全民閱讀背景下高校圖書館中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣研究

摘 要：文章探討了高校圖書館在傳統(tǒng)文化閱讀推廣方面的意義和可行性，提出了全民閱讀背景下高校圖書館開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的具體方法，以期提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣，挖掘傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的深層價值，推動傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;中國傳統(tǒng)文化;閱讀推廣

中圖分類號：G258. 6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-1588（2024）10-0088-03

在中華文明長河中，高校圖書館不僅是知識的殿堂，還是文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地。 隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和人民生活水平的顯著提升，公眾對精神文化生活的需求日益增多，對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度和研究熱情也持續(xù)升溫 [1] 。 傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)作為民族文化傳承的結(jié)晶，記錄了中華民族五千多年的智慧與精神追求，對維系民族認(rèn)同感、增強(qiáng)文化自信具有不可替代的作用。 中華民族自古崇尚讀書，有“耕讀傳家”的優(yōu)良傳統(tǒng)。 在習(xí)近平總書記的親切關(guān)懷下，全民閱讀已不僅僅是承繼千百年流傳下來的家風(fēng)傳統(tǒng)，更上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略 [2] 。 然而，在全民閱讀時代，一些高校圖書館在開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)推廣的過程中，存在資源少、保存條件較差、缺乏長效機(jī)制等問題，因此有必要對全民閱讀背景下高校圖書館開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的問題進(jìn)行分析和研究。

1 中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣存在的問題

1. 1 資源數(shù)量較少

個別高校圖書館傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)資源數(shù)量較少，主要包括古籍、文物等，而這些文獻(xiàn)資源是我國傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。 由于現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，我國經(jīng)濟(jì)、科技等方面得到了較快發(fā)展，高校新建校區(qū)增多，加上一些高校建校時間不長，導(dǎo)致高校圖書館收集的傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)資源數(shù)量較少。 高校圖書館作為我國重要的文化教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著向廣大師生傳授知識和文化的重任，因此，這些高校圖書館對傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)進(jìn)行更新和補(bǔ)充的及時性有待加強(qiáng)。

1. 2 保存條件較差

由于傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)大多具有較高的歷史價值和文化價值，對保存環(huán)境要求較高。 由于傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)自身具有較強(qiáng)的易逝性，在保存過程中需要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，同時還需要防火、防潮、防蟲、防霉等。 目前，我國很多傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)都存在不同程度的破損，難以修復(fù)、保存和閱讀，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生不利影響 [3] 。 我國地域廣大，不同地區(qū)的氣候條件和地理環(huán)境也存在較大差異，部分地區(qū)的傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)保存條件較為惡劣。

1. 3 沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職人員

個別高校圖書館在開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣工作的過程中，沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專職人員，難以開展具體的工作，不僅影響了中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣工作的開展，還在一定程度上影響了傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的工作效果。

1. 4 宣傳力度不足

在開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣活動時，個別高校圖書館沒有對活動進(jìn)行大力宣傳，導(dǎo)致社會公眾或大學(xué)生對相關(guān)活動了解較少。 此外，一些高校圖書館沒有及時對相關(guān)閱讀推廣工作進(jìn)行總結(jié)和反思，在實際工作中忽視了讀者群體的反饋情況。

1. 5 缺乏長效機(jī)制

個別高校圖書館在開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣活動時缺乏長效機(jī)制，導(dǎo)致活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一，不能持續(xù)吸引讀者參與，嚴(yán)重影響了閱讀推廣工作的效果。

2 全民閱讀背景下高校圖書館開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的意義

高校圖書館作為文化傳播的重要平臺，肩負(fù)著為師生提供教育資源、傳播科學(xué)文化知識的使命，同時也肩負(fù)著傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)中國現(xiàn)代文明的歷史使命。 高校圖書館的教育職能主要體現(xiàn)在三個方面：一是知識服務(wù)。 高校圖書館收藏的文獻(xiàn)資源涵蓋了人類社會各個領(lǐng)域，擁有大量經(jīng)典的歷史、哲學(xué)、科技等文獻(xiàn)資料，具有較強(qiáng)的知識傳播和普及功能。 二是文化服務(wù)。 高校圖書館擁有豐富的館藏資源，通過豐富多樣的文獻(xiàn)資源為廣大師生提供知識服務(wù)。 三是社會教育職能。 高校圖書館通過閱讀推廣活動向廣大師生宣傳人類社會發(fā)展歷史和中國現(xiàn)代文明，是其社會教育職能的重要體現(xiàn)。 全民閱讀背景下，高校圖書館在向?qū)W生傳播知識、傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)中國現(xiàn)代文明的過程中承擔(dān)著重要角色。 高校圖書館開展閱讀推廣活動，為廣大師生提供精準(zhǔn)服務(wù)，是其教育職能的重要體現(xiàn)。

3 高校圖書館開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的可行性

高校圖書館是集知識服務(wù)、信息服務(wù)、參考咨詢服務(wù)和社會教育服務(wù)于一體的文化機(jī)構(gòu)，擁有豐富的文獻(xiàn)資源。 《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》要求，高校圖書館應(yīng)將館藏文獻(xiàn)建設(shè)作為重點(diǎn)工作，在遵循館藏特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，不斷完善文獻(xiàn)資源建設(shè)體系。 高校圖書館應(yīng)從現(xiàn)有館藏中挑選更多高質(zhì)量、高水平、有價值的中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)，并將其與當(dāng)今社會發(fā)展實際相結(jié)合，融入閱讀推廣活動，使讀者能夠通過閱讀這些文獻(xiàn)更好地了解中國傳統(tǒng)文化 [4] 。

全民閱讀背景下，高校圖書館可通過開展閱讀推廣活動，提高大學(xué)生的民族自信心和自豪感 [5] ，使他們認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的精髓和價值，增強(qiáng)他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。 高校圖書館開展閱讀推廣活動，能夠幫助大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識，豐富他們的閱讀體驗，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀 [6] 。

4 中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣具體方法研究

4. 1 開設(shè)中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀指導(dǎo)課程

高校圖書館應(yīng)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的特征和大學(xué)生的實際閱讀能力，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，指導(dǎo)他們選擇適合自己閱讀的文獻(xiàn)。 高校圖書館應(yīng)充分利用自身的資源優(yōu)勢，與學(xué)校相關(guān)院系或部門合作，組建專門的中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣團(tuán)隊，針對大學(xué)生的不同情況、專業(yè)和需求，開設(shè)有針對性的中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀指導(dǎo)課程，如：開設(shè)閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、品讀經(jīng)典、鑒賞經(jīng)典等課程，幫助大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的特點(diǎn)、類別及特征;開設(shè)書法與篆刻作品鑒賞等課程，指導(dǎo)大學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的歷史淵源及藝術(shù)特點(diǎn)。 高校圖書館通過閱讀指導(dǎo)課程，既能引導(dǎo)大學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)知識，又能提高他們對中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的興趣 [7] 。

4. 2 營造濃厚的閱讀氛圍

高校圖書館應(yīng)積極營造濃厚的閱讀氛圍，充分發(fā)揮自身在中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣中的作用。為此，高校圖書館可開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣活動，設(shè)置中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)展覽區(qū)。 例如，同濟(jì)大學(xué)圖書館在新型傳統(tǒng)文化傳承基地———“聞學(xué)堂”開展傳統(tǒng)文化傳承活動 [8] ，打造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)空間，展示一些與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍，通過對書籍的陳列和講解向大學(xué)生宣傳我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 此外，高校圖書館還可設(shè)置一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)園地，供大學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得;設(shè)置中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱覽室，擺放一些與中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的圖書和期刊，供大學(xué)生借閱 [9] 。

4. 3 開展有助于提升閱讀效果的特色活動

高校圖書館可根據(jù)大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，組織一些特色活動，在活動中普及中國傳統(tǒng)文化知識，如：開展“中國傳統(tǒng)文化知識競賽”“我眼中的傳統(tǒng)文化”征文比賽及“國學(xué)經(jīng)典誦讀”“我們的節(jié)日”等傳統(tǒng)文化主題活動，提高大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，深化他們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解 [10] 。 高校圖書館可組織一些主題講座，為師生面對面交流搭建平臺。 傳統(tǒng)文化講座是高校圖書館開展中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣的重要途徑，如：北京大學(xué)圖書館曾多次邀請國學(xué)大師季羨林舉辦國學(xué)方面的講座，每次都吸引了許多師生前來聆聽。 此外，高校圖書館還可邀請各大院校的知名學(xué)者及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者到館舉辦傳統(tǒng)文化講座，這些知名專家學(xué)者往往會結(jié)合自身專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，對傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)中的知識進(jìn)行講解。 高校圖書館通過舉辦傳統(tǒng)文化講座，不僅能夠擴(kuò)大中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣活動的影響力，還能提高中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣活動的實效性。

4. 4 注重文獻(xiàn)資源建設(shè)的搜集整理

高校圖書館應(yīng)注重傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的搜集整理，對收集到的文獻(xiàn)進(jìn)行分門別類的整理，根據(jù)文獻(xiàn)的特征進(jìn)行合理篩選 [11] 。 在收集過程中，高校圖書館應(yīng)注重搜集有價值、有代表性的文獻(xiàn)，如關(guān)于中國古代文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、史學(xué)等方面的文獻(xiàn)，挖掘傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的精華部分，輔之以閱讀推廣活動，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，激勵他們努力踐行傳統(tǒng)文化所提倡的行為規(guī)范，有效發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能。 同時，高校圖書館還應(yīng)注重搜集和整理與中國傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的國外研究文獻(xiàn)，如：我國學(xué)者對國外研究中國傳統(tǒng)文化的最新研究成果、外國學(xué)者對我國研究中國傳統(tǒng)文化的最新動態(tài)等。

5 結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣工作的形式和內(nèi)容也發(fā)生了較大變化，中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣工作不再局限于“以書為本”，而是更多地融入了新技術(shù)、新手段，也就是“以人為本”。 中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣要想取得更好的效果，就要在推廣過程中加強(qiáng)對用戶需求的分析，并結(jié)合用戶的需求開展閱讀推廣活動。 高校圖書館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)的價值和內(nèi)涵，找準(zhǔn)用戶定位，并根據(jù)定位進(jìn)行有針對性的活動策劃和組織實施，不斷優(yōu)化閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式，推動中國傳統(tǒng)文化文獻(xiàn)閱讀推廣工作朝著高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的方向邁進(jìn)。

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（編校：馮耕）