論班主任的重要性

劉金忠

班主任是一個班級的組織者和領導者，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，其地位和作用十分重要。怎么樣做好班班級的管理工作呢？我認為必須要做好以下幾個環節：

一、深入了解學生，把握學生的思想動態是前提

做學生工作，班主任要了解學生的思想狀態、心理狀態、學生狀態，掌握苗頭，預測動向，提前介入，未雨綢繆，防微杜漸，所以要求班主任要深入學生中間，了解他們所思所想，把問題和矛盾解決在萌芽狀態。業余夜大班的學生來源較復雜，有剛畢業的，有工作多年的，有市級醫院，有鄉鎮醫院，有個體診所，有單位領導，有社會閑雜人員……，學生的年齡、經歷、思想、知識水平等都有較大的差別，經過深入的了解，發現有相當一部分的學生讀夜大是為了混一張文憑，有的是為以后晉升做準備，有的是所在單位硬性要求，如規定有大專以上學歷才能從事該項工作，有的是迫于就業的壓力，有的甚至是父母要求才來讀書的，等等，這部分的學生，學習無動力，不思進取，60分萬歲，只要能拿到畢業證就行，能不能學到知識不重要，所以，這些學生上課不認真，出勤率不高，學習得過且過，敷衍應付了事，面對這種情況，班主任要及時進行正確引導，如加強對學生進行醫德醫風，行業竟爭等教育，引導學生正確對待學業與就業，并利用主題班，讓學生各抒已見，讓學生對責任心、醫患關系、醫療事故的社會熱門話題進行辨論，讓他們明白要做好一項工作，沒有過硬的專業知識，沒有強烈的責任心是不行的，從而消除學生的思想障礙，充分調動學生的學習主動性。

二、選擇和培養一支精明強干的班干部隊伍是關鍵

班干部隊伍乃班級工作的核心，班主任一定要重視班干部的選拔和培養。業余班的學生在學校時間不多，只有上課才來，老師對學生的了解，同學之間的溝通都較少，選拔班干部的難度也相對增加了。在實際工作中，不能僅憑學生入學檔案或第一印象一錘定音，而要廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，如開展一些有目的、有針對性的活動，向學生所在單位的領導、同事了解，通過深入交談、交流等途徑，從不同側面選拔對象進行考察，把那些思想素質好、作風正派、工作熱情主動、能力、責任心強，關心集體、堅持原則、有奉獻精神，在學生中有一定的威信并有創新意識的學生選拔到班委會中來。在班干部的人選里面還要注意到各縣、區分布的均衡，要做到每個縣、區都有人負責。如：我班的學生有來自陽春的、有陽西的、有陽東的、有江城區的，我分別在這幾個地區的學生里面選出了班干部，以后學校有什么通知要傳達的或，各個區的班干部負責本區內的同學，責任清楚，落實到個人，不會出現人太多而疏漏的現象，同時也減輕了班干部的工作量，加深了同一個地區的同學的交流和溝通。

班干部既沒有工資，有時還要占用自己的休息時間為同學服務，沒有奉獻精神和服務意識是做不好，做不長久的，所以，對班干部不能只是使用，還要和他們保持密切的聯系，既要關心愛護，又要嚴格要求，適時指導，及時提醒，讓他們在實踐工作中經風雨、培養能力、增長才干，能正確處理好學校和單位、老師和同學、生活和工作之間的關系，提高其思想素質，使他們能成為班集體的核心力量，學生的領頭人，班主任的得力助手。

三、“勤”和“嚴”是做好班主任工作的核心

做好班主任的工作，首先要做到一個“勤”字，即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決，這就要求班主任要做到腿勤、眼勤、嘴勤。業余班學生只有上課才到校，平時和學校、老師接觸很少，相互了解都不容易，學生有什么問題都想在回校上課時處理好，班主任也只有這時才有機會和學生接觸，集中學生開班會，傳達學校上級有關的文件精神，但業余班上課一般都有安排在晚上或周末時間，作為他們的班主任一定要腿勤，不要因為占用了休息時間而置之不理，在學生裝回校上課時要經常回來，利用這個機會及時處理學生、班級、學校的一些問題。眼勤是要經常回校巡課，觀察學生上課時的精神狀況，紀律情況、協助學校和任課老師做好考勤記錄工作。嘴勤是要與學生多交流、勤向科任老師了解本班學生上課的情況，勤與學生的任職單位聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，不給管理工作留下隱患。

做好班主任工作還要把握一個“嚴”字。首先是要嚴而有“章”，要照章管理，按照大專院校的規章管理制度，再結合本校、本專業、本班級的教育目標和實際情況，制定出一套科學合理、切實可行管理體制，考察夜大班學生是否遵守學校的規章制度、是否合格其中最重要的一點是看成績和出勤率，如：把上課出勤率和成績掛勾，出勤率不達標，取消該科考試資業，有章可循，管理起來可起到事半功倍的效果。其次，在執行的過程中做到嚴而有“恒”，如：班的考勤工作由班干部輪流值日，做到每次課有記錄，每個階段有總結，每個學期有公布，不能有頭無尾、半途而廢。在執行的過程中要做到嚴而有“法”，要一視同仁，公平、公開、公正、合理，不能親疏有別、使每個學生都能心悅誠服，制度化的管理是民主管理的主要途徑，學生只有在健全的制度約束下，才能形成一種良性循環，沿著良好的方向發展。

最后，還要做到嚴而有“愛”，嚴中有“情”，處理具體問題時，不能簡單急燥，粗枝大葉。例如：同樣是違反規定，沒來上課、出勤率不達標，學習成績差的學生，經過深入了解，如果是有實際困難，如：單位工作忙、上班三班倒、請假不了、在外地工作，路途遙遠、乘車不便，家里有老人、小孩病人需要特殊照顧等情況，對于這部分的學員，我們要給予特別的關注，可以通過學校或上級有關部門的協調，爭取其所在單位的支持和照顧，也可以發動班集體的力量，力所能及地幫助他們解決一些實際的困難，使他們能處理好學習、工作和生活之間的關系，順利完成學業。

班主任工作是一項復雜而特殊的勞動，只有深入到學生的心里，了解學生的心理特點、把握學生的個性特征，在工作中以人為本，以高度的責任感和事業心去管理學生、教育學生，不斷探索、不斷總結使管理的班級成為一個團結向上、勤奮好學，友愛互助的優秀集體，才能培養出全面發展的實用型人才。