思想政治教育視域下大學生紅色文化自信培育研究

朱成菊，鄒升柳

（瓊臺師范學院馬克思主義學院，海南?？?571127）

黨的二十大報告站在時代和全局的高度，以“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”深刻闡述了新時代新征程有關文化建設、文化自信等系列重大問題。大學生是推進文化自信自強的重要主體，大學生紅色文化自信是文化自信的內在要求和生動體現。習近平總書記高度重視青年學生的紅色文化教育，曾多次前往紅色文化蘊藏豐富的革命遺址參觀，緬懷革命先烈，并發表了一系列有關保護與傳承紅色文化的重要論述，他反復強調“要發揮紅色資源優勢”“把紅色基因一代代傳下去”。習近平總書記關于紅色文化的重要論述揭示了紅色文化是我國大學生思想政治教育的永恒主題。大學生思想政治教育是傳承紅色基因、培育學生紅色文化自信的主要陣地，為探究思想政治教育視域下培育大學生紅色文化自信提供了重要的理論指導和行動指南。

一、思想政治教育是培育大學生紅色文化自信的主要陣地

文化自信是在與其他民族文化交融、碰撞過程中表現出的相信、認可自己民族文化并由衷為自己民族文化感到自豪，對民族文化未來發展充滿信心，進而能理性、正確對待其他民族文化，自信本民族文化在世界文化體系中的地位與貢獻，自覺傳承與弘揚本民族文化的一種持久穩定的心理狀態。黨的十九大報告明確指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”文化自信事關國運興衰、民族強弱，文化自信是國家富強、民族振興最深沉、最持久的力量。但文化自信不是與生俱來的，不是虛無縹緲的，也不是憑空產生的，它需要培育、需要強化。

大學生思想政治教育是落實立德樹人根本任務的主要抓手，增強“四個自信”是其重要任務。文化自信是“四個自信”的根本，只有培育青年學生對文化的自信，特別是對紅色文化的自信，才能幫助其對中國共產黨執政地位合法性、馬克思主義理論科學性、中國特色社會主義先進性有更為深刻的認知與理解，進而獲取對道路自信、理論自信、制度自信的有力支撐。大學生思想政治教育與培育大學生紅色文化自信緊密相連、交融呼應。

（一）大學生思想政治教育呼應了培育紅色文化自信的現實訴求

紅色文化植根于中華優秀傳統文化，鍛造于血與火的革命戰爭年代與共和國建設實踐，它具有深遠的歷史意義，同時又具有鮮明的時代價值。培育大學生的紅色文化自信是對其歷史意義的肯定，同時也是對其時代價值和文化內涵的彰顯。當前，改革開放不斷深化，隨著開放步伐的加快與程度的提升，多元思想與文化的交融碰撞，網絡信息與輿論的紛繁復雜不可避免地對大學生的思想觀念造成沖擊，加之西方敵對勢力的文化滲透，各種顛覆、抹黑、否定中國歷史和中國優秀文化的聲音此起彼伏，歷史虛無主義在一定范圍、一定群體內盛行，一定程度引發了大學生政治信仰的迷茫，造成了大學生在價值取向上的混亂，動搖了大學生的理想追求。只有深入挖掘紅色文化所包含的歷史事實，用事實說話才是對歷史虛無主義最強硬的回擊。培育紅色文化自信、傳承紅色基因、弘揚紅色精神可以說是應現實之需，符時代之義。

思想政治教育是針對人的思想、人的意識形態的活動，最終目的是使人樹立某種政治信仰、確立某種價值追求、堅定某種理想信念、養成某種道德品質、具備某種思想情懷，也就是要解決“培養什么人”“怎么培養人”“為誰培養人”的問題。習近平總書記曾指出“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的……我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人”。歷史和現實一再表明，思想政治教育是培養社會主義建設者和接班人的有效抓手，我們黨以及黨領導下的社會主義教育有著優良的思想政治教育傳統。新時代，在培育擔當民族復興大任時代新人的新征程中，思想政治教育必須繼續發揮主陣地、主渠道作用，主動擔當、旗幟鮮明、毫不含糊地堅持立德樹人根本任務，用馬克思主義及中國化時代化的馬克思主義教育學生、武裝學生，引導學生樹立正確的“三觀”，增強“四個自信”，厚植家國情懷，主動擁護黨的領導與中國特色社會主義制度，聽黨話、跟黨走，并堅定為中國特色社會主義和共產主義事業奮斗終身的理想信念。這是新時代對思想政治教育提出的新使命、新任務，內在地呼應了培育紅色文化自信的現實訴求。

（二）大學生思想政治教育契合了紅色文化自信的內涵實質

紅色文化自信是對其包含歷史事件的認同、英雄人物的崇敬，特別是對其所蘊含的價值追求、理想信念、精神品質的高度認可和信任。紅色文化內容豐富、形式多樣，既有物質形態，也有精神形態，它是革命遺址、歷史事件、革命先烈、英雄人物、革命精神、道德品質、制度規范等的集合體，涵蓋了馬克思主義的世界觀和方法論、政治信仰、政治紀律、價值追求、理想信念、道德品質、道德判斷、革命精神、革命意志等內容。

紅色文化自信培育，將大學生置于紅色文化體系之中，于革命戰爭、社會主義建設與改革的偉大實踐中感知黨的奮斗歷程，于革命先烈、英雄人物的舍生忘死中體會家國情懷和精神信仰，進而在歷史認知與人物學習之中自覺堅定理想信念，增進對黨的執政必然性、合法性的認同，自覺聽黨話、跟黨走，筑牢政治堅定性，厚植家國情懷。紅色文化自信培育內在地包含了政治認同教育、理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育。其與高校思政教育內容體系具有深刻的同構性與高度的契合性。

（三）大學生思想政治教育提供了培育紅色文化自信的路徑平臺

大學生思想政治教育在繼承黨的思想政治教育優良傳統的基礎上，結合時代特點與社會需求，不斷進行有益嘗試和探索，拓寬了思想政治教育的邊界，豐富了思想政治教育的內容體系，創新了思想政治教育的方式方法，構筑了思想政治教育的育人格局。習近平總書記提出的推動思政課改革創新的“八個統一”原則、“課程思政”理念、“利用新媒體新技術使思想政治工作活起來”等一系列重要論斷，為深化新時代大學生思想政治教育改革提供了理論遵循與行動指南。

培育紅色文化自信與大學生思想政治教育在目標訴求、內涵實質上的契合性決定了兩者的相融相促，培育紅色文化自信必然借助于思想政治教育路徑。如習近平總書記提出的“八個統一”原則同樣也為紅色文化自信培育提供了方法論指導；高校在思政課堂上開展紅色文化教育，在專業課程教學中有意識地融入紅色元素等則是借助思想政治教育的課堂育人平臺；高校在校園文化建設突出紅色元素，打造紅色文化品牌等則是借助思想政治教育的環境育人平臺；高校在學生實踐活動中組織學生參觀紅色遺址、開展紅色調研活動等則是借助思想政治教育的實踐育人平臺。

二、思想政治教育視域下大學生紅色文化自信培育路徑

思想政治教育是高校履行為黨育人、為國育才使命的關鍵工作，培育大學生紅色文化自信是其應有之義。高校要在科學理論的指導下，遵循思想政治教育規律，堅持“三全育人”教育方針，立足學生的思想特點與成長規律，不斷改進和創新思想政治教育，增強思想政治教育的實效性，堅定大學生紅色文化自信，自覺將紅色基因融入青春血脈，使其成為大學生堅守初心、勇擔使命、不懈奮斗的重要動力。

（一）以科學理論為培育大學生紅色文化自信的堅強指引

馬克思主義是科學的世界觀與方法論，它以唯物主義歷史觀的理論和方法，“從現實的前提出發”對思想政治教育進行歷史的具體的考察。中國化馬克思主義繼承與發展了馬克思主義有關思想政治教育的根本觀念，將思想政治教育喻作“生命線”，作為經濟工作和其他一切工作的中心環節加以強調。馬克思主義與中國化馬克思主義是社會主義思想政治教育的理論根基，是高校開展大學生思想政治教育的理論指引。習近平總書記強調“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持”。

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，蘊含著豐富的思想政治教育理論和方法，對新時代改進與創新大學生思想政治教育，培育大學生紅色文化自信有著重要的指導作用，是新時代大學生思想政治教育的行動指南。高校要堅持以馬克思主義與中國化馬克思主義為指導，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，把握習近平總書記關于思想政治教育與紅色文化傳承系列重要論述的精神實質，深化理論認知，更新理念、思想、知識，在思想政治教育中自覺確立培育大學生紅色文化自信的目標導向，將培育紅色文化自信與思想政治教育相融合，深挖紅色文化資源的思想政治教育內涵與價值，創新思想政治教育，培育紅色文化自信。

（二）以課堂教學為培育大學生紅色文化自信的主要渠道

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道、主陣地。習近平總書記指出，在思想政治教育工作中，“思政課作用不可替代”，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。但思想政治教育絕不僅僅只是思政課的事，其他各門課程都具有育人功能，在思想政治教育中“其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田”，與思政課同向同行，形成“思政課程”與“課程思政”協同育人效果。培育紅色文化自信是思想政治教育的重要任務，培育紅色文化自信必然依賴“思政課程”與“課程思政”，以課堂教學為主渠道。

第一，以“思政課程”支撐紅色文化自信培育。思政課是大學生的必修課程，具有很強的理論性與科學性，是高校鑄魂育人、立德樹人的關鍵課程。將紅色文化融入思政課教學，一方面可以使思政課更加鮮活、生動，另一方面借助思政課的理論性為紅色文化自信培育提供理論基礎，讓學生深刻理解紅色文化的理論淵源與內涵要義，堅定紅色文化自信。這就要求思政課教師加強對紅色文化的學習，通過科研立項、課題研究、教學研討、培訓鍛煉等各種方式加深對紅色文化的認知與理解，厘清思政課所蘊含的紅色文化因子，進而結合教學內容有選擇性地將紅色文化融入課程教學之中，探索紅色文化融入思政課的有效方式。如在《思想道德修養與法律基礎》課程教學中，教師可創新方式方法，或將紅色素材作為案例，以文字、圖片、聲頻、視頻等形式呈現深化理論講解；或以專題形式開展以教學重難點為主題的紅色文化教育活動；或以課后實踐的方式組織學生圍繞教學內容開展紅色文化調研，鞏固教學效果，深化紅色文化認同。

第二，以“課程思政”拓展紅色文化自信培育。教育本身就具有“教書”與“育人”的雙重性，所有課程都具有育人功能，在傳授知識的同時需要對學生進行思想引領和價值引導，以達到育人效果。紅色文化融入共和國建立與改革的各個時期各個領域，專業課程雖以專業知識為主但必然包含著紅色因子。如，新中國成立以來，各行各業都涌現出了一大批矢志報國、無私奉獻的個人和群體，他們身上所傳承的紅色精神是各專業教學中寶貴的思政素材。專業教師要牢固樹立“課程思政”意識，加強學習與研究，理清專業課程中的思政元素，提煉專業知識中的紅色因子，積極探索“課程思政”建設，提升紅色文化運用能力，巧妙依托專業課程內容將紅色元素以潤物無聲的方式融入課程教學，切忌生搬硬套，給人突兀之感。如旅游專業，在導游詞寫作、景點介紹、旅游線路設計等內容的教學中可選擇紅色文化旅游資源為案例。高校要堅決貫徹“課程思政”，積極探索紅色文化融入“課程思政”有效模式，在科研立項、課程建設、師資培訓等方面予以支持，增強教師“課程思政”能力，提升學?！罢n程思政”水平。

（三）以實踐活動為培育大學生紅色文化自信的重要平臺

大學生思想政治教育具有鮮明的實踐指向性，除了理論學習外，還要將理論與實踐相結合，通過實踐體驗深化認知，并最終內化于心、外化于行，增強思政教育的實效性。豐富多彩的校內外實踐活動為思想政治教育提供了廣闊的平臺。為了培育紅色文化自信，要廣泛運用思想政治教育實踐活動平臺，將紅色文化融入思想政治教育實踐活動，以豐富實踐活動內涵，創新實踐活動形式。

第一，以校園文化引領紅色文化自信培育?！帮@性教育與隱性教育相統一”是習近平總書記提出的“八個統一”其中之一。校園文化是一種隱性文化，具有潛移默化、潤物無聲的隱性教育功能。堅定紅色文化自信要積極打造以紅色文化為引領的校園文化及校園文化活動。比方說，前文提及的瓊臺師范學院在校園文化建設中積極融入紅色文化，探究自身的紅色文化底蘊，打造以紅色文化為主題的紅色校史館，舉辦以紅色文化為主題的“開學第一課”品牌活動，開展紅色文化研究，創建紅色學生社團，以紅色社團引領大學生校園紅色文化活動的開展，唱響紅色歌曲、演繹紅色劇目、講述紅色故事，在校園文化建設中營造了濃濃的紅色氛圍。

第二，以校外實踐活動輔助紅色文化自信培育。紅色文化資源物質形態豐富、分布廣泛，如革命遺跡、烈士陵園、革命展館、名人故居、紀念館、紀念碑等都是紅色文化的物態。高校在大學生紅色文化自信培育過程中要利用好這些資源，與紅色場館簽訂實踐育人基地，常態化組織開展以紅色體驗為主題的實踐活動。如前文瓊臺師范學院在每年新生入學教育過程中都會分批次組織新生參觀校史館，利用團日活動、重要節慶組織學生參觀紅色遺跡，感悟紅色精神，鼓勵學生參加以紅色文化為主題的各類競賽和調研活動，讓學生置身紅色文化之中，通過感官獲取最直接最震撼的體驗。此外，大學生志愿服務活動作為實踐活動的重要平臺，在紅色文化自信培育過程中有著重要的促進“知行合一”的作用，能將大學生在紅色文化學習過程中汲取的理想信念、精神品質、價值信仰等轉化為實實在在的志愿服務之行。高校應著力打造常態化的紅色主題志愿服務品牌項目，讓一批批學生在志愿服務的行動中堅定紅色文化自信。

（四）以新媒體新技術為培育大學生紅色文化自信的時代載體

當今時代，信息技術已融入我們生活的方方面面，新媒體新技術層出不窮，深刻改變著我們的生活、學習、工作和思維方式，給傳統的思想政治教育帶來了一系列挑戰，但同時也為思想政治教育的改革創新提供了契機與全新的視角。習近平總書記指出，新時代思想政治工作要運用新媒體新技術，使工作活起來，推動傳統優勢與信息網絡融合。這就為新時代高校探究思想政治教育工作與新媒體新技術的融合提供了根本指引。

高校在思想政治教育中要積極探索以新媒體新技術為載體的紅色文化自信培育路徑。首先，在課堂教學中深度融入信息科學技術，借助各類信息教學平臺探索線上線下混合式教學方法，線下聚焦，線上延伸，使紅色文化教育既有深度又有廣度；其次，借助新媒體新技術豐富校園文化紅色基因，如一些高校通過開設紅色主題網站，創建紅色文化宣傳公眾號，微博、微信視頻號，利用抖音、快手、B站等學生聚集的網站平臺發布紅色主題小視頻，廣泛宣傳紅色文化；最后，利用新媒體新技術延伸實踐活動。參觀活動是紅色文化教育中常用的實踐活動方式，但是因組織難度大，覆蓋面較窄，無法保證每位學生都能參與。VR技術作為一種通過計算機模擬真實世界的方式，讓人在創設的虛擬環境中獲得身臨其境之感，能夠有效彌補實踐活動覆蓋面不廣的缺陷，提升實踐育人成效。因此，在紅色文化自信培育過程中，高校可以利用VR技術創設紅色革命場景，讓學生在身臨其境中深化對紅色文化的認知。

三、結語

紅色文化是大學生思想政治教育的永恒主題，培育紅色文化自信是大學生思想政治教育的應有之義。高校在為黨育人、為國育才中，要旗幟鮮明地堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，依托新媒體新技術，從課堂教學、實踐活動等多個角度不斷創新思想政治教育工作，拓寬思想政治教育平臺，并用好用活思想政治教育平臺，培育大學生紅色文化自信，讓紅色基因在青年大學生身上代代傳承。