“互聯(lián)網+集體備課”，助推教研數字化轉型

肖騫 向敏

隨著大數據、云計算和人工智能等現代科技的快速發(fā)展，教育數字化已逐漸成為推動教育創(chuàng)新的重要力量。四川省廣元市蒼溪縣緊緊把握教育數字化轉型的發(fā)展機遇，以解決縣域教育資源相對匱乏、教學研究缺乏引導等問題為目標，探索區(qū)域“互聯(lián)網+集體備課”的新型數字化教研模式，推動全縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

聚焦關鍵，探索數字教研新路徑

針對教育數字化轉型的核心環(huán)節(jié)——教研，蒼溪縣教育和科學技術局（以下簡稱“蒼溪縣教科局”）進行了多次研討，安排部署“互聯(lián)網+集體備課”工作。由縣教研室牽頭，聯(lián)合教育股、教育技術裝備中心、縣教師進修學校等股室單位，制定了《蒼溪縣中小學“互聯(lián)網+集體備課”指導意見》，提出了“全課程、全課時、全參與、全覆蓋”的總體要求，規(guī)定了區(qū)域網絡備課的九大環(huán)節(jié)（建備課組、備課分工、形成范式、個人初備、集體研討、一次修正、課堂驗證、二次修訂、借鑒使用），構建了以思源實驗學校為代表的基于“互聯(lián)網+集體備課”的自導式課堂教學研討和以五龍學區(qū)為代表的學區(qū)聯(lián)動“互聯(lián)網+集體備課”兩種模式。

經過一段時間的實踐和探索，蒼溪縣的“互聯(lián)網+集體備課”數字化教研已經取得了顯著成效。2023年，縣教研室先后深入全縣九大學區(qū)召開“互聯(lián)網+集體備課”推進會14場；6月，召開全縣“互聯(lián)網+集體備課”現場會，各學科教師充分觀摩交流，凝聚集體智慧，固化經驗成果。這一模式的實施，不僅實現了全縣范圍內的資源共享，也顯著提高了教師的課堂教學質量，形成了集思廣益、博采眾長的教研氛圍。

多元融合，提升教師數字化能力

為進一步推動數字化教研工作的深入開展，蒼溪縣教科局制定了《蒼溪縣中小學“數字化教研”工作實施方案》，力爭2024年將蒼溪縣打造成全國數字化教研示范縣。圍繞這一目標，2023年9月，蒼溪縣先后召開了全縣“互聯(lián)網+集體備課”成果展示暨數字化教研工作推進會、全縣數字化教研校級管理員線下工作坊培訓會、全縣教師數字化教學和教研工具應用線上培訓會等一系列會議，推動教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。同時，蒼溪縣以區(qū)域為單位，劃分了十大備課單元，統(tǒng)一使用希沃集體備課平臺，實現了縣域集體備課和教研模式的創(chuàng)新。在平臺上，教師們通過深入的交流、研討、觀課和議課，有效解決了教學中的困惑和難題，實現了多元互動，形成了“校校用平臺、人人用空間”的數字化教研新模式。在區(qū)域校本資源共建共享的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升，沿著“骨干—優(yōu)秀—卓越—超越”的研修路徑持續(xù)發(fā)展。

夯實過程，助力教育均衡發(fā)展

圍繞課前、課中、課后的教學全過程，蒼溪縣進一步強化“主備—共案—共享”三段式教研模式，遵循“研課、投課、寫課、議課、磨課、洗課、創(chuàng)課”的七步操作法，打造精品課程。同時，以學區(qū)為單位，統(tǒng)籌規(guī)劃集體備課大課表，確保線上研討與線下集備的有機結合，把個人的努力轉化為集體的力量，真正做到以教學為中心、以課堂為載體、以集體智慧為支柱，形成教研氛圍濃、校本資源優(yōu)、教育質量高的網絡教研場。

區(qū)域“互聯(lián)網+集體備課”教研模式充分展現了教育的集群優(yōu)勢。截至目前，全縣的云課件被全國31個省市區(qū)的346個城市下載使用，其中永寧小學教師魯華的云課件被1.4萬人下載2.1萬多次，實現了校際的良性互動。

“互聯(lián)網+集體備課”這一數字化時代的新教研模式，不僅為學生帶來了更多元、更靈活的學習體驗，為教師成長提供了更廣闊的平臺，同時也為學校教育注入了新的活力，為縣域教育均衡發(fā)展提供了方向與路徑。下一步，蒼溪縣將全力以赴，繼續(xù)扎實推進數字化教研工作，努力打造全縣教研新生態(tài)，書寫蒼溪教育高質量發(fā)展新篇章。