化州市同慶鎮(zhèn)：規(guī)范創(chuàng)建家長學校，構(gòu)建良好育人生態(tài)

黃佳銳

2016年，化州市教育局在粵西地區(qū)率先鋪開家校聯(lián)動工作。2017年12月，化州市同慶鎮(zhèn)被中國下一代教育基金會、中國關工委事業(yè)發(fā)展中心確定為“全國規(guī)范化家長學校實踐活動實驗區(qū)”。經(jīng)過幾年的不懈努力，如今，同慶鎮(zhèn)26 所中小學、幼兒園100%實現(xiàn)家長學校規(guī)范化，為構(gòu)建學校家庭社會協(xié)同育人新格局奠定了堅實基礎。

黨建引領，多方協(xié)同發(fā)力

同慶鎮(zhèn)地處粵西經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，學生家長大多以務農(nóng)、外出打工、做生意為生，文化素質(zhì)普遍不高，對學習科學的家庭教育方法缺乏基本的興趣，更遑論花時間參與家長學校的學習。

面對新挑戰(zhàn)和新任務，同慶鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，鎮(zhèn)黨委分管教育的領導親自掛帥，擔任創(chuàng)建實驗區(qū)領導小組組長，加強系統(tǒng)謀劃，推動部門聯(lián)動，強化條件保障。同慶鎮(zhèn)常務副鎮(zhèn)長羅再國表示，近年來，同慶鎮(zhèn)把“黨建+校建”作為創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學校實踐活動實驗區(qū)的指導思想，高角度、高視野地拔高了創(chuàng)建的標桿，形成了黨委主導、部門配合、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作新格局。

“在同慶這樣一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)創(chuàng)建全國規(guī)范化家長學校，不僅要發(fā)揮學校的作用，還必須依賴本地黨政部門有力的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。”化州市同慶鎮(zhèn)中心學校校長張志表示，黨建與校建等聯(lián)合發(fā)力，是同慶鎮(zhèn)獲得成功的前提。

同慶鎮(zhèn)各學校成立領導機構(gòu)，校長親抓，上下聯(lián)動，全面開展規(guī)范化家長學校建設。為了轉(zhuǎn)變家長的觀念，學校黨員教師、班主任多次開展家訪，引導學生家長認識科學的家教理念和方法的重要價值。鎮(zhèn)黨委、政府，居委會、村委會也深入基層，扎實做好宣傳工作，在全鎮(zhèn)營造家校共育的文化氛圍。

考慮到本地生源分布不均、學校布局分散的實際情況，同慶鎮(zhèn)將全鎮(zhèn)26所學校劃分為“初中片”“鎮(zhèn)區(qū)小學片”以及“鄉(xiāng)村小學片”，實施分類指導，因材施教。其中，初中片、鎮(zhèn)區(qū)小學片“以班級為單位，以班主任為教學組織者”，鄉(xiāng)村小學片“以高、低年級為單位，以教研組為教學組織者”，打造富有特色、內(nèi)涵豐富、長幼相宜、學教互融的“父母課堂”。為了方便家長參與學習，很多家長學校還采取“夜校”的方式開展集中授課活動。

研訓結(jié)合，提升授課水平

“辦好家長學校，高質(zhì)量的教師隊伍是關鍵。”化州市教育局德育股股長黃廣文介紹，為確保同慶鎮(zhèn)家長學校的授課質(zhì)量，化州市教育局采取了三大措施，著力培養(yǎng)一支以優(yōu)秀教師和班主任為主的高水平師資隊伍。

一是強化教研，以同慶鎮(zhèn)家長學校中心教研組為主陣地，通過開展教學研討、校長論壇、聽課評課，不斷提高教師的教學能力。二是以評促教，開展“父母課堂”優(yōu)質(zhì)課例評選活動，舉行公開課觀摩活動，以評比引領教師提升家教學養(yǎng)和能力。三是全員培訓，邀請上級領導、專家以解讀政策，分析案例的形式，對同慶鎮(zhèn)教師分期分批進行全員培訓，近5年共培訓教師2200人次，全鎮(zhèn)中小學、幼兒園教師100%接受了三次以上的全員培訓。

同慶鎮(zhèn)也致力于培養(yǎng)家長學校骨干隊伍，先后召開12次家長學校中心教研組會議，每年組織一次全鎮(zhèn)班主任培訓活動，有力地提升了家長學校教師的教學水平。同慶鎮(zhèn)中心小學校長李錦鋒主持省級課題“規(guī)范化家長學校教師隊伍建設的研究與實踐”，并以此為依托，創(chuàng)新教師培訓模式，以大課堂、小集中、校點交流培訓為特色，著力培養(yǎng)一支理念先進、專業(yè)過硬、勇于創(chuàng)新的教師隊伍。考慮到各校、片區(qū)的師資水平參差不齊，同慶鎮(zhèn)創(chuàng)新教師交流機制，開展常態(tài)化的校際、片區(qū)間交流和教研活動，互相取長補短，相互促進。

自創(chuàng)建實驗區(qū)以來，同慶鎮(zhèn)共有74節(jié)家長學校教案、22節(jié)課例分別入選化州市、茂名市家長學校優(yōu)秀教案；5名教師獲全國性獎勵，其中，董雄玲獲國家級最佳教案獎，劉麗君、李錦鋒、陳旭程、陳榮生獲國家級優(yōu)秀教案獎。全鎮(zhèn)171人被評為茂名市、化州市家長學校先進個人。

針對困擾，轉(zhuǎn)變育人觀念

家長參加家長學校的目的，是掌握科學的家庭教育方法，提高教育孩子的能力。在此基礎上，家校的深度關聯(lián)互動才有可能。為此，同慶鎮(zhèn)借鑒佛山市創(chuàng)建家長學校的先進經(jīng)驗，以《全國家庭教育指導大綱》為依據(jù)，以《父母課堂》為主修教材，以案例教學為課堂主線，以解決家長實際困惑為旨歸，為家長分享科學的家教方法，效果非常明顯。

“我們要求每位班主任都要熟悉案例教學‘五步法模式，運用《父母課堂》中鮮活、典型的案例，開展集中授課活動。”李錦鋒表示，以案例教學的方式幫助家長解決家庭教育中的困擾，提升家長家教水平，是同慶鎮(zhèn)家長學校的主要任務。

鑒于本地整體的家教水平難以與珠三角發(fā)達地區(qū)相比，同慶鎮(zhèn)根據(jù)本地現(xiàn)實情況和家長需求，結(jié)合主修教材，編寫了鄉(xiāng)土教材，并組織教師集體備課，多次磨課、修改，確定最終授課教案，為家長學員提供豐富多樣、針對性強的教學內(nèi)容。

孩子沉迷網(wǎng)絡游戲怎么辦？怎樣引導孩子正確使用手機？如何與孩子有效溝通？如何幫助孩子擺脫青春期焦慮？……這些問題都是家長在教育孩子的過程中經(jīng)常遭遇卻又常常束手無策的難題。

“通過家長學校的學習，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變。”家長學校學員代表李燕華說，“家長學校的授課針對性很強，通過案例的學習，我不再相信‘棍棒底下出孝子的教育方法，而是努力與孩子平等地溝通和交流，糾正孩子生活和學習中存在的各種問題。”

除了課堂授課，同慶鎮(zhèn)家長學校還組織“家庭教育回頭看”沙龍，鼓勵家長講述自己的家教故事，表達育兒困惑，分享家教心得。“家長學校緩和了我的育兒焦慮，給我的生命帶來了源源不斷的活力，也滋養(yǎng)了孩子的生命。”家長學校學員代表李舒婷如是說。

如今，同慶鎮(zhèn)的學生家長走進家長學校，主動成長、互助成長、共同成長，已成為一種常態(tài)。“家長學校參與人數(shù)從一開始的寥寥無幾，到如今每堂課座無虛席。由于本鎮(zhèn)留守兒童較多，很多白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶也拄著拐杖，熱情參與家長學校活動，著實令人感動。”張志表示，這幾年，隨著授課質(zhì)量越來越高，報名人數(shù)也越來越多，從一開始的抗拒到欣然接受，再到積極參與，家長們態(tài)度轉(zhuǎn)變的背后，是他們切實從家長學校學到了科學、有用的家教方法，提升了家教水平，改善了親子關系，促進了孩子的健康成長。隨之而來的，是校風、教風、學風的根本好轉(zhuǎn)和教學質(zhì)量的整體提升。

裕源小學開展基于國學經(jīng)典的親子自律能力培養(yǎng)研究和實踐，形成以學校為主導的家庭教育系列活動、內(nèi)容體系和評價機制，家校協(xié)同有效提升了小學生的自律能力。