讓鼓勵成為孩子最好的禮物

曹衛

“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。”這句話表明了鼓勵的重要性，有時一句不經意的鼓勵就會改變一個人的一生。幼教之父陳鶴琴也說過：“孩子們都有一個共同的心理特征，那就是喜歡稱贊、鼓勵和贊許。”作為一名幼兒教師，多年來，我一直踐行“讓鼓勵成為孩子最好的禮物”。

鼓勵讓孩子克服怯懦、收獲勇氣

陽光暖暖地灑在操場上，戶外活動開始了。孩子們有的跳繩，有的滑滑梯，有的拍皮球，有的玩木頭人的游戲……到處都是燦爛的笑臉、開心的笑聲，就連比較安靜的孩子臉上也樂開了花。操場上歡聲笑語、熱鬧非凡。

這時，一個安靜坐在角落的小男孩進入我的視線：黃黃的頭發，瘦瘦的個子，他低頭摳著手指，眼睛不時望向拍球的小朋友。這不是睿睿嗎？睿睿是班上剛轉來的一個小孩子，性格內向，不愛說話，很少與同伴接觸。一日活動中，我總覺得這個孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體里顯得郁郁寡歡。

我走過去輕聲邀請他：“睿睿，一起拍球吧？”他怯怯地說：“我不會。”我拉著他的手：“你的小手這么有勁兒，很適合拍球。只要你好好練習，老師相信你很快就能學會！”他臉上露出一絲笑意，開始拍起來。“差一點就成功了，加油！”“再來一次，很好！”……聽到我的鼓勵聲，孩子們慢慢圍了過來。看得出來睿睿有些緊張，我連忙對其他孩子說：“你們想不到吧，睿睿已經學會拍球了，大家一起給他鼓勁兒，好不好？”在一次次的鼓勵下，睿睿的身體變得舒展，已經能連續拍好幾個球了。我將贊許的目光投向他時，他的臉上洋溢著自豪。

除了拍球，我也在其他方面不斷給予睿睿鼓勵和支持。漸漸地，我發現原來上課不愛舉手的他開始舉手回答問題，不主動表演節目的他給大家繪聲繪色地講起了故事，吃飯最后幾名的小朋友里已經沒有了他……他逐漸有了勇氣和自信，不再是那個膽怯、不自信的睿睿了。

鼓勵讓孩子不再失落、重燃希望

一次公開活動中，我們積極地進行準備和組織，一切井然有序。這時，一陣哭聲引起了我的注意，我的目光很快鎖定了坐在教室右邊的女孩兒彤彤。彤彤的爸爸媽媽在外地工作，她平常由爺爺奶奶照顧，性格比較敏感。由于彤彤的奶奶不舒服，只能缺席這次活動，彤彤覺得特別委屈。

我蹲下來抱她，她抽泣著問我：“爺爺奶奶今天沒有來，嗚……”我溫柔而肯定地對她說：“爺爺奶奶去醫院了，因為他們很愛彤彤，想快點好起來陪彤彤玩兒。”她怯生生地看著其他孩子的爸爸媽媽，眼睛里閃過些許失落。我繼續說道：“爸爸媽媽今天也給老師打電話了，他們覺得你今天的表現一定會非常棒，還讓老師給他們發你的照片。”她的抽泣聲減弱了，低著頭若有所思。“彤彤是個堅強勇敢的孩子，老師相信你今天會有很好的表現！”我為她豎起來大拇指。彤彤停止了哭泣。

我微笑著拉起彤彤的手，向她邀請道：“來吧，我們一起活動。”她不再失落，也不再疑惑家人對她的愛，很配合地完成了活動，并讓我給她拍照。我想，作為教師，在給予孩子愛與關注的同時，還要用鼓勵的方法讓孩子收獲希望和快樂。一句鼓勵的話語可以讓孩子感到溫暖和支持，可以調動孩子的積極性，可以讓孩子更加自信，可以讓孩子的閃光點更加持久，讓優秀成為習慣……

其實，每個孩子都是一個發光體。有時孩子的閃光點可能沒被發現，或者缺乏那個讓他們發光的舞臺，教師要多多鼓勵、認可他們，用春雨般的教導潤澤幼小的心靈，滋養良好的品質，助其頑強成長。我也更加堅定了自己的教育理念：如果要給孩子的童年送一個禮物，就讓鼓勵成為孩子最好的禮物。