龍年可期 山花爛漫

丁勇

飛雪迎春，龍年將至。

回顧過去的一年，感慨與驚喜同在。新冠之后，萬事待興，在各級黨委和政府領導下，各地全面落實黨的二十大提出的“強化特殊教育普惠發展”的目標要求，加強支持保障，加快“兩頭延伸”，強化普惠發展；堅持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，以融合教育發展，推進特殊教育學校轉化功能，加強內涵建設，提高育人質量；推進融合教育示范區、示范校建設，開展第三屆國家教學成果獎和教師基本功案例評選，加強教師隊伍建設，有力地促進特殊教育全面進步和提升水平。

展望新的一年，希望與奮斗共存。“十四五”行程過大半，時間僅剩兩年。時間緊，任務重，需全力以赴抓落實，凝心聚力共奮斗，全面實現“十四五”特殊教育事業既定發展目標。

首先是加快特殊教育普及進程，強化普惠發展。要在縮小送教比例、夯實“普九”基礎上，加快特殊教育“兩頭延伸”，促進學前特殊教育入園率和高中階段入學率顯著提高。學前特殊教育務必堅持育人為本，推進育人方式改革，實施保教康相結合，努力使育人觀和育人方式回到以兒童為中心的素質教育軌道上；職業教育要以設區市中職特校為依托，以縣（市、區）特校辦學點為支撐，專業設置各有側重，以就業為導向，以技能為本位，實行職特融合、工學結合、產教融合的人才培養方式，努力以職業教育打通殘疾人就業最后一公里，為殘疾人實現共同富裕奠定堅實的教育基礎。

其次是以融合教育示范區和示范校建設為抓手，全面推進融合教育優質發展。新時期的融合教育，要以普通中小學和幼兒園為主體，以資源中心和資源教室建設及專業支持機制形成為支撐，以專業人員配備和教師隊伍建設為重點，以課程教學改革為核心，加強頂層設計，推進區域聯動，實施家校社協同配合，全力推動融合教育進入課程教學調整改革深水區，促進融合教育質量提高。

再次是特殊教育學校要加快功能轉型，加強內涵建設，全面提高育人質量。一是要加強特殊教育指導中心人財物制度建設，提高特殊教育學校作為指導中心的示范指導水平及專業能力；二是要按照素養導向課程改革新要求，堅持立德樹人、全面發展與特殊教育特殊性的結合，聚焦課程教學主陣地，全面深化改革，全面提高辦學水平和育人質量；三是要加強教師隊伍建設，強師強教，強教強國。

新的一年，是龍之年。前進路上，龍馬精神，龍騰虎躍，雖任重道遠，但龍年可期。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（作者系中國教育學會特殊教育分會副理事長、江蘇省教育學會特殊教育專業委員會名譽理事長）

（責任編輯：于國寧）