾對中華民族優秀文化的認同感。

3.3、宏觀層面：構建保護、傳承與創新有機結合的生存機制

（1）加強政策制定與執行，構建保護機制。

在民族傳統體育生存機制中，政府是主導力量，要建立健全法律法規和相關政策體系，為民族傳統體育提供必要的政策保障。要堅持以社會主義核心價值觀為引領，加強對民族傳統體育文化內涵和精神實質的研究和闡釋。通過政策的制定和執行，充分發揮政府在民族傳統體育發展中的主導作用。要將保護傳承與創新有機結合起來，從民族傳統體育資源的開發利用、產業結構調整、文化旅游開發等方面制定相應政策。

（2）加強資源整合與共享，構建傳承機制。

在新時代下，要積極推進區域內之間以及跨區域之間的交流與合作，進一步加強資源整合與共享，提高資源利用效率。各地區在制定本地區民族傳統體育發展規劃時，要充分考慮資源整合與共享問題，尤其要注重發揮本地優勢和特色，形成自身獨特優勢。同時還要加強與其他地區間的交流與合作。通過資源整合和共享，實現共同發展。在我國當前教育體制下，教師和學生是民族傳統體育的主要傳承人。因此要大力發揮傳承人隊伍中“師帶徒”這一學習方式的作用，鼓勵通過老師帶徒弟、學生學師傅等方式加強傳承人隊伍建設；在學校教育中大力開展民族傳統體育教育，積極推廣民族傳統體育項目；加強學校與社區之間、社區與社區之間的合作交流和互動；建立健全民族傳統體育傳承人培養制度和選拔制度。

（3）優化發展策略，構建創新機制。

教育方面課程設置上應著重提高學生對民族傳統體育文化內涵和精神實質的理解與認識，教學方式上要注重課堂教學與課外實踐相結合、教育理念上要實現由“知識本位”向“能力本位”轉變等；在社會方面，首先構建多維度的宣傳機制，結合時代特點，構建民族傳統體育項目的大數據平臺，通過APP和社交軟件等方式讓民族傳統體育走進人們日常生活；其次，為傳承人以及各宣傳人群建立良好的交流平臺和資源共享平臺，比如在開展民族傳統體育運動會的基礎上增加項目合作的比賽項目，增強趣味性，促進項目間和合作與融合發展。通過多方式宣傳和新穎的比賽模式等，讓民族傳統體育適應新時代穩步發展。

4、結語

民族傳統體育是中華文化的一部分，承載著千百年來中華民族的智慧和精神。這些傳統體育項目，既包含了對自然的敬畏和對生命的尊重，又融入了對團結、勇敢和堅韌的追求。

它們不僅可以提升人們的身體素質和心理素質，更加強了中華民族的凝聚力和自豪感。面對新時期的生境挑戰，中華兒女有義務也有責任為其尋找新的“生境空間”，更好地傳遞中華優秀傳統文化，讓更多的人了解和喜愛中華文化，彰顯文化自信，促進文化強國的建設。

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