始于足球 不止于足球

江蘇省南京市長城小學始創于1904年，原名接待寺小學，學校教學設施先進，環境優美。2022年11月加入南京市南化實驗小學教育集團，在江北新區教育和社會保障局關心指導下，江北新區少年宮的幫扶下，在南化實驗小學教育集團總校的協助下，學校辦學品質明顯提升，品牌形象逐步彰顯。學校秉承“五育融合、偕行體驗”的辦學理念，助推長城小學足球特色和辦學的內涵發展。

“五育融合”的教育理念是對新時代如何培養社會主義現代化事業的建設者和接班人的整體回答。學校把校園足球作為“五育”融合的載體，加強學生運動技能和身體素質發展的同時，不斷促進學生“德、智、體、美、勞”綜合素養的全面發展。學校通過不斷的實踐和探索，充分挖掘校園足球的內涵和外延，在校園足球中融合“五育”，在“五育”融合中發展校園足球。

一、工作概況：小荷才露尖尖角

近年來，學校重點打造“足球”特色項目，構建足球校本課程，組織系列足球文化活動，不僅帶動了學生體育、藝術、科技、文學等綜合素質的提升，為省、市、區足球專業隊伍輸送了后備人才，更重要的是培養了學生追求進步、勇于超越的品格，也培養了大批足球愛好者，對提升學校辦學品質產生了積極影響。

學校現有體育教師11人，其中足球專職教練4人，兼職1人，C級教練員1人、D級教練員2人、E級教練員2人。共有5支足球隊伍，隊員共88人。

自2015年開展校園足球以來，學校通過各項足球活動的開展，積極探索校園足球在學校教育教學活動中的模式，完善校園足球的保障措施，有效推動了校園足球在學校師生中的認可度。

學校先后被評為首批“全國青少年校園足球特色學校”“南京市足球特色學校”。2015年至今均榮獲校園足球“區長杯”一等獎，并連續代表區參加市長杯比賽榮獲特等獎、一等獎。

二、發展歷程：寶劍鋒從磨礪出

作為一所農村小學，在生源不理想，辦學特色不彰顯的現實發展困境中，學校堅持教育教學質量提升和特色發展兩手抓、兩手都要硬的辦學方略，在這樣的背景下，開始了校園足球特色的探索。

學校校園足球工作發展主要分成兩個階段，起步階段是從2015年-2018年，由校內足球愛好者英語教師解勤松老師和體育老師馬家明承擔組隊訓練工作，他們憑借個人興趣愛好和對青少年足球訓練的熱愛，取得了不錯的成績，連續獲得區一等獎。

隨著國家校園足球事業蓬勃發展，學生足球技能越來越強，原有兩名非專業教練員專業能力欠缺問題顯現，學校迫切需要引進專業足球教練，不斷提升足球訓練水平，2018年9月，在新區少年宮的幫扶下，業文勁等三名高水平教練員充實到長小隊伍中，通過三名高水平教練員的辛勤付出，從2019年至今校園足球成績斐然。

成績只代表過去，學校逐步的反思和調整學校的校園足球的理念，那就是校園足球應當回歸育人本源。校園足球應該消除功利主義，足球特色的構建最終目的促進學生德智體美勞的全面發展。

基于此，學校始終堅持：始于足球，不止于足球的育人理念，追夢足下、幸福成長。近幾年，學校也向市內區內各校輸送了很多足球人才，學校并定期跟蹤，了解他們的生活、學習、訓練。

三、工作舉措：吹盡狂沙始到金

校園足球作為提升長城小學辦學品質，凝練辦學特色的重要抓手，學校秉持“一點兩線六聚焦”的“一二六”足球校本特色策略，實現了校園足球的跨越式發展。一點即緊緊圍繞創建一個足球特色項目為中心點，兩線，即強化足球師資培訓和提升訓練質量，六聚焦即聚焦足球課堂，聚焦足球社團，聚焦足球活動和聚焦足球梯隊建設、聚焦足球評價、聚焦足球宣傳。

（一）“一點”：頂層設計，規范管理

學校嚴格貫徹落實教育部等七部門關于印發《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》的通知精神，按照《體育與健康課程標準》及有關規定，緊緊圍繞創建一個足球特色項目為中心點，開展體育教學和校園足球工作；將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃，并嚴格執行。積極探索校園足球教學和訓練路徑，調整補充《長城小學足球項目支持計劃》，制定了《足球教練員守則》、《足球運動員守則》，在新區少年宮及總校的幫扶下，在經費上給予充分保障，成立足球特色建設小組，逐步完善規章制度，規范管理，明確訓練時間、比賽制度、安全管理等內容。確保特色建設的可持續發展和強有力的推進。

（二）“兩線” ：齊頭并進，雙向發力

江北的校園足球在新區教育和社會保障局的各位領導的支持下，在新區少年宮的各位領導的帶領下，呈現了“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”校園足球發展態勢，競爭日益激烈，學校深知，只有抓實師資培訓和提升訓練質量，才能有希望浮出水面。學校現有專兼職足球教練5人，學校十分重視足球教師的繼續教育工作，安排體育教師參加省市區足球相關課程培訓，定期聘請名師蒞臨指導，多輪次和總校等兄弟學校開展足球教學經驗交流活動，不斷提高足球教師教學技能。同時，定期舉辦教練員訓練研討和隊員訓練成果檢測，強化訓練的有效性和實戰性。

（三）“六聚焦” ：精準定位，科學施策

1.聚焦課堂

按照校園足球特色學校相關要求，學校做到每班每周至少開設一節足球課，全校所有學生都參與到校園足球中來，由足球專業教師執教，保證足球課程教學質量。根據學生的年齡特點，分年級教授學生運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入到體育教學之中，體育老師和足球教練員定期參加多種形式的足球教學研訓活動，積極參加市、區各類足球相關評比，學校課后服務項目《快樂足球》榮獲市一等獎。

2.聚焦社團

學校現有不同年段足球社團4個，近100多名學生。以精品足球社團為抓手，擴大足球參與面，激發學生對足球的興趣，努力打造足球品牌，每年的社團展演，足球社團隊員熱情高漲、活力滿滿的表演成為同學們最期待的節目之一。

3.聚焦活動

作為全國青少年足球特色學校，學校足球氛圍濃厚，每年定期舉辦足球文化藝術節，有校園足球班級聯賽、足球繪畫比賽、足球征文比賽、足球顛球挑戰賽、師生賽、親子賽等，做到“人人都參與，班班有球隊，月月搞比賽”。

同時，學校根據學生年齡特點，分水平段進行策劃編排足球大課間，將足球技能、趣味性及運動負荷相結合，定期不斷更新，形成了具有長城小學特色的足球大課間活動。通過足球大課間活動，保證了學生每天快樂運動一小時，在提高學生體質健康水平的同時讓學生了解足球，熱愛足球。

4.聚焦梯隊建設

學校著重發展女子足球，不斷完善梯隊建設，目前有五支完整隊伍，一年級男女兩支隊伍、三四年級乙組男女各一支隊伍、高年級女子甲組一支隊伍。

為了各支足球隊可持續發展，學校注重足球梯隊的建設，學校加壓搭臺，創新舉措，做好“六個一”的舉措： 每學期一次幼小銜接活動，校園足球的宣傳和推廣前移至幼兒園，通過足球，把小學和幼兒園連接的更加緊密，更是為足球的后備人才選拔做好了鋪墊；在寒暑假及周末足球訓練時間，學校堅持上好一節大課，專門聘請學校語數外學科老師，義務對參加足球隊訓練的隊員，進行語數外學科的輔導工作，確保足球隊員文化成績和足球技能協同提升，解決了家長和孩子們的后顧之憂；每學期開展一次足球運動員專屬家校溝通會，向家長匯報隊員參與足球訓練情況，針對家長關心的具體問題，由學校分管校長和主教練進行答疑解惑，促進家校溝通；每學期舉辦一次足球隊員技能大賽，評選綠園足球小明星。強化隊員們的足球技藝的提升；每學期舉辦一次新隊員入隊授旗授球衣儀式；發放統一的隊服，增強隊員們的榮譽感和儀式感；每個月定期足球隊員過集體生日，關愛每一位隊員，增強團隊凝聚力。

5.聚焦評價

依據《學生足球運動技能等級評定標準》，從球感、運球、踢球、身體素質和比賽能力五個方面綜合評價學生足球技能水平引導學生提升足球運動技能水平，定期開展考核測試，形成體育報告單，結合參加學校足球活動，每學期評選綠園足球小達人、小明星，在學校的評優評先中，優先考慮；學校每年還會對學生進行“體藝2+1”測試，建立相關數據檔案以追蹤學生的成長。

6.聚焦宣傳

通過多種途徑宣傳校園足球，在《江蘇新聞網》《南京教育信息網》《南京市校園足球特刊》等主流媒體宣傳報道，學校所有的足球特色活動均會通過微信推送等形式來擴大宣傳面，在學校網站上有專門的校園足球專欄，提升學校足球的影響力。