TRIZ創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具的深度嵌套應(yīng)用

程功 彭英 沈龍江 黃獻(xiàn)

摘 要：TRIZ創(chuàng)新方法是用來(lái)解決發(fā)明級(jí)別的理論，它被稱(chēng)作“神奇的點(diǎn)金術(shù)”，曾被蘇聯(lián)列為軍事機(jī)密，它包含創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工具、技術(shù)進(jìn)化、創(chuàng)新算法等理論體系。本文主要研究TRIZ理論中創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具內(nèi)在的聯(lián)系，探索二者的深度嵌套迭代，充分打開(kāi)思路，提高創(chuàng)新效率，提升創(chuàng)新質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：TRIZ；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新工具；嵌套；迭代

一、引言

2007年，王大珩、劉東生、葉篤正等三位老科學(xué)家致信時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶，提出“自主創(chuàng)新，方法先行，創(chuàng)新方法是自主創(chuàng)新的根本之源”等觀點(diǎn)，得到了溫家寶高度重視并做出重要批示。2008年，科技部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)創(chuàng)新方法工作的若干意見(jiàn)》，開(kāi)始在全國(guó)范圍推廣創(chuàng)新方法。其中TRIZ就是最為經(jīng)典的創(chuàng)新方法之一，它是蘇聯(lián)偉大發(fā)明家Genrich S. Altshuler（根里奇·阿奇舒勒）及團(tuán)隊(duì)從大量專(zhuān)利中總結(jié)提煉，用來(lái)解決發(fā)明級(jí)別問(wèn)題的一套理論體系。TRIZ是俄文ТеорииРешения Изобрет-Ательских Задач翻譯為拉丁文Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch首字母的縮寫(xiě)。

TRIZ包含創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工具、S曲線與進(jìn)化法則、ARIZ發(fā)明問(wèn)題算法等，其中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具是TRIZ非常重要的理論體系。然而在TRIZ教學(xué)、推廣過(guò)程中，大多只將二者分開(kāi)講授，在實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)中也存在創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具脫鉤的情況，導(dǎo)致創(chuàng)新思路不能完全打開(kāi)，課題突破性不足、創(chuàng)新性嚴(yán)重缺乏。

美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新能力由10個(gè)要素構(gòu)成，即知識(shí)、自學(xué)能力、好奇心、觀察力、記憶力、客觀性、懷疑態(tài)度、專(zhuān)心致志、恒心、毅力等。

我國(guó)學(xué)者莊壽強(qiáng)提出了一個(gè)創(chuàng)新能力的表達(dá)公式：

創(chuàng)新能力=K×（創(chuàng)造性人格+創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造原理）×知識(shí)量2

式中：K為一個(gè)常量，亦可視為個(gè)體的潛在創(chuàng)新能力；創(chuàng)造性人格可以理解為對(duì)于創(chuàng)新的一種精神；創(chuàng)造性思維可以類(lèi)比TRIZ中的創(chuàng)新思維；創(chuàng)造原理可以類(lèi)比TRIZ中的各種創(chuàng)新工具；知識(shí)量是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。對(duì)于創(chuàng)新主體的人來(lái)說(shuō)，這幾個(gè)部分不可分割，缺一不可。以下內(nèi)容所涉及的“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)新工具”均為T(mén)RIZ理論中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具，它們之間存在各種聯(lián)系，可彼此補(bǔ)短，嵌套迭代應(yīng)用可發(fā)揮出更強(qiáng)大的創(chuàng)新效果。

二、創(chuàng)新思維簡(jiǎn)析

創(chuàng)新思維有IFR、九屏幕、小人法、STC算子、金魚(yú)法等，本文僅做簡(jiǎn)單解析。

（一）IFR

IFR是英文Ideal Final Result首字母的縮寫(xiě)，中文含義為最終理想解，也有翻譯為最終的理想結(jié)果、理想的最終解等。IFR是TRIZ理論的核心思想，所有創(chuàng)新的過(guò)程和技術(shù)進(jìn)化都圍繞著IFR，它是創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)航儀。ARIZ59、ARIZ61、ARIZ71、ARIZ85C等版本對(duì)IFR的描述上有所不同，但是核心理念是一致的。

為了更好地理解IFR，可以先了解阿奇舒勒提出的理想機(jī)器的概念。創(chuàng)新的過(guò)程其實(shí)就是在尋找某一“機(jī)器”（這個(gè)機(jī)器也是一個(gè)新的技術(shù)系統(tǒng)），它可以實(shí)現(xiàn)所需的功能（或是解決某個(gè)問(wèn)題）。沒(méi)有實(shí)體卻能完成所需功能的機(jī)器被稱(chēng)作理想機(jī)器，這個(gè)理想機(jī)器實(shí)現(xiàn)了IFR。

例1：汽車(chē)的功能是把人（或貨物）從A地運(yùn)送到B地，汽車(chē)的IFR是：人（或貨物）自我從A地移動(dòng)到B地，這種IFR定義可以為：作用對(duì)象自我實(shí)現(xiàn)功能。

例2：要解決地面磨損汽車(chē)輪胎的問(wèn)題，此時(shí)的IFR就是：磨損發(fā)生的區(qū)域自我解決磨損問(wèn)題，這種IFR定義可以為：?jiǎn)栴}區(qū)域自我消除缺陷。這兩種IFR定義并沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，所需的“機(jī)器”都實(shí)現(xiàn)了理想化：實(shí)體全無(wú)、功能俱在。

（二）九屏幕

九屏幕法也稱(chēng)作九宮格法、九屏圖法等，它是一種將點(diǎn)擴(kuò)充到面的系統(tǒng)性思維，它是由系統(tǒng)、子系統(tǒng)、超系統(tǒng)3個(gè)層級(jí)的系統(tǒng)軸和現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)3個(gè)階段的時(shí)間軸組成九個(gè)屏幕的思維方法。九屏幕更準(zhǔn)確的叫法應(yīng)該是多屏幕。從系統(tǒng)軸來(lái)看，子系統(tǒng)也還有其子系統(tǒng)，超系統(tǒng)也還有其超系統(tǒng)；從時(shí)間軸來(lái)看，系統(tǒng)的過(guò)去還有其自己的過(guò)去，系統(tǒng)的未來(lái)也還有其自己的未來(lái)，這樣分析問(wèn)題的屏幕數(shù)還可以擴(kuò)充到25個(gè)、49個(gè)等。

例3：無(wú)人駕駛汽車(chē)未來(lái)發(fā)展的分析，普通人能快速想到方向盤(pán)、油門(mén)、剎車(chē)等會(huì)“消失”或者有相應(yīng)的變化。這種分析是憑直覺(jué)，單一又不全面。為了更加全面、科學(xué)分析預(yù)測(cè)無(wú)人駕駛汽車(chē)的未來(lái)，以汽車(chē)為當(dāng)前系統(tǒng)，建立一個(gè)九屏幕。系統(tǒng)軸將汽車(chē)分解為動(dòng)力、剎車(chē)、控制等子系統(tǒng)，超系統(tǒng)有駕駛員、乘客、道路、行人、調(diào)度等，時(shí)間軸結(jié)合S曲線和八大進(jìn)化法則進(jìn)行分析。汽車(chē)未來(lái)的發(fā)展不僅是受自身的需求變化，還要滿(mǎn)足子系統(tǒng)和超系統(tǒng)的變化，這樣分析問(wèn)題將會(huì)變得更加全面、客觀，尋找解決問(wèn)題的思路和資源也更加豐富。

（三）STC算子

STC算子從Size尺寸（注：S理解為尺度更為貼切）、Time時(shí)間、Cost成本3個(gè)維度6個(gè)方向去分析問(wèn)題，以極限思考的方式打破思維定勢(shì)。例3中分析無(wú)人駕駛汽車(chē)的發(fā)展，可以將汽車(chē)作為分析對(duì)象，將S（汽車(chē)體積、速度、定位精準(zhǔn)度等參數(shù)）、T（汽車(chē)行駛時(shí)間）、C（汽車(chē)各項(xiàng)成本）從無(wú)限小到無(wú)限大進(jìn)行分析。S：汽車(chē)變得無(wú)限小，是現(xiàn)在體積的1/2、1/4，甚至于比人還小；汽車(chē)變得無(wú)限大，是現(xiàn)在體積的2倍、4倍，甚至于大到整個(gè)城市。C：汽車(chē)成本變得無(wú)限小，1000元、500元，甚至于0成本，使用汽車(chē)不僅不花錢(qián)，還可以掙錢(qián)；汽車(chē)成本變得無(wú)限大，100萬(wàn)元、1000萬(wàn)元，甚至于汽車(chē)變成世界上最昂貴的資源。

（四）小人法

小人法，也叫智慧小人法、聰明的小矮人法、微型小矮人法等，它將一組一組的小人來(lái)模擬某些組件或系統(tǒng)，這些小人都具備思想，它們能夠按照需求進(jìn)行變動(dòng)重組，這種思維方法可以打破創(chuàng)新者對(duì)于系統(tǒng)、組件固定不可拆分的思維定勢(shì)。

例4：自動(dòng)泊車(chē)技術(shù)分析。某家公司在進(jìn)行自動(dòng)泊車(chē)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，其中使用雷達(dá)、超聲波、GPS定位等技術(shù)進(jìn)行避障都會(huì)受到很多環(huán)境的影響，他們?cè)谟懻撊绾卧诘统杀鞠绿岣哌@些技術(shù)的定位精度，難度非常大。這時(shí)可以將一組一組的小人模擬汽車(chē)，不同的小人具備不同的功能，他們還可以按照要求進(jìn)行重組。通過(guò)小人法可以轉(zhuǎn)換和發(fā)散思維，汽車(chē)可分離、可重組，自動(dòng)泊車(chē)時(shí)，即使車(chē)沒(méi)有避障也不會(huì)發(fā)生安全事故，能達(dá)到從A點(diǎn)到B停車(chē)點(diǎn)的目的即可。

（五）金魚(yú)法

金魚(yú)法靈感源自普希金《漁夫與金魚(yú)》的童話故事。金魚(yú)法將要解決的問(wèn)題分為現(xiàn)實(shí)1和幻想1兩部分，現(xiàn)實(shí)部分1是已經(jīng)存在的部分，幻想部分1暫時(shí)不能解決，如果將該幻想部分1繼續(xù)進(jìn)行分解為現(xiàn)實(shí)2和幻想2……，一直將問(wèn)題分割為非常聚焦的幻想部分n，解決了該幻想部分n，那么整個(gè)需要解決的問(wèn)題將迎刃而解。

三、創(chuàng)新工具簡(jiǎn)析

創(chuàng)新工具有技術(shù)矛盾、物理矛盾、物場(chǎng)模型與How To模型等，本文僅做簡(jiǎn)單解析。

（一）技術(shù)矛盾與40個(gè)發(fā)明原理

創(chuàng)新過(guò)程中，優(yōu)化某一個(gè)參數(shù)會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)或幾個(gè)參數(shù)的惡化，優(yōu)化和惡化的參數(shù)之間形成了技術(shù)矛盾，在阿奇舒勒矛盾矩陣表中，可以尋找對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理解決各種技術(shù)矛盾對(duì)。

例5：桌子強(qiáng)度低的問(wèn)題分析。如果增加桌子厚度，那么其強(qiáng)度得到優(yōu)化，但是惡化了其搬運(yùn)時(shí)的重量，通過(guò)查找矛盾矩陣表，對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理可以指導(dǎo)解決當(dāng)前強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)物體重量之間的技術(shù)矛盾。

（二）物理矛盾與四大分離原理

創(chuàng)新過(guò)程中，針對(duì)問(wèn)題A的解決，需要提升參數(shù)C （或朝某一方向改進(jìn)），問(wèn)題B的解決，又需要降低參數(shù)C（或朝另一相反方向發(fā)展），這樣參數(shù)C就有兩個(gè)不同方向的需求，形成了一對(duì)物理矛盾。針對(duì)例5，桌子的厚度既要增加（為了提升強(qiáng)度），又要降低（保證保運(yùn)時(shí)的輕便）。物理矛盾可以通過(guò)四大分離原理解決。如時(shí)間分離：可以思考桌子搬運(yùn)的時(shí)候薄，使用的時(shí)候厚，時(shí)間上不交叉；空間分離：桌子局部厚，局部薄，空間上不交叉。

技術(shù)矛盾、物理矛盾的問(wèn)題均屬于參數(shù)屬性較為明顯的問(wèn)題，二者也可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。

（三）物場(chǎng)模型與76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解

創(chuàng)新過(guò)程中，參數(shù)屬性、矛盾對(duì)不明顯，而其結(jié)構(gòu)屬性（作用關(guān)系）清晰的問(wèn)題，可以建立物場(chǎng)模型，再結(jié)合對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)解進(jìn)行問(wèn)題的求解。針對(duì)例5桌子強(qiáng)度低的問(wèn)題，從物場(chǎng)角度分析：有外界物體對(duì)桌子產(chǎn)生了壓迫的有害作用。標(biāo)準(zhǔn)解S1.2.1，引入S3對(duì)消除外界物體的有害作用；標(biāo)準(zhǔn)解S1.2.2，引入外界物體或者桌子的變形體消除S2的有害作用；標(biāo)準(zhǔn)解S1.2.4，并聯(lián)場(chǎng)消除S2的有害作用……

（四）How To模型與科學(xué)效應(yīng)庫(kù)

創(chuàng)新過(guò)程中，功能需求較為明顯的問(wèn)題，可以建立How To模型，再結(jié)合科學(xué)效應(yīng)庫(kù)進(jìn)行求解。針對(duì)例5，問(wèn)題的解決可以是提高桌子的強(qiáng)度，對(duì)照效應(yīng)庫(kù)的功能表，較為接近的需求功能是F11穩(wěn)定物體的位置，對(duì)應(yīng)的效應(yīng)為E22電場(chǎng)、13磁場(chǎng)、17磁性液體。啟發(fā)思路：桌面與地面形成相同磁場(chǎng)或電場(chǎng)，磁場(chǎng)可以提升桌子支撐物體的強(qiáng)度；磁性液體，可以通過(guò)磁場(chǎng)的控制，桌子可變換成任意形狀，并具備一定的強(qiáng)度。

四、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具異同點(diǎn)

（一）相同點(diǎn)

（1）二者都有自身的分析和解題步驟；

（2）都可以單獨(dú)應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）不同點(diǎn)

（1）創(chuàng)新工具都對(duì)應(yīng)的“庫(kù)”，而創(chuàng)新思維則沒(méi)有。技術(shù)矛盾的庫(kù)為39個(gè)工程參數(shù)與40個(gè)發(fā)明原理，物理矛盾的庫(kù)為四大分離原理，物場(chǎng)模型的庫(kù)為76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解，經(jīng)典TRIZ中How To模型的庫(kù)為30個(gè)功能與100個(gè)科學(xué)效應(yīng)。

（2）創(chuàng)新工具解題步驟相對(duì)更加具體，解決問(wèn)題一致性較強(qiáng)，但在某些場(chǎng)景下會(huì)存在一定的局限性，庫(kù)也需要不斷擴(kuò)充和更新；創(chuàng)新思維的哲學(xué)性更強(qiáng)、適用性更廣，任何領(lǐng)域都可以應(yīng)用，但其解題步驟相對(duì)較為發(fā)散，解決問(wèn)題的一致性沒(méi)有創(chuàng)新工具好。

五、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具的嵌套

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具就像人的左腦和右腦開(kāi)發(fā)一樣，在創(chuàng)新的過(guò)程中不可分割。創(chuàng)新工具更多地側(cè)重于邏輯性思考，而創(chuàng)新思維更多地側(cè)重于發(fā)散性思考，二者應(yīng)該結(jié)合使用，嵌套迭代。

例6：桌子強(qiáng)度低的問(wèn)題分析（例5續(xù)）。

這里我們加上一些限制條件，如某一特定的會(huì)議室，該會(huì)議室功能需求多樣，既要作為會(huì)議用，又要進(jìn)行培訓(xùn)，還可以舉辦一些其他活動(dòng)。所以該會(huì)議室的桌椅搬運(yùn)的頻次較高。當(dāng)前情景的問(wèn)題是：該會(huì)議室桌子的強(qiáng)度不足（見(jiàn)圖1）。

問(wèn)題：桌子強(qiáng)度低

初步手段：增加桌子厚度

后果：桌子重量增加

這是典型的技術(shù)矛盾，可以先采用技術(shù)矛盾大框架流程進(jìn)行求解。

技術(shù)矛盾：強(qiáng)度vs運(yùn)動(dòng)物體重量（也有專(zhuān)家提出當(dāng)前問(wèn)題優(yōu)化的參數(shù)應(yīng)該是穩(wěn)定性、形狀等，這里不做詳細(xì)討論。）

查詢(xún)矛盾矩陣表，推薦的發(fā)明原理有：1#分割、8#重力補(bǔ)償、40#復(fù)合材料、15#動(dòng)態(tài)特性。

到了這一步，很多創(chuàng)新工程師首先想到的是40#復(fù)合材料和15#動(dòng)態(tài)特性，瞬間就能想到一些方案。復(fù)合材料：尋找一種強(qiáng)度高且重量低的復(fù)合材料；動(dòng)態(tài)特性：給桌子安裝滾輪（見(jiàn)圖2）。

這種思考不能說(shuō)其錯(cuò)誤，但缺乏創(chuàng)新性。而分割、重力補(bǔ)償原理也沒(méi)能聯(lián)想到很好的方案。

這些都是技術(shù)矛盾在應(yīng)用過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題：發(fā)明原理得不到很好應(yīng)用、創(chuàng)新方案單一、創(chuàng)新性不足等。創(chuàng)新思維的聯(lián)合應(yīng)用可以彌補(bǔ)上述問(wèn)題。

針對(duì)1#分割，這里先要自我設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題：（1）分割目的是什么？（2）分割誰(shuí)？（3）分割方法是什么？（4）分割的程度？

（1）分割的目的肯定是要滿(mǎn)足強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)物體重量之間的矛盾。

（2）對(duì)于分割誰(shuí)的問(wèn)題，九屏幕無(wú)疑是個(gè)很好的思維引導(dǎo)。九屏幕法中將誰(shuí)定義當(dāng)前系統(tǒng)并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，應(yīng)該視具體情況而定，這里將桌子作為當(dāng)前系統(tǒng)較為合理。從九屏幕的系統(tǒng)軸來(lái)看，這里可以將系統(tǒng)或子系統(tǒng)進(jìn)行分割。這里還可以將某些超系統(tǒng)進(jìn)行分割，但不是首選，從IFR和產(chǎn)品設(shè)計(jì)角度思考，超系統(tǒng)資源我們可以借用（或借用后改動(dòng)），但不是改動(dòng)的首選。

有了九屏幕的輔助，我們就知道了分割的對(duì)象可以從桌面、桌腿、加強(qiáng)支撐等入手。

（3）分割方法可以是水平分割、垂直分割，甚至傾斜分割等。

如此，1個(gè)發(fā)明原理至少可以從6個(gè)方向進(jìn)行分析，方案更加豐富：桌面水平分割、桌面垂直分割、桌腿水平分割、桌腿垂直分割、支撐水平分割、支撐垂直分割等，甚至桌面并不是真的進(jìn)行分開(kāi)，而是局部隔開(kāi)，隔開(kāi)的地方有加強(qiáng)筋（見(jiàn)圖3）。

（4）分割程度的思考，我們一般考慮分割就是一分為二、一分為三、一分為四等。至此，很少再繼續(xù)分析下去了，原因是我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的就是如此，這時(shí)STC算子可以幫助打破思維定勢(shì)。S可以定義為分割后單個(gè)桌面（或者桌腿、支撐）的厚度，如果沿著S往無(wú)窮小的方向進(jìn)行分析，1/2厚度、 1/4厚度、 1/8厚度，甚至到0，0厚度的桌子就接近于桌子的IFR：實(shí)體全無(wú)、功能俱在，這樣的桌子可以是氣體或者場(chǎng)的形式存在（見(jiàn)圖4）。除此還可以進(jìn)行STC其他參數(shù)的深度分析。

針對(duì)動(dòng)態(tài)特性原理的應(yīng)用，結(jié)合九屏幕法、STC等進(jìn)行思考也會(huì)更加簡(jiǎn)單，通過(guò)它們的輔助，我們不僅能想到桌腿加滾輪的方法，還可以分析到讓桌面、支撐的動(dòng)態(tài)化。桌面的動(dòng)態(tài)化：桌面可以做成可變的圓形（見(jiàn)圖5），搬運(yùn)時(shí)可以整體滾動(dòng)（圓邊可以折疊），甚至可以將整個(gè)做成變形的球（見(jiàn)圖6），這個(gè)球還可以是鏤空的，起到高強(qiáng)度、低重量、易搬運(yùn)、藝術(shù)性增強(qiáng)的效果。

當(dāng)前的技術(shù)矛盾結(jié)合小人法分析會(huì)非常有意思。桌子并不是我們認(rèn)為的固定、不可分割的，而是一組一組、一層一層的藍(lán)色小人手牽手組成，他們可以任意排布組合。

小人問(wèn)題模型：這些手牽手的小人在受到外界紅色小人壓迫后，會(huì)產(chǎn)生變形，甚至斷裂破壞。

小人解決模型（見(jiàn)圖7）：

模型一：強(qiáng)壯且輕便的小人。強(qiáng)度和重量的矛盾得以解決。

模型二：層間具備推力的小人。力的傳遞，接觸外界的那層小人不會(huì)變形。

模型三：結(jié)構(gòu)承受力強(qiáng)的小人。合理布局，讓小人的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

模型四：受力均勻分布的小人。降低外界小人的壓迫力，可以將壓迫力進(jìn)行分解，分解到內(nèi)部小人的各個(gè)部位。

模型五：外界助力的小人。降低外界小人的壓迫力，將外部小人的力轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到其他，比如超系統(tǒng)某些組件。

過(guò)渡到最終方案：高強(qiáng)度材料桌子、層間同極磁場(chǎng)桌子、微拱形桌子、帶有受力分配器的桌子、超系統(tǒng)組件充當(dāng)桌腳的桌子、地面有磁場(chǎng)（或其他場(chǎng)）支撐的桌子……

當(dāng)然，為了更接近IFR，這些方案還可以結(jié)合創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具進(jìn)行進(jìn)一步的嵌套迭代；在實(shí)際創(chuàng)新過(guò)程中，還會(huì)存在其他各種限制條件，應(yīng)結(jié)合具體情況進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具的選擇、嵌套。

在實(shí)際情況中，IFR應(yīng)該貫穿問(wèn)題分析和解決的始終：桌子（或者問(wèn)題發(fā)生的區(qū)域）自己就解決了強(qiáng)度低的問(wèn)題，這中間會(huì)呈現(xiàn)出諸多矛盾或其他新的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工具的不斷嵌套迭代進(jìn)行最優(yōu)方案的求解。

六、總結(jié)

創(chuàng)新思維可以嵌套于創(chuàng)新工具中，創(chuàng)新工具也可以嵌套到創(chuàng)新思維中，甚至創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工具自身也可以進(jìn)行嵌套。物場(chǎng)模型解題時(shí)，要想提高理想度，也必須要結(jié)合IFR、九屏幕等創(chuàng)新思維，標(biāo)準(zhǔn)解的第五級(jí)其實(shí)就是在分析理想的資源，應(yīng)結(jié)合IFR和九屏幕等創(chuàng)新思維。IFR有六步分析法：step1最終目的、step2 IFR定義、step3實(shí)現(xiàn)IFR的障礙、step4障礙原因（結(jié)果）、step5突破障礙的條件、step6可利用的資源。其中step2至step5就是需要深度結(jié)合技術(shù)矛盾或者物理矛盾等創(chuàng)新工具，而step6又需要結(jié)合九屏幕法等進(jìn)行資源分析。

有工具缺思維，解題死板教條；有思維缺工具，解題發(fā)散而不落地。創(chuàng)新工具的應(yīng)用可以根據(jù)TRIZ解題流程的需要進(jìn)行合理安排，還要符合自身的應(yīng)用邏輯；創(chuàng)新思維應(yīng)該在每個(gè)環(huán)節(jié)都需要具備，它可以提升我們創(chuàng)新的潛意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新的膽量和氣魄。創(chuàng)新工具與創(chuàng)新思維結(jié)合需要深入地學(xué)習(xí)和不斷地實(shí)踐，只有嵌套迭代才能相得益彰，才能真正發(fā)揮TRIZ應(yīng)有的創(chuàng)新質(zhì)量和效率。

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責(zé)編 / 馬銘陽(yáng)