小學生線上學習習慣的培養策略

王永民

線上教學是一種基于網絡信息技術的高效便捷的遠程課堂教學形式。經過3年疫情，線上教學已經成為學校課堂教學的一塊新陣地。不同于面對面的課堂教學，線上教學就像一座無形的彩虹橋，教師在這頭，學生在那頭。課上了，學生真的認真學了嗎？以“教育就是培養習慣”為辦學理念的洛陽市洛龍區第一實驗小學，在線上教學中始終牢記“讓優秀成為一種習慣”的精神，努力培養學生的良好學習習慣，以此來提高課堂效率，培養學生的核心素養，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

營造環境，做好準備

在安靜、整潔的學習環境中，提前做好上課的各種準備，營造課堂學習的儀式感，有助于學生更快地進入學習狀態。

布置專門用于學習的環境。準備一張書桌，一個明亮、安靜、獨立的學習“小天地”，保證學生線上學習期間網絡暢通，保證電腦、手機等學習設備有充足的電源供應，營造良好的學習氛圍。

規范設置線上課堂個人信息。姓名格式：學號+真實姓名。頭像：最好用自己的照片。攝像頭：設備固定位置、半身大頭像，能顯示書桌。這些都便于課堂上師生的互動和教師的教學管理。

提前做好上課的準備。每天上課前要吃好早餐，穿著干凈整潔、大方得體；整理好書桌，準備好書本資料和學習用品；調試好學習設備，提前進入班級學習平臺。

認真聽講，記好筆記

線上課堂中，教師難以注意到每一名學生的學習情況。因此，認真聽講尤為關鍵。由于教學時間限制，教師對于重點、難點問題只能深入講解一兩遍，所以課堂上的每分每秒都很重要，這就要求學生上課專心聽講，認真記好課堂筆記。

記重點、難點。這是一節課最重要的內容，教師會重點講解、多次重復，所以要及時記筆記。

記疑問。對于上課時沒有聽明白的問題或者有疑問的地方，學生應及時做好標記，課后和教師溝通，把問題弄清楚，并能舉一反三，真正做到“堂堂清”。

獨立思考，認真完成作業

作業是檢驗學生課堂學習效果的直接方式。獨立完成作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加強對所學知識的理解和應用的過程。獨立思考很關鍵，思考所產生的記憶效應遠遠超過了死記硬背。

做作業是學生每天要進行的活動。獨立認真地完成各項作業，不但能夠培養學生認真、嚴謹的學習態度和自律、負責的習慣，而且有利于學生思維能力的發展。培養學生獨立思考、認真完成作業的習慣要做到以下幾點：課堂作業當堂完成，當堂糾錯。課外作業要獨立思考、認真完成，在規定的時間內提交給教師批改。所有作業都要當天完成糾錯。對于作業中自己弄不懂的知識點，學生可以私下問教師，堅持所有作業“日日清”。

勞逸結合，生活規律

學生居家學習時失去了學校的約束和教師的監管，學習和生活的時間和空間交織在一起，容易把生活中的隨意帶到學習中，變得懶散。最好的管理是自我管理。這就需要教師通過班隊會引導學生制定作息時間表，科學安排每天的學習和生活，培養學生的自我管理能力，做到勞逸結合、生活規律。例如：堅持早睡早起，每天睡足10個小時。注意飲食健康，科學飲食，合理運動。勞逸結合，高質量學習，高質量休息，有節制娛樂。遇到問題或出現情緒波動時，要及時和家人或教師溝通，學會管理、調整自己的情緒。

良好的習慣是取得良好學習效果的必要條件。線上學習時，我們也要堅持培養學生良好的學習習慣，讓學生時刻以優秀的標準來要求自己，一天比一天更優秀。

（本文系2022年度河南省基礎教育教學研究項目“‘雙減背景下小學生課堂良好習慣養成研究”的成果。課題編號：JCJYC2225030046）

（責編 馬孟賢）