價值塑造在高校外語人才培養目標中的重要性及其實踐路徑

基金項目： 1.2023年度海南省高等學校教育教學改革項目 “高職院校日語專業課程思政建設多維路徑研究” （項目編號：Hnjg2023-189）；

2.2023年海南外國語職業學院校級課程建設項目 “日語時事新聞選讀” （項目編號：Hwykc2023-28）。

作者簡介： 韋小燕，女，壯族，廣西河池人，本科，講師，研究方向：日語教育教學、現代教育技術。

摘要：價值塑造不僅關乎學生的道德品質，還涉及學生的個人發展和社會責任感。學情、外語學科特殊性和全球化三方面均體現了價值塑造的重要性。高校外語人才的價值塑造實踐路徑包括制訂明確的價值觀和培養目標、建設多元化的課程體系、創新教學方法和手段、加強師資隊伍建設、推行實踐教育和創新創業教育、營造良好的校園文化氛圍以及建立科學的人才評價機制等。

關鍵詞：價值塑造；高校外語；人才培養；實踐路徑

隨著全球化的加速和跨文化交流的日益頻繁，外語人才的培養變得越來越重要。2020年6月1日，教育部印發的 《高等學校課程思政建設指導綱要》明確要求，在高校價值塑造、知識傳授、能力培養 “三位一體”的人才培養目標中，要突出價值塑造的重要性。本文從學情、外語學科特殊性和全球化視角等方面分析價值塑造的重要性，并探討相應的實踐路徑，以期為高校外語人才培養提供一些參考。

一、高校外語人才培養中的價值塑造

外語教育不僅是語言知識和技能的傳授，更是價值觀的傳遞和培育，[1]外語人才的培養目標應該關注學生的綜合素質和價值觀念，[2]應注重培養學生的跨文化溝通能力、批判性思維和團隊合作精神，同時加強價值觀教育，提高學生的道德素養和社會責任感，[3]外語人才培養中的價值塑造包括但不限于以下幾方面的內容。

（一）愛國主義精神

在外語人才培養中，應注重培養學生的愛國主義精神，讓他們在了解和認同中華民族的優秀傳統文化的基礎上，形成對祖國的深厚感情和對國家利益的自覺維護。同時，應引導學生樹立正確的國家意識，堅守中國立場，在與國外文化進行互動、融合的過程中牢記 “盡管學術無國界，但學者永遠有祖國”。

（二）跨文化溝通能力

在外語人才培養中，應注重培養學生跨文化溝通能力以及文化敏感度和文化包容度，讓他們能夠深入了解目標語言背后的文化、歷史和價值觀等，尊重和理解不同文化之間的差異和特點，學會與不同文化背景的人進行有效的交流和合作。

（三）批判性思維和創新思維

在外語人才培養中，應注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，讓他們能夠形成自己的獨立見解和思考能力，對語言和文化現象進行深入的分析、評價和判斷。還應注重培養學生的創新思維，讓他們能夠在跨文化交流中發現問題、解決問題并創造新的價值。還應幫助學生掌握創新的學習方法和思維方式，以適應不斷變化的語言和文化環境。

（四）國際視野和全球意識

在外語人才培養中，應注重培養學生的國際視野和全球視野，讓他們了解和熟悉國際規則和慣例，關注全球性問題，如氣候變化、經濟發展、國際形勢等，并將其納入自己的學習和實踐，能夠適應全球化環境并積極參與國際交流與合作，為國家的發展做出貢獻。

（五）文化意識和人文精神

在外語人才培養中，應注重培養學生高度的文化意識和人文精神，讓他們了解目標語言文化的歷史、傳統、習俗以及社會價值觀等，能夠理解并尊重不同文化的獨特性和價值。同時了解和關注人文領域的知識和思想，如文學、藝術、哲學等，關注人類的福祉和命運以及社會的進步和發展，以提升自己的人文素養和綜合素質。

（六）團隊合作精神和自主學習能力

在外語人才培養中，應注重培養學生的集體意識和合作精神，讓他們明白團隊的成功需要每個人的努力和貢獻，學會尊重他人、傾聽他人的意見、善于合作和協調。還應注重培養學生的自主學習能力，幫助他們掌握自主學習的技能和方法，如時間管理、學習策略、自我評估等，能夠主動學習、自我更新并持續發展。

上述素質和能力是外語人才培養中價值塑造的重要內容。突出價值塑造可以幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其跨文化交流能力和綜合素質，使其更好地理解和尊重其他文化，積極傳播中華優秀傳統文化，推動世界文化的多樣性發展，[4]同時更好地適應全球化環境，提高其國際競爭力和綜合素質。

二、價值塑造在高校外語人才培養中的重要性

（一）從學情看價值塑造的重要性

從學情角度看，高校學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期。當代大學生身處信息爆炸的時代，面臨多元文化的沖擊和各種社會思潮的挑戰。在這個階段，突出價值塑造對于提高學生的綜合素質、增強社會適應能力、傳承中華優秀傳統文化以及樹立正確的價值觀和道德觀都具有深遠的影響。

1.提升學生綜合素質

價值塑造不僅關乎學生的道德品質，還涉及學生的個人發展和社會責任感。通過正確的價值塑造，可以提高學生的綜合素質，使其成為全面發展的人才。在面對復雜的社會問題和道德困境時，具備正確價值觀的學生能夠做出符合社會發展和人類福祉的決策。

2.增強學生社會適應能力

在快速變化的社會環境中，學生需要具備適應社會變革和應對挑戰的能力。正確的價值觀念可以幫助學生在面對壓力和困難時保持堅定，增強其社會適應能力。具備正確價值觀的學生能夠更好地與他人合作，理解并尊重他人的觀點和立場，從而在社會中獲得更好的發展機會。

3.引領學生傳承中華優秀傳統文化

高校作為中華文化的傳承者，通過價值塑造引領學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化，有助于增強學生的文化自信和民族自豪感，使其在跨文化交流中積極傳播中華文化。正確的價值塑造有助于學生理解和踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義文化的繁榮發展。

4.幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀

在當今社會，各種價值觀和道德觀相互交織、相互影響。通過正確的價值塑造，可以幫助學生在復雜的社會現象中識別正確的價值觀和道德觀，避免受到不良思想的影響。具備正確價值觀的學生更有可能成為有責任感、有擔當的公民，為社會作出積極貢獻。

（二）從外語學科特殊性看價值塑造的重要性

外語學科不僅僅是語言知識的學習，更是跨文化交流的過程，外語學習常常涉及不同文化、思想和價值觀的碰撞和交融。從外語學科的特殊性角度看，突出價值塑造對于提高學生的跨文化交流能力、培養全球視野和批判性思維、提升綜合素質和競爭力都具有重要的意義。

1.跨文化交流與價值觀傳播

外語學科的本質是跨文化交流，不僅涉及語言知識的學習，還涵蓋不同文化的理解和溝通。在跨文化交流中，正確的價值塑造可以幫助學生更好地理解和尊重其他文化，同時積極傳播本國優秀文化。如學生可以了解并傳播中國的核心價值觀和中華文化的精髓，這對于提升中國的國際影響力和文化軟實力具有重要意義。

2.培養全球視野和批判性思維

外語學科的特殊性使學生有機會接觸到不同的思維方式和價值觀念。通過正確的價值塑造，可以幫助學生建立全球視野，理解并尊重多元文化，同時培養批判性思維和獨立思考能力，幫助學生客觀、公正地對待外來文化，同時積極傳播本國優秀文化，推動文化交流與融合。

3.提升學生的綜合素質與競爭力

外語學科不僅要求學生掌握語言知識，還需要培養其綜合素質和跨文化溝通能力。在全球化背景下，外語學科的學生往往面臨更多的機會和挑戰。正確的價值塑造可以提高學生的綜合素質，使其成為全面發展的人才，更好地適應全球化競爭的需求，提高自身的競爭力，拓展職業發展前景。

（三）從全球化看價值塑造的重要性

隨著全球化的深入發展，國際間的交流與合作日益頻繁。在全球化進程中，各種文化、思想和價值觀的碰撞與交融更加頻繁。從全球化視角來看，突出價值塑造對于培養全球化人才、推動文化交流與融合、增強國家軟實力以及應對全球化帶來的挑戰都具有重要的意義。

1.培養國際化人才

在全球化的背景下，國際間的交流與合作日益頻繁，各國都需要培養具有國際視野和跨文化溝通能力的人才。通過在高校教育中突出價值塑造，可以培養出更多具備社會主義核心價值觀的國際化人才，以適應全球化時代的挑戰，為國家的發展做出貢獻。

2.推動文化交流與融合

隨著國際交流的增多，不同文化之間的碰撞與交融也日益頻繁。在高校教育中突出價值塑造，可以幫助學生更好地理解和尊重其他文化，推動不同文化之間的交流與融合。通過正確的價值塑造，可以幫助學生建立對社會主義核心價值觀的認同，同時積極傳播本國優秀文化，促進世界文化的多樣性發展。

3.增強國家軟實力

在全球化的背景下，國家的軟實力越來越受到重視。通過在高校教育中突出價值塑造，可以提升國家的軟實力，增強國際競爭力。在國際交流中，具備正確價值觀的學生能夠更好地代表國家，傳播國家的核心價值觀和文化魅力。

4.應對全球化帶來的挑戰

全球化帶來了新的機遇和挑戰，高校教育需要適應這一趨勢。通過突出價值塑造，幫助學生提高風險防范意識，增強應對能力，更好地應對全球化帶來的挑戰，如跨文化溝通、國際合作、全球問題解決等。

三、價值塑造在人才培養中的實踐路徑

在高校外語人才培養中，價值塑造的重要性不言而喻。通過正確的價值塑造，可以幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高其跨文化交流能力和綜合素質，為其未來的職業發展和人生道路奠定堅實的基礎。在實踐路徑方面，高校外語人才培養中應注重以下方面。

（一）制訂明確的價值觀和培養目標

在人才培養的計劃和方案中，明確規定價值觀和培養目標，包括培養學生的道德品質、人文素養、創新精神、實踐能力和國際視野等方面的具體要求。如培養學生的道德品質，明確規定培養學生具有高度的道德責任感和公民意識，遵守社會公德和職業道德，積極履行社會責任。

（二）建設多元化的課程體系

通過設置多元化的課程體系，包括通識教育、專業教育、實踐課程和創新創業教育等，培養學生的綜合素質和綜合能力。在課程中融入價值觀教育，讓學生在學術、實踐和創新等各個環節中體驗、感受和實踐社會主義核心價值觀。如在專業教育中，除了傳統的外語課程外，還開設跨文化交際、國際關系等課程，幫助學生了解不同文化背景下的語言使用和交際規則。

（三）創新教學方法和手段

采用啟發式、探究式、案例分析、小組討論等多元化的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，促進思考和表達，培養其獨立思考和解決問題的能力。同時，利用互聯網和新媒體技術，開展線上線下混合式教學，拓寬學生的知識獲取渠道和交流平臺。如在外語閱讀啟發式教學中，引導學生深入思考文本背后的文化、歷史和社會背景，提高學生的閱讀能力和文化素養。

（四）加強師資隊伍建設

建立一支具有高尚師德、良好職業素養和教學能力的教師隊伍，通過教師的言傳身教和榜樣作用，影響和引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，鼓勵教師開展教育教學研究，探索有效的教學方法，提高教學效果和人才培養質量。如提供必要的資源和支持，包括研究經費、學術合作機會等，鼓勵教師開展教育教學研究。

（五）推行實踐教育和創新創業教育

通過組織實踐活動、創新創業競賽、社會實踐和志愿服務等活動，讓學生在實踐中體驗和感受社會主義核心價值觀的內涵和實踐價值。同時，鼓勵學生積極參與科研項目、學術研究和科技創新，培養其創新精神和實踐能力。如積極組織社會調查、外語角、模擬外交等實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高其語言應用能力和跨文化交流能力。

（六）營造良好的校園文化氛圍

通過校園文化建設、學生社團活動和文藝體育活動等，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。讓學生在潛移默化中受到優秀傳統文化的熏陶和教育，培養其良好的道德品質和文化素養。如鼓勵學生參與志愿者服務、環保、創新創業等活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力和素質，并培養他們的社會責任感和使命感。

（七）建立科學的人才評價機制

建立科學的人才評價機制，將學生的價值觀表現和實踐能力納入評價范圍，激勵學生樹立正確的價值觀和人生觀，積極參與社會實踐和創新創業活動。同時，根據評價結果及時調整人才培養方案和教學計劃，不斷提高人才培養質量和水平。

四、結束語

價值塑造是高校外語人才的培養目標中至關重要的一環。價值塑造對于提升學生的綜合素質、增強其社會責任感和使命感具有重大影響。高校不僅是知識的傳遞者，更是價值的引領者。高校應不斷探索和創新教育方式方法，把價值塑造融入日常的教學，通過多種途徑加強價值塑造的力度，讓學生在學習專業知識的同時，潛移默化地受到熏陶。只有這樣，我們才能真正培養出既具有社會責任感、使命感，又具備高綜合素質的外語人才。

參考文獻：

[1] 王哲.外語教育中價值觀培養的重要性及其實現路徑[J].外語界，2020（12）：56-63.

[2] 王海林，李八方.外語人才的價值取向與培養路徑：以外語學術期刊為視角[J].當代外語研究，2021（100）：56-63.

[3] 陳林漢.外語類專業課程思政建設探究[J].高校外語研究， 2021（20）：25-32.

[4] 李明遠.社會主義核心價值觀融入高校外語教育的路徑研究[J].教育研究，2019（10）：56-63.