技工院校電子商務教學中實訓與實踐研究

摘 要：電子商務是一門綜合性較強的學科，在實際的教學過程中，教師的教學理念、教學水平、實訓與實踐的細節設計以及科學的實訓活動布置等都會影響最終的教學效果。為提高教學質量，幫助學生提高電子商務技能，本文結合技工院校電子商務專業教學的特點，提出有針對性的改革策略，以期及時解決出現的問題，幫助學生盡快適應實訓與實踐環境，全面提升教學效率和學生技能水平。

關鍵詞：電子商務；實訓與實踐；問題研究

一、當前技工院校電子商務教學中存在的問題

目前，技工院校的電子商務教學存在以下幾點問題。

在教學理念方面，很多學校依舊是以教師為主導進行填鴨式教學。正處于青春期的技工院校學生對抽象的理論知識往往無法很好地理解和吸收，容易產生厭學情緒。如果教師一味地忽視他們的主體角色地位和發展需求，就很難收到理想的教學效果。

電子商務是一門注重實踐能力的學科，而傳統的理論教學使得學科缺乏職業實踐價值，結合當前企業任務要求積極開展實踐活動有利于提高學生的實踐能力。從當前的技工院校教學情況來看，學生的實踐和實訓相對欠缺，無法滿足學習需求，設置理論與實踐協調發展的課程頻率才能達到教學標準要求，全面提升學生的知識應用水平。

同時，電子商務作為一項不斷更新的商業模式，將其開設為學科，無論從教師的專業化水平還是教學實踐的內容來看，都需要不停地更新迭代。打造成熟的學習型教師隊伍對于技工院校的電子商務專業發展來說是十分必要的，提升專業素養、構建完善的實訓平臺能夠全面提升教學效率，有效解決各種實訓與實踐過程中的問題，促進實訓任務的順利完成。

二、技工院校電子商務專業教學的注意事項

在新課改背景下，以生為本的教學理念被提出，一切教學計劃的制訂都要遵循學生的身心發展規律和學習現狀，以就業為導向，根據他們的實際情況制定最佳教學方案，充分激發他們的學習積極性。電子商務教學涵蓋的知識模塊較多，涉及物流、運營、新媒體等多個方面，結合學生感興趣的元素豐富教學內容，可以消除傳統教學方法的弊端，促進教學效率的提升。所以，優化電子商務教學應該提升實訓與實踐頻率，適當減少理論課程的數量，引導學生將更多的精力放到實訓與實踐中，設置攝影及后期圖片處理、客戶服務、文案寫作、新媒體推廣、視頻帶貨直播等實踐環節，引導學生與時俱進，提升對自身專業的認同感，從而投入更多的精力參與到實訓與實踐過程中，為今后的就業打好基礎。

三、技工院校電子商務教學的改革策略

（一）轉變教學理念，構建完善的實訓平臺

隨著素質教育的全面推進和社會的不斷發展，社會各界對電子商務人才的要求越來越高，就技工院校的學生而言，提升就業技巧、掌握專業技能才是學習的關鍵。因此，轉變教學理念，構建完善的實訓平臺是優化電子商務教學的第一步，只有教師提高對實訓教學的重視度，才能進一步完善教學策略，為電子商務教學的順利開展打好基礎。模擬實訓室是學生在校期間強化電子商務技能的重要場所，技工院校首先應該增加模擬實訓室的數量，補充實訓所需設備，為教學工作的順利進行提供完善的實訓平臺。在電子商務技能培訓的初期制定實訓細則，借助詳細的規則約束，學生可以在短期內提高對實訓教學重要性的認識，增強自身課堂主體地位的意識，積極主動地熟悉電子商務實訓的流程，為日后的理論知識完善打好基礎。

（二）提升教學水平，提高實訓效率

教師的教學水平直接影響教學的質量，技工院校的學生正處于青春期，是成長的關鍵時期，所以教師要結合學生的實際需求和國家職業教育的標準來制定教學方案。與其他學科不同的是，電子商務的發展日新月異，知識的更新迭代迅速且頻繁，因此教師只有積極地參加各種職業培訓以及企業的實踐活動，才能不斷提高教學水平，教學才不會脫離實際，進而為學生提供更好的實訓體驗。

（三）促進教學創新，編制切實的實訓教材

任何專業的教學開展都要以教材內容為理論依據，這就需要相關人員在開設電子商務學科之前，認真挖掘電子商務的理論知識和實踐案例，切實考慮學生的身心發展需求和學校的實際實訓條件，為電子商務教學的開展編制切實可行的實訓教材，全面促進教學的創新和完善，使電子商務課程更具有針對性和實效性，教材更具專業性，促進電子商務專業的發展和創新。系統的實訓教材能夠幫助教師有效解決實訓過程中遇到的問題，教師通過教材中的內容及時為學生答疑解惑。

技工院校在編制實訓教材時，應考慮本校學生的接受能力、知識水平和社會發展實際需要。每個學生受到外界因素的影響在面對同一實訓任務時往往會產生不同的學習效果，為了幫助他們更好地理解電子商務知識、積極參與到電子商務的實踐過程中，實訓教材的編制應該個性化，設計階段性的實訓任務，保證學生循序漸進地完成學習目標。同時，技工院校開展電子商務實訓課程的主要目的是為社會培養專業的電子商務人才，結合社會需求和市場情況不斷創新并更新實訓教材也是教學的關鍵，通過將專業理論與實際案例整合起來，幫助學生了解將知識學以致用的途徑和學習電子商務的意義，從而更好地完成學習任務，全面提升學習效率。

（四）突出教學特色，滿足標準的實訓需求

技工院校的教學發展離不開特色的技能培訓，標志性的專業對于學校的長遠發展來說具有重要意義。設定教學特色有助于提升學生的就業率，為其今后的職業發展創造良好條件。因此技工院校應該突出本校的教學特色，在課程的設計方面要依據真實的市場需求，將真實的數據作為參考，結合不同時期的時代發展特點創新教學理念，發展教學特色，滿足標準化的實訓需求，為實踐教學的順利開展提供數據支撐。就電子商務而言，新媒體技術、視頻直播帶貨屬于近年來的新興產業，正處于用人需求穩步提升的階段，技工院校科學制定教學方案，選取恰當的實訓計劃能夠為社會培養更多的專業人才，為電子商務行業發展建設貢獻自己的一份力量。

電子商務專業涉及的學科知識較多，包括但不限于攝影及圖片后期處理、網店運營、物流管理、視頻直播等方面，結合地區實情有針對性地設定專業名額，能夠有效提升學生的就業率，避免出現人才培養數量與實際需求數量嚴重不符的情況。

（五）整合教學方法，設計科學的實訓活動

學生學習的最終目的是將所學知識應用到實際的生活中處理實際問題，提升工作效率，提高生活質量。就電子商務而言，其具有較強的實踐價值，因此，整合教學方法，增加學生的動手頻率是教學的關鍵，教師可以根據本班學生的個性化發展需求設計科學的實訓活動，通過激發學生的學習興趣培養他們的專業意識，在實踐的過程中樹立專業思想，更加積極主動地學習電子商務專業知識，參與電子商務實踐活動。

技工院校可以通過加強校企合作，讓學生直接參與到企業項目當中，感受真實的電子商務模式，積極投身運營崗位，完成視頻直播、網頁優化、網店經營、物流服務等多項任務，提前了解電子商務專業的涉獵范圍，結合科學的實訓活動全面培養學生的創新精神，感受創業的艱難和具備扎實理論知識的必要性，從而樹立積極學習的思想，無論在目前的學習還是今后的工作、創業等階段都具備主動學習的能力，更好地適應未來社會的發展需求，為電子商務實踐與實訓活動的開展提供更多教學素材。

四、結束語

綜上所述，技工院校電子商務專業教學實踐與實訓活動的開展有多種實踐途徑，學生在此時打好堅實的理論基礎、積累豐富的實踐經驗能夠為其今后的學習和發展帶來很大益處。因此，教師應該把握好此時的教學關鍵，不斷創新教學方法，認識到電子商務實訓教學的重要性，提升自身教學水平，科學設計實訓活動，有效構建實訓平臺，全面深化教學方法，滿足電子商務行業的發展需求，為專項人才的培養和教學事業的不斷發展貢獻自己的一份力量。

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（作者：劉艷秋，廣東省梅州市技師學院教師）