基于立德樹人與“五育”融合的 小學(xué)德育工作實(shí)踐

[摘 要]堅(jiān)持德育為先，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一粒扣子，是基礎(chǔ)教育的神圣職責(zé)和光榮使命。銅陵市瑞龍小學(xué)一是提出“瑞彩”教育理念及口號(hào)，凝聚校園共同價(jià)值愿景，促進(jìn)校園文明、和諧、幸福，凝聚校園向心力。二是構(gòu)建德育學(xué)科及課程體系，以課程建設(shè)保障德育實(shí)效。三是探索德育與勞動(dòng)、美育等教育融合機(jī)制，促進(jìn)“五育”并舉。四是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化建設(shè)促進(jìn)以文化人育人。五是強(qiáng)化以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，完善立德樹人的體制保障。

[關(guān)鍵詞]瑞彩教育；育人為本；“五育”并舉；協(xié)同育人；以美化人

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持德育為先，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一粒扣子，是基礎(chǔ)教育的神圣職責(zé)和光榮使命。自“雙減”政策頒布實(shí)施以來(lái)，如何落實(shí)育人為本，提升德育實(shí)效，促進(jìn)德、智、體、勞“五育”融合并舉成為學(xué)校所要深入思考的命題。銅陵市瑞龍小學(xué)結(jié)合本校的實(shí)際及特點(diǎn)，在德育的實(shí)踐上做出積極探索，在體制機(jī)制建立、學(xué)科課程建設(shè)、校園文化打造、教育課題研究等方面多向發(fā)力，創(chuàng)新育人的模式與路徑，打造富有校本特色的德育及“五育”融合體系，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。

一、提出“瑞彩”教育理念及口號(hào)，凝聚校園共同價(jià)值愿景

結(jié)合瑞龍的校名及辦學(xué)宗旨，提出以“幸福和瑞”與“多姿多彩”為關(guān)鍵詞的瑞龍小學(xué)“瑞彩”教育目標(biāo)。以“瑞彩”為校園精神文化核心，形成共同價(jià)值愿景，促進(jìn)校園文明、和諧、幸福，凝聚校園向心力，使人人能陽(yáng)光奮進(jìn)，享有精彩。以“瑞彩”的教育理念滲透于育人的全過(guò)程，在“五育”并舉中，提升質(zhì)量，豐富內(nèi)涵。制訂了校“瑞彩教育”行動(dòng)實(shí)施方案，在“瑞彩”的少先隊(duì)主題活動(dòng)中打造“瑞彩”的課程服務(wù)體系、構(gòu)建“瑞彩”的校園文化特色、建設(shè)“瑞彩”的家校共育格局、推進(jìn)“瑞彩”的青年教師成長(zhǎng)、夯實(shí)“瑞彩”的黨建工作品牌這六個(gè)方面提出具體的工作措施。在面向全體學(xué)生時(shí)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想使命，培育良好道德情操，完善積極、樂(lè)觀、向上的人格，為終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建德育學(xué)科及課程體系，以課程建設(shè)保障德育實(shí)效

樹人的前提是立德，德育在育人體系中處于首要位置。思想道德教育既要做到全程育人，也要做到有針對(duì)性的學(xué)科與課程育人。構(gòu)建相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的德育課程體系，才更能保障德育的實(shí)效。

（一）要保障思政課程質(zhì)量，落實(shí)為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命

落實(shí)中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等文件通知。學(xué)校成立思政學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科教研組，通過(guò)加強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研，使學(xué)科教師充分認(rèn)識(shí)在思政課堂如何貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）要充分挖掘各學(xué)科德育資源，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

在語(yǔ)文、藝術(shù)、勞動(dòng)等各學(xué)科挖掘德育資源，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。根據(jù)不同課程內(nèi)容，仔細(xì)研讀課程大綱及標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注德育目標(biāo)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。如語(yǔ)文學(xué)科中有關(guān)革命歷史、文明和諧、民主進(jìn)步、公平公正、誠(chéng)信友善、創(chuàng)新進(jìn)取等價(jià)值品質(zhì)內(nèi)容的課文，使學(xué)生充分理解其思想，做到文以載道及傳道授業(yè)。如藝術(shù)學(xué)科教育重在傳遞真善美，以美培元、以美育人、以美化人，在潛移默化中塑造學(xué)生美的心靈及情操，提升道德水平。勞動(dòng)教育培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，懂得去感恩社會(huì)，感恩他人的勞動(dòng)成果。再就是要求全體教師，教書與育人并重，不斷提升師德修養(yǎng)，規(guī)范自身言行，真正做到學(xué)為人師、行為世范，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染教育學(xué)生。

（三）要加強(qiáng)德育教學(xué)及課題教研，探索“雙減”背景下育人新路徑

學(xué)科教育使德育更具針對(duì)性和獨(dú)立性，除了在校本教研中突出思政學(xué)科及各學(xué)科德育滲透教學(xué)研究之外，還依托課題研究，提升教科研水平。學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)了《古漢字滲透德行教育的研究》《依托銅礦保衛(wèi)歷史，開展青少年“四史”教育的實(shí)踐與研究》等省、市級(jí)德育課題，在研究中探索育人新路徑。注重“雙減”要求下作業(yè)布置的研究，實(shí)行“基礎(chǔ)作業(yè)＋選擇性作業(yè)＋德育及藝體勞動(dòng)”等實(shí)踐性作業(yè)，控制作業(yè)總量，保障學(xué)生在校內(nèi)課后托管期間完成基礎(chǔ)作業(yè)，在業(yè)余時(shí)間完成閱讀等選擇性作業(yè)，開展德育及藝體勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)。另外，在寒暑假期，大隊(duì)部開展“瑞娃集五福”等德育實(shí)踐性作業(yè)評(píng)比，倡導(dǎo)學(xué)生在家及社區(qū)做好人好事，做力所能及的家務(wù)，積極參加藝體活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（四）要打造豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)新時(shí)代的好少年

認(rèn)真組織好班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等課程，開展各種內(nèi)容主題教育及文明行規(guī)教育，從細(xì)微處入手。利用國(guó)旗下講話、開學(xué)第一課等德育課程，深化愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育。開展紀(jì)念日主題教育，如清明祭掃英烈、國(guó)慶愛(ài)國(guó)教育、三月學(xué)雷鋒教育、國(guó)家憲法日教育、抗戰(zhàn)勝利日教育等。豐富各類實(shí)踐性課程，如紅色主題研學(xué)實(shí)踐，感恩教育、傳統(tǒng)文化、法治教育、勞動(dòng)實(shí)踐等各類活動(dòng)，有計(jì)劃地開展。寓德育于文體活動(dòng)中，2021年建黨100周年之際，學(xué)校以“傳承紅色基因、舞動(dòng)瑞彩旋律”為主題開展六一校園藝術(shù)展演，各班以藝術(shù)節(jié)目的形式傳承紅色血脈，重溫革命歷史。

三、探索德育與勞動(dòng)、美育等教育融合機(jī)制，促進(jìn)五育并舉

德育作為根本性教育應(yīng)真正融于智、體、美、勞等其他教育，做到全方位、全過(guò)程育人。

（一）以勞動(dòng)教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生德行教育

勞動(dòng)可以培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。瑞龍小學(xué)自2014年建校以來(lái)就以勞動(dòng)教育為特色，融合德育，同時(shí)兼顧其他教育。2020年，校《開展勞動(dòng)種植體驗(yàn)讓每個(gè)孩子健康全面發(fā)展》案例獲評(píng)教育部“一校一案”優(yōu)秀德育案例表彰，2018年，校勞動(dòng)種植體驗(yàn)活動(dòng)獲評(píng)省科技創(chuàng)新三等獎(jiǎng)，2019年，校生姜種植的實(shí)踐研究獲評(píng)省科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校打造富有特色的勞動(dòng)節(jié)日，如每年三月植樹節(jié)，開展低年級(jí)家校親子共植活動(dòng)，春季各類農(nóng)作物種植期間開展“播種節(jié)”活動(dòng)。秋季校園桃、李、玉米、紅薯等成熟季節(jié)開展“收獲節(jié)”采摘活動(dòng)，校園師生分享果實(shí)，傳遞快樂(lè)，感受靠自己勞動(dòng)獲得成果的幸福感和滿足感。另外，還開展送果實(shí)作物到敬老院、福利院的活動(dòng)，在關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)中滲透道德品質(zhì)教育。以上活動(dòng)已成為校園德育融合勞動(dòng)教育的生動(dòng)實(shí)踐具有鮮明特色，分別獲人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、中國(guó)教師報(bào)、安徽日?qǐng)?bào)、市電視臺(tái)等媒體宣傳報(bào)道。

（二）要實(shí)現(xiàn)美育協(xié)同育人，做到以美育人培元

美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力教育，美育的本質(zhì)功能是“陶冶情操、啟迪智慧”，不僅可以提升藝術(shù)知識(shí)、藝術(shù)技巧、藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作水平，更能引導(dǎo)一個(gè)人自覺(jué)地完善道德與人格，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，豐富想象力和激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。學(xué)校高度重視美育在固本培元、提升道德方面的作用，提托相應(yīng)課程、社團(tuán)及特色活動(dòng)并積極開展。如四月初校園牡丹盛開時(shí)節(jié)，開展校園牡丹文化節(jié)，有游園、詩(shī)詞創(chuàng)作、攝影寫生展等系列活動(dòng)，滲透美育。中秋節(jié)各班開展“一班一品”的詩(shī)詞欣賞、古典樂(lè)器演奏、漢服表演等傳統(tǒng)文化活動(dòng)。元旦與冼次云小學(xué)開展文化交流，展示學(xué)生藝術(shù)作品及進(jìn)行藝術(shù)表演。另外，學(xué)校還與銅陵市書畫院、書法家協(xié)會(huì)等單位與組織結(jié)對(duì)，成立了校少兒書畫院和少兒油畫、少兒篆刻等特色社團(tuán)，經(jīng)常性聘請(qǐng)書畫家進(jìn)校園開展教學(xué)，舉辦書畫展。2021年7月1日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，校少兒篆刻社團(tuán)開展的“童心向黨、印記初心”創(chuàng)作活動(dòng)被省市主流媒體報(bào)道。

（三）要豐富校園體育活動(dòng)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制

體育不僅強(qiáng)健體魄，也可文明精神，培養(yǎng)堅(jiān)毅勇敢、合作堅(jiān)持的意志品質(zhì)。學(xué)校一貫重視體育在育人上的內(nèi)涵，設(shè)計(jì)各類有特色的校園體育活動(dòng)，如每學(xué)年上學(xué)期開展校園籃球聯(lián)賽、下半年開展校園足球聯(lián)賽，秋季組織校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織校園圍棋賽事等，不僅豐富了校園活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)，也在賽事活動(dòng)中培養(yǎng)合作友誼，錘煉意志品質(zhì)，養(yǎng)成健全人格。

四、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化建設(shè)促進(jìn)以文化人育人

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著高度的文明與智慧，是中華民族生生不息的精神命脈。習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土”。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是德育的不竭寶庫(kù)，仁愛(ài)誠(chéng)信、君子品格等可以修身立德，古典詩(shī)詞、文學(xué)、藝術(shù)等博大精深，民樂(lè)、戲曲、剪紙、燈謎、春聯(lián)等民間藝術(shù)璀璨奪目，是育人的重要內(nèi)容。

（一）依托傳統(tǒng)課程開展

經(jīng)典誦讀、國(guó)畫、書法、篆刻、戲曲等課程常態(tài)化開展。學(xué)校為銅陵市書畫院合作單位、市書協(xié)篆刻與刻字委員會(huì)教學(xué)點(diǎn)等，聘請(qǐng)專家來(lái)校授課，成立了相應(yīng)少兒社團(tuán)組織。開展文化研學(xué)活動(dòng)，開展非遺文化進(jìn)校園，邀請(qǐng)非遺剪紙傳承人入校授課等。

（二）開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)

在傳統(tǒng)節(jié)日開展相應(yīng)文化藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)文化傳承與德育、美育的相互融合。如春節(jié)前夕組織師生進(jìn)社區(qū)撰寫春聯(lián)，元宵燈謎競(jìng)猜，清明祭祀英烈手抄報(bào)和征文，端午節(jié)家校親子包粽子，中秋詩(shī)詞歌會(huì)等，努力使傳統(tǒng)的文化價(jià)值彰顯。

（三）傳統(tǒng)文化環(huán)境構(gòu)建

打造富有傳統(tǒng)文化藝術(shù)氣息的校園環(huán)境和班級(jí)文化。學(xué)校“銅韻文化園”里石刻有市書法家書寫的詩(shī)詞作品，這些作品選取古代詩(shī)人描寫銅陵的詩(shī)篇。文化墻、走廊、會(huì)議室、辦公室等場(chǎng)所懸掛書法、國(guó)畫等作品，營(yíng)造高雅的傳統(tǒng)文化藝術(shù)氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

五、強(qiáng)化以科學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，完善立德樹人的體制機(jī)制保障

在管理上將立德樹人融入辦學(xué)治校全過(guò)程，突出體制機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

（一）在評(píng)價(jià)上強(qiáng)化立德樹人導(dǎo)向

教師評(píng)價(jià)重師德、重育人、重口碑、重業(yè)績(jī)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先考核等激勵(lì)性制度上加以引導(dǎo)，年度開展“最美教師”和“君子教師”評(píng)選，摒棄唯成績(jī)、唯分?jǐn)?shù)的教育功利性導(dǎo)向。大隊(duì)部開展文明班級(jí)創(chuàng)建，新時(shí)代好少年、少年君子等評(píng)選，側(cè)重“一班一品”創(chuàng)建，側(cè)重學(xué)生理想情操、道德品質(zhì)、文明行規(guī)等方面表現(xiàn)。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，形成全面立德樹人的良好校園風(fēng)氣。

（二）搭建展示平臺(tái)加強(qiáng)正面宣傳

搭建校“瑞娃廣播站”、“微信公眾號(hào)”、校《瑞報(bào)》等宣傳展示陣地與平臺(tái)。校“瑞娃廣播站”由各班輪流組織和承擔(dān)，按照設(shè)計(jì)的幾大板塊，分別有紅色歷史故事、傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、學(xué)生才藝展示、生活百科知識(shí)等內(nèi)容；學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，校《瑞報(bào)》及時(shí)刊登學(xué)校重大活動(dòng)，如六一文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園足球籃球聯(lián)賽等，刊登學(xué)生文學(xué)、書畫等作品。另外，學(xué)校元旦迎接新年之際，開展學(xué)生“瑞彩杯”綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，藝術(shù)、體育等素質(zhì)特長(zhǎng)方面種類齊全，讓絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，有機(jī)會(huì)展示精彩，獲得自信與成功。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)保障育人實(shí)效

隊(duì)伍素質(zhì)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，持續(xù)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，除了要求全體教師明底線、守紅線，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則之外，還編制《瑞龍小學(xué)師德正面清單》，鼓勵(lì)教師勤勉教書、踏實(shí)育人，真正做到學(xué)高為師、行為世范。提高政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)為黨育才、為國(guó)育人的使命感和光榮感。成立青年教師“青藍(lán)成長(zhǎng)工作坊”，定期開展師德、業(yè)務(wù)、管理、閱讀、文藝等方面講座交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師全面提升修養(yǎng)。以教師的師德能力、業(yè)務(wù)水平提升辦學(xué)育人質(zhì)量。

（四）以家校共育實(shí)現(xiàn)育人合力

高度重視家校共育機(jī)制構(gòu)建，學(xué)校成立了銅官區(qū)第一個(gè)家校共育委員會(huì)，深度與家庭開展合作。在班級(jí)的日常管理建設(shè)，學(xué)校的特色節(jié)日及大型活動(dòng)中，家長(zhǎng)充分參與其中。另外，加強(qiáng)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)為勞動(dòng)園地種植指導(dǎo)教師，指導(dǎo)同學(xué)們種植生姜、玉米、紅薯、蔬菜等各類作物，在果實(shí)作物成熟時(shí)節(jié)，加工制作黃桃等水果罐頭，腌制生姜罐頭等。各班級(jí)還在端午、中秋等節(jié)日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)們制作月餅、包粽子，在親子交流、家校互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共育。

銅陵市瑞龍小學(xué)堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)五育融合并舉，構(gòu)建富有特色的校園立德樹人格局，雖然還不夠成熟與完善，但一直在積極努力探索。學(xué)校先后被授予“全國(guó)足球特色學(xué)校”“ 國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“ 全國(guó)100個(gè)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾社團(tuán)”“ 全國(guó)非物質(zhì)文化傳承與課程融合示范學(xué)校”“中科院等離子物理研究所科普教育基地”“安徽省科普體驗(yàn)先行校”“安徽省文明校園”“銅陵市國(guó)學(xué)教育示范校”“銅陵市少兒書畫院”“銅陵市圖書館共建單位”“銅陵市圍棋教學(xué)基地”“銅陵市健康學(xué)校”“ 銅官山區(qū)書法協(xié)會(huì)—書法教育實(shí)踐基地”等稱號(hào)，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。今后，學(xué)校全體師生將保持永遠(yuǎn)在路上的決心與動(dòng)力，深入貫徹黨的教育方針政策，提升育人品質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

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（責(zé)任編輯：劉瑩）