閃閃紅星照亮成長之路

木偶劇《紅星照我去戰斗》講述的是20世紀30年代發生在江西贛南地區的故事，一對苦難兄弟大龍和小龍在地主的逼迫和白軍的殘害下失去了奶奶，遇到了以黨代表為首的紅軍隊伍并在紅星的照耀和黨代表的引領下，快速成長，走向革命的道路！

此劇是一部紅色題材純木偶劇，采用杖頭木偶戲的表演方式以偶演人。該劇故事主線清晰，情節緊湊流暢，在環環相扣、精彩有趣的劇情推進中，讓大家感受木偶劇這一古老傳統藝術的獨特魅力。此外，作為一部兒童劇，表演者利用嫻熟的表演功力和木偶操作技巧將一個個活靈活現、憨態可掬的木偶形象演繹得生動逼真，結合劇中的音樂、燈光、布景等，讓觀眾仿佛置身于那個時代的場景之中。

主角形象令人印象深刻，尤其是兒童團員小龍，他既有孩子的天真爛漫，又有少年的勇敢堅定。在面對困難和危險時，能夠機智應對，展現出了超乎年齡的成熟和智慧。同時，他的善良純真也讓人深受感動，體現了革命戰士高尚的品質和崇高的精神境界。本劇通過小龍經歷的一系列事件，在使其逐漸成長為一名堅定的革命戰士的過程中推動劇情的發展。

一、紅色光芒開啟小龍革命征程

序章里介紹了主角小龍及其哥哥大龍走上革命道路的契機，因為白狗子圍剿蘇區，燒殺搶掠，在混亂中，白狗子開槍打傷了小龍他們兄弟倆的奶奶，并意外地碰到了加入赤衛隊的娘和黨代表，從小龍與大龍碰到黨代表的反應就可以鮮明地看出兄弟二人的性格差異，小龍是直接站起來沖到黨代表的面前說要殺了白狗子，給奶奶報仇。大龍小龍隨之異口同聲地說想要一支槍，想要當紅軍！此時可以看出小龍沖動急躁的性格，為后面他逐漸成長為一名沉穩冷靜的兒童團團長形成鮮明對比。序章中也出現了承擔全劇鮮明主題色彩的紅色，紅色是序章中黨代表給小龍紅軍帽上的紅星，是之后兒童團員們在小龍帶領下操練的紅纓槍，是慶祝勝利時小龍與鄉親們一起跳秧歌舞時腰間的紅綢，更是小龍心中那顆革命理想信念漸漸萌芽的紅心！

第一場開場，紅軍戰勝了白狗子，并將平時壓迫剝削百姓的地主惡霸茍老財抓住，召集鄉親們對其開展批斗大會，從這一幕可以看出20世紀30年代中央蘇區的老百姓深受地主們的迫害，迫切需要一支像紅軍這樣的正義隊伍解救他們于水火之中，讓他們逃離“沒有錢，連飯都不讓吃”的苦難生活。百姓唱歌跳舞迎紅軍，信任黨信任紅軍的種子在百姓們心中深深埋下了。第一場的后半段主要是小龍與大龍的對話，小龍專屬于孩子天真貪玩的性格在此間展露無疑，哥哥大龍要求小龍作為兒童團員進行站崗，好玩的小龍在這時還無法理解什么是組織，什么是紀律，想要耍賴偷懶，編劇的這段臺詞將小龍這個角色塑造得十分鮮活立體接地氣。雖然成長在一個不幸的年代，但小龍畢竟還只是一個十歲的少年，擁有符合這個年齡段男孩兒的調皮和貪玩，顯得有血有肉，能夠讓觀眾共情。

之后的四場戲通過描繪小龍經歷的四個重要事件，讓觀眾看到小龍的成長，是一次次的歷練使小龍成為一名合格的革命小戰士并最終走上革命之路，這也是那個年代無數兒童團員們的成長縮影。第一個事件是小龍在哥哥大龍的激將法下，在村莊路口站起了第一班崗，結果遇到了假扮成賣貨郎的敵探，從敵探上場時口中唱的歌謠“山村四處來叫賣，看看紅軍哪里藏”可以知道他是來打探紅軍情報的。紅軍也很聰明，為了避免出現敵軍混入村莊的情況，采取出示路條放行的對策，但敵探為了蒙混過關，拿出糖條誘惑小龍，這時革命意志還沒那么堅定的小龍被糖條收買，為敵探放行，這也是小龍加入兒童團之后第一次犯這么嚴重的錯誤，也正是因為這次嚴重的錯誤成為小龍成長的重要轉折點。為了彌補自己犯下的錯誤，小龍帶著紅纓槍找到了在山里四處逃竄的敵探，機智的小龍通過給敵探帶路使其放松警惕，最終將敵探引入設好的陷阱里。犯錯是成長最快的捷徑，小龍錯放敵探入村，又通過自己的智慧與勇敢抓住了敵探，黨代表不僅沒有責備小龍，還表揚了他，這種鼓勵給予了小龍成長的機會，讓他深刻明白正是因為他的不守紀律險些釀成大禍，使其深刻地認識到自己的缺點，成為他下決心改變的契機。

二、紅星閃閃照亮小龍成長之路

在面對黨代表接下來布置的革命任務時，小龍一改之前的懶惰貪玩，勇敢負責地面對此次挑戰。為了伏擊白軍，小龍和哥哥大龍先假意被白軍抓住，白軍要求他們帶路找到紅軍時，面對殘暴的白軍，兄弟倆沒有退縮。在被關進禁閉室時，兄弟倆冷靜機智地商量對策，他們佯裝給白軍帶路，騙取白軍的信任，拿到了他們的手榴彈，編唱歌謠削弱白軍的意志，最終與紅軍戰士里應外合，將白軍一個團全部殲滅。這一事件讓觀眾充分體會到小龍的聰慧和勇敢。在假裝帶領白軍尋找紅軍時，小龍故意調皮地在白軍隊伍中一會兒走在前，一會兒走中間，時不時摸一摸白軍腰間的槍，表現出好奇和無知，才使白軍放下戒備，將重要的手榴彈交給他們，幫助紅軍殲滅敵人，這樣的轉變是小龍在革命任務中迅速成長帶來的。

緊接著面對哥哥大龍加入紅軍隊伍且以黨代表為首的紅軍隊伍撤離時，小龍十分不舍，這一幕中小龍的“不遵守紀律、制度”與第一場中不愿站崗的“不遵守紀律”、第二場中沒有路條就放行敵探的“不遵守制度”是不一樣的。一方面，小龍完成了一次次革命任務，已經對紅軍、對革命有更深地認識，有美好憧憬，看著哥哥大龍光榮地加入了紅軍的革命隊伍，而自己只是擔任兒童團團長，還無法加入紅軍，心中有著羨慕和不解。另一方面，面對哥哥和紅軍隊伍的撤離，小龍心中充滿著不舍和迷茫，他只是想跟著紅軍隊伍一起干革命。黨代表的話點醒了小龍，“當紅軍必須要遵守紀律、服從命令，兒童團也是紅軍的后備力量，也是為革命奉獻，一樣光榮”。面對迷茫的小龍，黨代表再次將送給小龍的紅軍帽摘下，用那閃閃的紅星指引小龍前行的路。紅軍需要兒童團，而兒童團需要他。

三、紅心如火點燃小龍革命理想

紅軍大部隊撤離后，白軍來襲，小龍一人帶領兒童團智斗白軍，在本劇最后的高光事件中，小龍的成長得到了升華。第五場小龍正在指揮兒童團整理物資，并送到鄉親們需要的地方去時，遇到追趕大部隊時被白狗子突襲的大龍和黨代表，小龍和眾人迅速將大龍和黨代表藏了起來。面對帶著槍支的白狗子，小龍和兒童團員們沒有害怕，而是沉著冷靜地與白狗子們周旋。然而，白軍官這次沒有那么容易被欺騙，鳴槍威脅，甚至舉槍要打老黑。小龍果斷站了出來，為了保護兒童團員們不受傷害，為了保護大龍和黨代表不被發現，他決心獨自將白狗子引出村莊。這一幕將劇情推向高潮，催人淚下，因為小龍的離去生死未卜，歸期無望，令觀眾動容。在劇目初期那個頑皮、不守規矩的十歲男孩，在這一刻仿佛已經長成了一棵能夠為人民群眾遮蔭的參天大樹，就像在劇里出現多次的那首歌謠唱的一樣：“我是一棵小小苗，生在茫茫大山坳，盼望春風春雨來，讓我長得參天高”。在接受了革命和黨的春風春雨洗禮后，小龍終于成長為一個有擔當、有責任心，不懼生死護人民，一心向黨的革命好戰士。最終小龍成功地加入了紅軍隊伍，去實現更遠大的革命理想。

四、紅色劇目亮點多

作為一部紅色兒童木偶劇，該劇無疑是成功的，首先該劇將小龍這個兒童團員形象通過細膩的木偶操作和逼真的舞臺音效塑造得生動立體。這個人物不是一味的偉光正，而是從前面的不完美向成熟逐漸轉變，讓觀眾一起感受這個主要人物的成長。小龍也是那個年代無數兒童的寫照，他帶領觀眾領略到中央蘇區紅軍與人民群眾之間的深厚情誼，紅軍與人民群眾團結協作共同擊退敵人，讓觀眾感受到那個年代的兒童團成員們在成長過程中逐漸閃耀地積極向上、勇敢堅強的精神品質，具有十分重要的教育意義。

其次，該劇充滿童真童趣，劇中特意塑造了一個動物角色——老黑。雖然老黑只是一頭水牛，但它仿佛具有靈性。序幕里，面對白狗子堵路，它會馱著奶奶和小龍沖開白狗子的堵截；在紅軍隊伍來到村莊，軍民慶祝的熱鬧場景里，老黑也會“心領神會”地馱著小龍跳舞；在大龍與小龍爭論該誰站第一班崗時，老黑也仿佛能聽懂似的，參與他們的爭辯等等，這些給全劇增添了許多趣味性。全劇小龍多次從白狗子的槍下救下老黑，也從側面突出小龍本性的善良。

最后，該劇作為一部兒童劇，十分注重與觀眾的互動和交流。第四場，小龍在面對即將離去的紅軍隊伍、黨代表和哥哥大龍時，心中十分傷感和不舍。黨代表認為小龍還不夠條件當紅軍，不同意帶他一起走時，小龍與觀眾互動，問道：“親愛的同學們，我為什么就不能當紅軍？”以及黨代表與觀眾的對話：“小龍是個優秀的兒童團，對不對，不遵守紀律、制度的人，大家喜不喜歡？”一方面將觀眾融入劇中，仿佛觀眾也是兒童團中的一員，另一方面，通過這種歡樂溫馨地互動，讓觀眾更深入了解人物、加強劇情，增強觀眾的體驗感。

本劇作為一部以紅色題材為背景，以少年兒童為視角，集思想性、藝術性、觀賞性于一體的優秀紅色木偶劇，也存在一些不足。比如在人物形象塑造方面，該劇的一些人物設置顯得過于單一和刻板了，尤其是反派人物敵探和白狗子，沒有什么懸念且很快就相信了小龍為他們編造的謊言，顯得過于直白簡單，淡化了戲劇沖突，反派人物仿佛成為小龍成長歷練過程中的工具人。在人物塑造上可以加強人物的多樣性和復雜性，比如在小龍設下陷阱引誘敵探走入圈套時，可以描繪得更加巧妙精彩一些，強化劇情沖突。但該劇依然瑕不掩瑜，其既是普及推廣傳統木偶劇的重要項目，也成為開展紅色革命歷史教育的藝術載體。它讓我們看到在那個時代洪流中，小人物的成長歷程，正是每一個小我在革命道路上發光發熱貢獻自己的價值，才最終成就了我們今天的美好生活！