“跨學科融合”理念下信息技術與小學體育教學深度融合策略探究

楊卓 章創

摘要：在小學教育環節中，體育教學起到了極為重要的作用。它既能增強學生的身體素質，又能提高學生的學習能力和激發學生的學習興趣。教師要提升對信息技術在體育教育中的重要性的認識，不斷對教育理念進行轉變和完善，這樣才能使體育教育與信息技術得到有效融合。

關鍵詞：信息技術；小學體育；深度融合；策略研究

在新課改背景下，小學體育教師要充分發揮信息技術優勢，有效創設教學情境，豐富教學內容，促使學生主動參與到課堂教學中，培養學生的體育核心素養。教師要積極轉變教學理念和方法，優化教學設計方案，讓信息技術與小學體育教學深度融合。

一、信息技術與小學體育教學融合的意義

（一）充實課堂，加強學生對運動的認識。傳統的體育教學大部分以教師的口頭解釋和動作說明為主，在授課過程中，通常先向學生展示動作要領，在演示的基礎上，讓學生做動作。教學內容單調無趣，容易降低學生的學習興趣。而將信息技術與體育教學結合，能夠使教學內容得到極大的充實。

（二） 改進教學方式，充分發揮教師的作用。體育教育的實踐特質，不僅對學生的學習策略提出了新的要求，也對教師的教學風格提出了新的要求。在體育課堂中，教師應加強信息技術的融合，給學生提供更多的學習機會、更豐富的知識內容，讓學生積極探索自己感興趣的事物。

二、信息技術與小學體育教學融合存在的問題

（一）教育設施不夠完善。在目前的小學體育教學中存在教育設備不健全的情況，不能體現出教育的優勢與作用。在對體育技術進行詳細的解釋時，教師通常采取的是教師示范、學生模擬的方式，學生無法對運動技巧產生完整的了解。

（二）教師的信息素養不高。當前，一些學校的體育教師對信息技術的理解并不全面，也不深入，教師的信息化素養有待提升，沒有實現信息化與體育教育的深度整合。這造成了學生注意力不集中的問題，體育教學的效果不能充分被發揮。

三、信息技術與小學體育教學深度融合的有效策略

（一）更新教學理念，構建“技術+體育”的融合課堂。在信息化時代背景下，構建“科技+運動”的高效課堂。首先，教師要充分認識到在體育教學中運用信息技術的價值，并對體育課堂進行更多的信息化投資，搭建一個新的教育平臺，為學生提供新的學習空間。其次，教師要豐富自身的信息技術思想，積極提升自己的信息化操作能力，在課堂上合理地使用信息技術，改變傳統的教育方式，使學生對信息技術的內容有更清晰、更直觀的了解。最后，教師要善于利用信息技術，對體育動作與理論教學進行合理的分解，搭建教師與學生的互動和交流平臺，從而對教學計劃進行適時的調整，充分發揮多媒體技術在交流方面的優越性。

（二）改革教學方式，營造“趣味+意象”的活態課堂。要想讓體育教學達到最佳效果，發揮出最大的作用，營造一種“有趣+形象”的、活潑的運動教學環境，首先，教師要將注意力集中在對體育課堂教學內容的豐富上，對教學素材進行優選，并對教學實際、學生實際展開綜合研究。其次，教師要重視對體育教學方式的改革，在進行運動演示時，教師要將教學視頻、經典視頻演示、學生演示等方式結合起來，使學生對課程的理解更加豐富、更加立體，使其更好地理解和把握課程學習內容。最后，教師要突破以往單一的課堂教學模式，注意運用信息技術平臺對學生進行反饋。

四、結語

上，隨著教育信息化進程的加快，信息技術與各專業相互滲透，所帶來的好處日益凸顯。特別是將信息技術合理運用與小學體育教學，能夠對體育課程進行有效的補充，使課程中的教學元素更加充實，從而打破“示范+仿真”的死板的教育形式，使“以學生為中心”的課堂教育成為可能。體育課堂在信息化與教育的整合中始終是一個“短板”，大部分體育教師在信息化方面還不夠成熟，信息素養與信息化水平不足，缺少必要的整合思想。基于此，教師今后應著重探討多媒體技術與體育課相結合的方式，適時地將體育課程教育與新的時代背景相結合，有效提高體育課堂教學效率。

參考文獻：

李辰. 信息技術在小學體育教學中的應用現狀與優化對策[J]. 小學生（下旬刊），2022（12）：67-69.