高校圖書館支持向世界講好中國故事的實踐路徑思考

作者簡介： 梁劍紅，女，漢族，廣東云浮人，本科，研究方向：高校圖書館閱讀推廣。

摘要：當前世界各國的競爭實則是文化的競爭，為了更好地向世界講好中國故事，高校圖書館應該承擔起應有的職責。本文簡要說明了向世界說好中國故事的重要性，簡析高校圖書館向世界講好中國故事的現狀，并就高校圖書館如何更好地支持向世界講好中國故事提出了若干建議，希望能為高校圖書館講好中國故事提供支持。

關鍵詞：高校圖書館；中國故事；世界

當今時代，文化作為一個國家的軟實力，占據越來越重要的地位。通過文化輸出，可以有效傳播本國的文化，使世界其他國家的人們得以接觸、了解和熱愛本國的文化，從而擴大本國文化的傳播面，增強本國文化對世界其他國家的影響力。講故事是有效進行文化輸出的途徑，通過講故事，可以將枯燥無味的歷史或者人文風情變得生動有趣，給聽眾一定的思考空間、引起共鳴，從而提高聽眾的興趣，拉近與聽眾的心理距離，使他們從不情愿的被動接受轉化為愉悅的主動親近，得以更好地實現文化輸出的目的。

2020年，新冠疫情在世界多地暴發，一些別有用心的外國政客出于國內政治需求，以及為了轉移抗疫不力的壓力，向外界講述虛假的 “中國故事”，虛構 “中國源頭論”和 “中國隱瞞論”等各種故事，直接損害了中國在國際輿論中的形象。因此，我們應該積極主動講好中國故事，通過中國故事使外界更好地了解中國的實際情況，感受中國魅力。

一、講好中國故事的重要意義

中國故事的主體是中國民眾，所講述的故事內容包含政治、經濟、文化、社會等方面，將中國民眾的日常生活通過講故事的形式向大眾進行展示，故事雖是講述民眾，但卻從側面體現出中國民族特性、命運和希望的宏觀視野，反映出當代中國的真實情況和中國人的真實內心世界，凝聚著中國人的共同生活經驗與情感。

（一）向世界傳遞關于中國的真實情況

由于各國都想增強本國的經濟、軍事、科技等實力，擴大本國在國際中的影響力，為此很多別有用心的政客選擇通過詆毀他國的惡劣手段，間接實現削弱他國影響力的目的。中國人口眾多、地域廣闊，無論是經濟、科技，還是軍事、政治等，都擁有不容小覷的實力，外國的一些政客在國際中毫無底線地對中國進行不實的惡意詆毀，導致中國蒙受不少的冤屈。因此，中國必須要主動積極地向世界傳遞中國的真實情況，讓世界了解到中國真實的方方面面，而不是任由他人對中國進行不實的、惡意的詆毀。通過向世界講好中國故事的形式，不僅形式生動有趣，而且能增加中國在他國的親和力，從而使他國民眾樂意主動去了解中國。

（二）樹立中國的正面形象

文化輸出有好有壞，如果是向世界輸出本國優秀文化，大家則可共同進步，反之如果是輸出惡劣的文化，那么文化輸出則變為文化侵略。文化侵略是不亞于武力侵略的一種戰爭模式，武力侵略是通過直接、強硬、暴力的方式來達到目的，而文化侵略則是一種迂回、偽善、更為可怕的侵略，它侵略的是人心，當人們的思想被他國的惡劣文化侵略，就會被他國文化洗腦，產生厭惡本國、崇尚外國的心理，從而做出損害本國利益的行為。因此，中國應致力于挖掘自身的閃光點，向世界樹立中國的正面形象，使國人熱愛本國的優秀文化，從而助力國家加強優秀文化輸出的影響力。

（三）有利于挖掘民間講故事的人才

人們常說：“高手在民間。”李子柒用她創作的短視頻印證了這句話實屬不假，以1 410萬的YouTube訂閱量刷新了由其創下的 “YouTube中文頻道最多訂閱量”的吉尼斯世界紀錄，并獲得2021“中國非遺年度人物”稱號等殊榮。李子柒是一名中國內地美食短視頻創作者，她的視頻中并沒有特意宣傳中國的好，但卻很好地宣揚了中國文化，講好了中國故事，以一顆平常心，創造了國際文化傳播的奇跡。她的視頻充滿了只屬于中國的詩情畫意，堪稱網絡傳播時代的中國 “田園詩”，外國網友通過觀看她的短視頻，看到中國傳統文化的美好，幫助人們釋放日常忙碌生活所帶來的心理壓力。呼吁人們向世界講好中國故事，不僅有利于挖掘民間講故事的人才，給予他們發展的機會和平臺，而且有利于培養中國人的愛國之心，使他們發自內心地去尋找中國的美好，成為一名熱愛本國優秀文化、善于宣傳本國優秀文化的時代佼佼者，從而實現自身的社會價值。

二、高校圖書館講中國故事的現狀

通過中國知網的 “高級檢索”功能，輸入 “高校圖書館講好中國故事”的關鍵語句，發現只有兩篇論文進行相關講述和發表，分別是李易寧、饒高琦的 《為留學生講好中國故事—高校圖書館構建以留學生為對象的中國敘事體系探析》和史敏、程海英的 《高校學生用外語講好中國故事的能力培養研究》，說明高校圖書館關于向世界講好中國故事的研究少之又少，尚有充足的發展空間。

高校圖書館作為學校教學和科研工作的重要組成部分，是社會主義精神文明建設的重要陣地，擁有豐富文獻資源的優勢，理應充分發揮圖書館的職能，通過向世界講好中國故事，積極宣揚中華優秀傳統文化，從而使其他國家看到中國的美好面貌，更好地實現文化輸出，加強中國在國際中的影響力，以及引導大學生樹立正確的價值觀、培養愛國之心。

三、高校圖書館講中國故事的思考

（一）構建中國故事數據庫

為方便高校師生更好地獲取中國故事的數字資源，高校圖書館可在圖書館的官網和微信公眾號中建立專門的數據庫，將合法收集的數字資源，按照小說、繪本、短視頻、音頻、音樂、電影、電視劇等不同類別進行分類存放，同時可將其他單位關于中國故事的網址進行統一展示，提供給師生按需下載。此外，可在圖書館設立一個專門的中國故事書籍展覽區，進行相關重點介紹，吸引在校師生前往借閱，以及在圖書館大廳的數據大屏幕上播放中國故事的視頻，通過形象生動的視頻播放，吸引師生主動去了解中國故事。

（二）與民間非物質文化遺產協會合作

高校圖書館應積極尋找合適的民間非物質文化遺產協會進行合作，根據 《中華人民共和國非物質文化遺產法》規定，非物質文化遺產是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所，其中包括：傳統口頭文學以及作為其載體的語言；傳統美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；傳統技藝、醫藥和歷法；傳統禮儀、節慶等民俗；傳統體育和游藝以及其他非物質文化遺產。中國非物質文化遺產，它是中國文化的重要組成部分之一，邀請民間非物質文化遺產協會定期在學校向師生們進行展示，促進師生們對非物質文化遺產的了解和學習，對于講好中國故事有著重要的意義。

（三）與國際學院、外國語學院合作

高校圖書館應積極主動與校內的國際學院或外國語學院合作，挑選優秀的中國故事小說、繪本、短視頻等，請他們的學生對其進行外文的文字翻譯，方便外國朋友更好地進行閱讀和觀看，同時對音頻進行外文的口語翻譯。[1]和國際學院、外國語學院合作，不僅有利于優秀的中國故事作品的外文傳播，而且能為學生提供一個鍛煉外語的機會和平臺，從而提高學生的外語應用水平。

（四）成立講好中國故事學生社團

高校圖書館若想把向世界講好中國故事作為圖書館的常規性、系統性工作開展，僅依靠圖書館館員是一件相當困難的事，畢竟館員人員有限，而且平時忙于本職工作，因此圖書館應組織成立一個講好中國故事學生社團，由圖書館專職人員負責指導工作開展、學生培訓以及講好中國故事的推廣活動等。成立講好中國故事學生社團，首先，應設置好該社團的組織架構，所成立的部門應圍繞講好中國故事的需求而存在；其次，要充分準備好培訓學生相關技能的課程，以免發生將學生招攬進社團后卻無法教授他們知識的尷尬情況；最后，要集合團隊的力量構想出講好中國故事的推廣活動方案，促使講好中國故事能夠順利在學校掀起熱潮，達到一個良好的推廣效果。

（五）舉辦相關比賽

1.故事演講比賽

高校圖書館為支持向世界講好中國故事，應先明確講故事的本質，第一要務是在校內舉辦中國故事演講比賽，通過比賽挖掘擁有講中國故事才能的學生，對講中國故事能力出眾的學生進行專業培養，并邀請他們錄制講好中國故事的短視頻，形成一個講好中國故事主題專欄，放置在圖書館的官網和微信公眾號進行展示。此外，邀請故事演講比賽的優秀選手加入講好中國故事社團，專門組建一個故事演講部門，負責協助圖書館舉辦故事演講比賽的舉辦和評比，并通過組織團隊的方式參加校外的講好中國故事比賽，更好地宣揚中國故事。

2.繪畫比賽

文字給予人們無限的想象空間，而繪畫卻能將想象轉化為現實的直觀印象，方便人們更容易進行理解，以及帶來視覺上的精神享受。高校圖書館可以與美術學院或者繪畫協會合作舉辦中國故事繪畫比賽，由圖書館提供中國故事文字材料，請參賽學生根據比賽材料進行繪畫，增添中國故事的觀賞性和趣味性，從而吸引師生主動去接觸中國故事，感受中國故事獨特的魅力。

3.短視頻比賽

短視頻作為當代的主流傳播媒體之一，不僅制作簡單，而且受眾群體廣泛，易于被人們所接受，高校圖書館應該充分利用短視頻的特點，積極主動在校內舉辦講好中國故事短視頻比賽，請參賽學生圍繞 “講好中國故事”這一主題，以短視頻為媒介，對中國著名歷史事件、英雄人物、社會文化等進行創新性制作，相信學生定能制作出許多優秀的短視頻作品，為中國故事增添不一樣的色彩。

四、高校圖書館講中國故事的要點

（一）注重中國故事的真實性

故事雖然有真實和虛構之分，但是我們向世界講述中國故事，應側重于講述中國真實發生的故事，因為真實發生的故事往往更能觸動人們內心最深處的情感，從而達到共情的效果。與此同時，我們講述中國故事不能僅僅停留于故事的表面，應該結合故事當時的社會背景，對故事內容進行深度的挖掘，具體分析故事人物的行為舉止，唯有如此，我們才能提煉出故事想要表達的中心思想，才能更好地向世界講述中國故事，使他們對中國有更深一層的了解。

（二）注重體現中國的民族特色

現在每個國家都注重本國文化輸出，所講的國家故事各不相同，各具魅力，我們應設法使中國故事在各國當中脫穎而出。中國是一個擁有五千多年深厚歷史文化底蘊的國家，得益于我們團結奮進的民族性，以及與時俱進的時代性，我們講述中國故事應注重以小見大，通過講述普通老百姓的日常生活故事，反映中國的民族性和時代性，從而形成鮮明的中國特色，使中國故事屹立于世界民族之林，向其他國家的人們展示中國的紅色文化。[2]

（三）注重融合新媒體表現形式

講述中國故事，不應再如古代說書先生那樣僅依靠一張嘴講述，現代社會科技發達，各種新媒體層出不窮，我們應該充分利用現代科技的力量，融合新媒體的技術來講述中國故事，比如短視頻、PPT、虛擬體驗空間等，從而創新講述中國故事的表達形式，更易于被觀眾所接受，為觀眾呈現聲色俱備、形象生動的故事，使觀眾身臨其境，更好地理解故事內容，以及更好地體驗故事人物的情感變化等。[3]

五、結束語

基于世界政治局勢的變化，各國都有意識地向其他國家進行文化輸出，為了不被別有用心的外國政客抹黑中國，中國積極主動地向世界講述真實的中國故事，已經成為一種必然趨勢，而高校圖書館作為文化信息場所，理應用心研究如何更好地向世界講好中國故事的各種實踐路徑，為傳播中華優秀傳統文化而努力奮斗。

參考文獻：

[1] 史敏，程海英.高校學生用外語講好中國故事的能力培養研究[J].廣東技術師范大學學報，2022，43（05）：94-99.

[2] 李易寧，饒高琦.為留學生講好中國故事：高校圖書館構建以留學生為對象的中國敘事體系探析[J].山東圖書館學刊， 2022（06）：78-85.

[3] 曹楠，哈麗娜.媒介技術視角下講好中國故事的路徑創新：以 “中國好故事數據庫”為例[J].傳媒，2023（03）：77-79.